Vinculación Proyectos Integradores Secundaria con el Programa de Estudios 2022

Proyecto Integrador:
Programa sintético:
Érase una vez…
Fase 6
Grado: 1° Mes: Febrero
Campo formativo: Proyecto con énfasis en Lenguajes
Ejes articuladores:
Eje: Español
 Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Igualdad de género, Inclusión,
Interculturalidad Critica, Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas.

Procesos de desarrollo de
ASIG ¿Qué lograremos? CF Contenidos Pág.
aprendizaje

 Escribe cuentos de un subgénero de su

Los elementos y los  Reconoce los recursos estéticos en textos
ESPAÑOL

preferencia y los integra en una

recursos estéticos de la literarios líricos, orales y escritos, y 14,16,22,25-
Antología. Elabora fichas temáticas
lengua española en la disfruta de poemas, canciones, juegos de 47,50 y 51
con fines de estudio. Cita referencias
LENGUAJES

literatura oral y escrita. palabras, entre otros.

bibliográficas de un video de YouTube.

 Explora con formas, colores,

movimientos, sonidos, entre otros
Creaciones artísticas que
ARTE

 Elaboración de un autorretrato o collage. elementos de las artes, 24

tienen su origen
  para reinterpretar textos literarios de la
en textos literarios. comunidad u otros lugares, haciendo uso
de diversos lenguajes artísticos.
 Resuelve problemas de suma y resta con
MÁTIC

Expresión de fracciones
MATE

números enteros, fracciones y decimales

 Usa diversas estrategias al convertir
positivos y negativos. como decimales y de
números fraccionarios a decimales y 34-39
 Resuelve problemas de cálculo de decimales como viceversa.
porcentajes relacionados con el cálculo de fracciones.
crecimiento de la población.

 Analiza y compara situaciones de variación
lineal a partir de su representación gráfica.
Registra la información en tablas de datos y
AS
las usa para la construcción de gráficas.
CIENCIAS
 Describe la importancia, funciones y
ubicación de los cromosomas, genes y
ADN.
 Argumenta implicaciones sociales y
económicas del crecimiento, la composición y
la distribución de la población en el mundo.
 Identificar el crecimiento de la población, su
composición, algunas de sus características y
distribución en el mundo y en México a partir
de la lectura y análisis de tablas y gráficas.
GEOGRAFÍA
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
Funciones.
Interpretación de la
información a través de
medidas de tendencia
central y de dispersión.
Importancia del
microscopio para el
conocimiento de las
células y la biodiversidad.
Crecimiento, distribución,
composición y migración
de la población.
 Relaciona e interpreta relaciones
proporcional y no proporcional a partir
de su representación tabular, gráfica y
con diagramas.
 Determina e interpreta la frecuencia
absoluta, la frecuencia relativa, la media,
la mediana y la moda en un conjunto de
datos.
 Compara cómo han cambiado las primeras
observaciones microscópicas respecto a las
actuales, valora el avance en el conocimiento
de las bacterias, las células y los virus.
 Describe las estructuras y funciones básicas
de la célula a partir de modelos, explica la
participación de la membrana y el citoplasma
en las funciones de nutrición y relación, y del 28
núcleo en la reproducción y herencia.
 Formula preguntas y contrasta explicaciones
acerca de la manipulación genética, comparte
sus hallazgos respecto de sus beneficios y
riesgos en los ámbitos de la salud y el medio
ambiente, participa en debates en los que
defiende su postura.
 Analiza las implicaciones sociales, 33,34,36,38
ambientales y económicas del crecimiento,
distribución y composición de la población en
diferentes países, con base en información
estadística y cartográfica.
 Emplea las nociones de concentración y
dispersión de la población para explicar los
rasgos y problemas del espacio urbano y el
rural.
 Distingue los tipos de migración y los
principales flujos migratorios para
comprender los efectos socioeconómicos y
culturales en los lugares de atracción y
expulsión de población.
  Comprende los elementos que intervienen en un
conflicto y crea las condiciones básicas para
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA solucionarlo.
 Reconoce la importancia del diálogo para
construir consensos. Identifica las características
generales de la Declaración Universal de los
Derechos Humanos y su importancia para la  Analiza distintos tipos de conflictos en
protección de los Derechos Humanos de todas las 21,23-
El conflicto en la sus espacios de convivencia, su 28,30,32,40,41,43,4
personas.
estructura y formas de solucionarlos 5.
 Reconoce los elementos que forman parte de un convivencia humana desde
conflicto y los traslada a un contexto cercano, desde la cultura de paz como una
la cultura de paz. oportunidad de crecimiento personal y
permitiendo el establecimiento de alternativas
pacíficas de solución. social.
 Reconoce la cultura de paz como un conjunto de
valores, actitudes, comportamientos y estilos de
vida basados en el respeto a la vida y el rechazo a
todo tipo de violencia. Identifica distintos modelos
mediante los cuales las personas reaccionan ante
los conflictos.

 Identifica las ideas y

 Reconoce las condiciones que motivaron el representaciones de las personas de
desarrollo del imperialismo. Identifica el acuerdo con su edad en diversos
impacto del colonialismo en Asia y África. momentos históricos.
 Comprende los cambios y
HISTORIA

 Comprende el proceso de consolidación de los

estados nacionales en Europa y su relación con
los procesos de unificación (Italia, Alemania) y
de disolución (imperios austrohúngaro y
otomano) como antecedentes de los
acontecimientos que desencadenaron la 1a
Guerra Mundial.
La construcción histórica permanencias en las características
de las ideas sobre las y tareas que las sociedades asignan 31,33
juventudes e infancias. a las personas, de acuerdo con su
edad.
 Explica, con base en fuentes, las
actividades asignadas a las personas
según su edad en sociedades y
momentos históricos diversos.