DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

El 6to grado, sección “B” de la E.P.B. “Mac-Gregor” está conformado por una matrícula de 30 estudiantes, entre ellos 16 varones
y 14 hembras. En el primer momento se observaron resultados favorables y avances en cuanto a las operaciones básicas matemáticas,
identificación de cantidades y resolución de potencias; así mismo se evidenció una mejora en cuanto al clima de armonía, resp eto y
tolerancia entre ellos mismos, notando un avance en el grado de madurez emocional de los niños y niñas, quienes constanteme nte
manifiestan sus aspiraciones a futuro y desde ahora empiezan a formarse una idea de lo que les gustaría llegar a ser de grandes.

También pudo observarse la habilidad que poseen para el aprendizaje del inglés y para la elaboración dibujos, mapas mentales y
conceptuales. Por otra parte, continúan presentando deficiencia en el empleo de los aspectos formales de la escritura y el uso de signos
de puntuación, así como la toma de dictado.

Es por ello que en el presente proyecto, nos vamos a adentrar en contenidos más profundos de las diferentes áreas de
formación, trabajando paralelamente las deficiencias encontradas por medio de ejercicios prácticos que permitan mejorar la ortografía,
redacción y gramática; además, fomentaremos la creatividad a través de experimentos en el área de ciencia y tecnología y con la
elaboración de esquemas, maquetas, mapas mentales, trípticos. Al mismo tiempo llevaremos a cabo actividades que invitan a la auto-
reflexión, autoconciencia, conocimiento de sí mismo, de gustos, fortalezas y debilidades, de esta manera poder establecer metas
especificas, relevantes y alcanzables, para trazar su proyecto de vida personal.

PROPÓSITO
Desarrollar en los estudiantes de 6to grado “B” habilidades matemáticas, lingüísticas, científicas, sociales y tecnológicas, al tie mpo
que fomentamos la creatividad y la planificación personal, a través de la exploración y aplicación de conceptos clave en área s como
fracciones, ecuaciones, signos de puntuación, distribución de la población, ecosistemas, electricidad, y el verbo 'to be'. El proyecto busca no
solo fortalecer el conocimiento académico, sino también promover la reflexión sobre sus metas y valores personales, culminando en la
presentación de un proyecto de vida integral y la creación de recursos didácticos que reflejen su comprensión profunda de los temas
abordados.

Desarrollar habilidades y conocimientos en las diferentes áreas curriculares mientras los estudiantes reflexionan y diseñan su propio
proyecto de vida.

Este proyecto busca integrar habilidades lingüísticas, científicas, sociales y culturales, con el desarrollo personal y matemático, fomentando
un enfoque integral en la planificación del proyecto de vida.
 TEMAS
Comunicación y medios de comunicación
INDISPENSABLES
ÁREA DE TEMAS REFERENTES TEÓRICOS - ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDADES
FORMACIÓN ÉNFASIS GENERADORES PRÁCTICOS APRENDIZAJE
 Los recursos literarios  Toma de dictado  Explicaciones por parte del docente.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

 Textos narrativos  Mapa de ideas  Identificación de las figuras literarias en un texto dado.
 El diccionario.  Mapas  Lecturas colectivas y reflexivas de diversos textos
conceptuales narrativos.
 Lecturas  Creación de textos narrativos y recursos literarios
 Lectura del libro “El Gato Negro de Edgar Allan Poe”, de
La literatura.
allí, elaboraran un resumen y extraerán palabras para
elaborar un álbum ilustrado de acentuación en orden
alfabético de por lo menos 60 palabras que llamen su
Oralidad,
atención, también deben incluir el significado de las
escritura y
palabras.
lectura
 Los signos de  Conversatorios  Explicaciones por parte del docente, apoyadas con el
puntuación.  Explicaciones en uso del pizarrón.
 La acentuación. el pizarrón.  Ejercicios prácticos para mejorar el uso de signos de
La acentuación y
 clasificación de palaras  Ejercicios puntuación y comprender las reglas de acentuación.
la ortografía.
según el acento, prácticos.  Ejercicios para identificar y diferenciar hiato y diptongo
 Normas de acentuación.  Interrogatorio sobre el uso de los signos de puntuación.
 Hiato y diptongo.  Prueba escrita sobre acentuación e hiato y diptongo.
ESTRATEGIAS DE
INDICADORES A EVALUAR TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
 Ejercicios prácticos  Identifica las diferentes figuras literarias.  Observación directa.
 Historias  Realiza lecturas reflexivas.  El dialogo.
Interactivas  Produce textos narrativos e historias interactivas.  Análisis de producciones de las y
 lectura  Elabora Álbum-diccionario ilustrado. los estudiantes.
 Álbum- diccionario  Aplica la coma al escribir enumeraciones o series. INSTRUMENTOS
de acentuación  Utiliza el punto al finalizar un párrafo.  Registros.
ilustrado.  Comprende los usos de los signos de exclamación e interrogación.  Escala de estimación.
 Interrogatorio.  Interrogatorio sobre el uso de los signos de puntuación.  Lista de cotejo.
 Trabajo escrito.  Elabora trabajo escrito sobre el uso de los signos de puntuación.
TIPOS DE EVALUACIÓN
 Prueba escrita sobre acentuación e hiato y diptongo.
 Formativa.
 Reconoce y aplica las normas de acentuación.
 Cualitativa.
 Identifica palabras de acuerdo a la posición del acento.
 Continua.
 Diferencia diptongos e hiatos.
FORMA DE PARTICIPACIÓN.
 Auto evaluación.
 Coevaluación.
 TEMAS
Matemática para la vida
INDISPENSABLES
ÁREA DE TEMAS REFERENTES TEÓRICOS - ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDADES
FORMACIÓN ÉNFASIS GENERADORES PRÁCTICOS APRENDIZAJE
 Millones y millardos.  Explicaciones en  Desarrollo de los temas con ayuda del pizarrón.
 Divisiones por 1 y 2 cifras. el pizarrón.  Escritura e identificación de números hasta el orden de los
 Mínimo común múltiplo.  Ejemplos de la millardos.
 Resolución de divisiones por 1 y 2 cifras.
MATEMÁTICA

Números.  Máximo común divisor. cotidianidad.

Matemática  Ejercicios  Ejercicios práctica para hallar el MCM y MCD
 Propiedades de la adición
para la vida y la multiplicación. prácticos.  Aplicación de las propiedades de la adición y multiplicación
en ejercicios prácticos.
 Las fracciones y su  Ejercicios  Representación grafica de fracciones.
representación. prácticos.  Resolución de ejercicios que involucren adición,
Operaciones con  Adición, sustracción, sustracción, multiplicación y división de fracciones.
fracciones multiplicación y división de  Elaborar un juego de dominó de fracciones.
fracciones

 Ecuaciones  Explicaciones en  Planteamiento y solución de ecuaciones simples.

el pizarrón.  Guía de resolución de ejercicios sobre ecuaciones simples
Ecuaciones
 Ejemplos de la  Crear un video explicativo, donde se resuelve una
cotidianidad. ecuación simple (si se pueda subir a una red social).
 Ejercicios.
ESTRATEGIAS DE
INDICADORES A EVALUAR TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
 Dominó de  Identifica números de hasta 9 dígitos.  Observación directa.
fracciones.  Resuelve divisiones por una cifra.  El dialogo.
 Taller.  Resuelve divisiones por 2 cifras.  Análisis de producciones de las y
 Guías de ejercicios  Aplica la propiedad conmutativa de la de adición. los estudiantes.
 Desafío matemático  Aplica la propiedad asociativa de la de adición. INSTRUMENTOS
en video.  Aplica la propiedad conmutativa de la multiplicación.  Registros.
 Aplica la propiedad asociativa de la multiplicación.  Escala de estimación.
 Halla el MCM en números dados.
TIPOS DE EVALUACIÓN
 Encuentra el MCM en dos o más números dados.
 Representa fracciones gráficamente.  Formativa.
 Elabora dominó de fracciones.  Cualitativa.
 Realiza adición de fracciones.  Continua.
 Resuelve ejercicios de sustracción de fracciones. FORMA DE PARTICIPACIÓN.
 Realiza multiplicación de fracciones.
 Resuelve división de fracciones.  Auto evaluación.
 Resuelve ecuaciones simples.  coevaluación.
 Elabora un video donde explica el proceso de resolución de una ecuación simple.
 TEMAS
Conocimiento del espacio geográfico e historia de Venezuela.
INDISPENSABLES
ESTRATEGIA
ÁREA DE TEMAS REFERENTES TEÓRICOS - S DE
ACTIVIDADES
FORMACIÓN ÉNFASIS GENERADORES PRÁCTICOS APRENDIZAJ
E
 Distribución espacial de  Conversat  Explicaciones de los temas estudiados por parte de la docente, con
la población. orios. apoyo del pizarrón y dictado de las clases.
 El paisaje rural, el  Toma de  Ubicación en el mapa de los estados más y menos poblados de
paisaje urbano. dictados. Venezuela.
La sociedad
 Mapas  Infografía sobre las causas de la distribución desigual de la
venezolana y su
mentales y población.
espacio
conceptual  Cuadro comparativo sobre los sectores económicos.
geográfico.
es.  Mapa mental sobre las consecuencias de la distribución desigual
de la población en Venezuela.
 Mapa conceptual sobre el paisaje urbano y rural.
SOCIALES
CIENCIAS

 Elaboración una maqueta del paisaje urbano y paisaje rural.

 La guerra federal  Explicacio  Informe escrito con defensa, sobre la Guerra Federal y los
Geografía,
venezolana nes orales. gobiernos políticos de esa época.
historia, patria
 Evolución política de  Mapas  Cronología sobre la evolución política, destacando los periodos
y ciudadanía.
Periodos políticos Venezuela: mentales y clave y presidentes.
venezolanos. 1859-1870 1870-1899 conceptual  Papelógrafo sobre la evolución política de Venezuela desde 1870
1899-1935 1935-1958 es. hasta la actualidad.
1958 hasta la actualidad  Monologo para caracterizar a un presidente de los estudiados en
clase, presentarlo a través de un video.
 Efemérides y fechas  Lluvias de  Investigaciones y conversaciones sobre las efemérides diarias
patrias correspondientes ideas. correspondientes.
 Valores.  Lecturas.  Dibujo con mensaje por el Día de la Educación Ambiental.
 Conversat  Dibujos alusivos al Carnaval para decorar la puerta.
Identidad.
orios.  Tarjetas e intercambio de golosinas por el Día del amor y la
amistad.
 Lecturas reflexivas relacionadas con los valores a estudiar..
 Poster sobre el Día Mundial del Agua.
ESTRATEGIAS
INDICADORES A EVALUAR TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
DE EVALUACIÓN
 Mapa de  Responde de forma analítica y reflexiva a preguntas  Reconoce algunos presidentes de la historia de  Observación directa.
Venezuela sobre los temas estudiados. Venezuela y sus obras más significativas.  El dialogo.
 Infografía.  Ubica en el mapa de Venezuela los estados más y  Presenta un monologo a través de un video.  Análisis de producciones de las y
 Cuadro menos poblados.  Investiga y conversa sobre las diversas efemérides los estudiantes.
comparativo  Elabora infografía sobre las causas de la distribución estudiadas.
desigual de la población.  Comprende la importancia de la educación ambiental y
INSTRUMENTOS
 Papelografo  Registros y escala de estimación.
 Establece diferencias entre el paisaje urbano y el elabora dibujos y mensajes reflexivos
Maqueta. paisaje rural.  Realiza dibujos alusivos al Carnaval. TIPOS DE EVALUACIÓN
 Monologo  Realiza cuadro comparativo sobre los sectores  Elabora tarjetas por el Día del amor y la amistad.
 Poster. económicos.  Elabora flores de papel por el Día de la Mujer.
 Formativa, Cualitativa y Continua.
 Dibujo.  Elabora maqueta sobre el paisaje urbano y rural.  Crea poster sobre el Día Mundial del Agua. FORMA DE PARTICIPACIÓN.
 Investigaciones  Realiza informe escrito sobre la Guerra Federal.  Auto evaluación y coevaluación.
 TEMAS La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e
INDISPENSABLES interculturalidad.
ÁREA DE TEMAS REFERENTES TEÓRICOS - ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDADES
FORMACIÓN ÉNFASIS GENERADORES PRÁCTICOS APRENDIZAJE
 Adjetivos.  Practica oral.  Glosario de vocabulario ilustrado sobre adjetivos en inglés.
INGLÉS
 Verbo “to be”  Explicaciones en  Prácticas orales y escritas para consolidar el uso del verbo
Cultura e
 Construcción de la pizarra. "to be".
idiomas para
oraciones.  Practica oral.  Construcción de oraciones simples.
una
 Explicaciones en  En pareja, expresar de forma oral, 3 oraciones que
ciudadanía Conocimientos de
la pizarra. describan a su compañero.
mundial, gramática.
multicéntrica
y
pluripolar.

ESTRATEGIAS DE
INDICADORES A EVALUAR TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
 Menciona algunos adjetivos en ingles  Observación directa.
 Pronunciaciones  Elabora glosario ilustrado de vocabulario de adjetivos en inglés.  El dialogo.
orales.  Construye de forma oral y escrita oraciones en inglés utilizando el verbo “to be”.  Análisis de producciones de las y
 Glosas ario  Conjuga correctamente del verbo "to be" en presente simple. los
 Construcción de  Traduce oraciones que contienen el verbo “to be”.  estudiantes.
oraciones. INSTRUMENTOS
 Prueba  Registros.
 Escala de estimación.
TIPOS DE EVALUACIÓN
 Formativa.
 Cualitativa.
 Continua.
FORMA DE PARTICIPACIÓN.
 Auto evaluación.
 coevaluación.
 TEMAS
Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien
INDISPENSABLES
ÁREA DE TEMAS REFERENTES TEÓRICOS - ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDADES
FORMACIÓN ÉNFASIS GENERADORES PRÁCTICOS APRENDIZAJE
 Lluvias de ideas  Lluvias de ideas sobre los diferentes temas estudiados.
 Los ecosistemas y sus  Demostraciones  Esquema sobre los tipos de ecosistema.
relaciones. graficas.  Mapa conceptual sobre las cadenas alimentarias.
Relaciones  Mapas  Cuadro comparativo sobre los componentes de un
ecológicas. conceptuales. ecosistema.
 Cuadros  Tríptico sobre las cadenas alimentarias.
comparativos.  Elaboración de un ecosistema en una caja.

 Explicaciones por parte del docente y explicaciones

 Tipos de eventos  Explicaciones apoyadas con el pizarrón.
 Eventos socionaturales. orales.  Exposiciones grupales sobre los tipos de fenómenos
socionaturales  Acciones ante eventos  Mapas socionaturales.
socionaturales. conceptuales.  Entrevista a las personas de mayor edad la comunidad,
 Cuadros para saber si ha ocurrido un fenómeno socionatural en la
comparativos misma, relatar el suceso.
 Grupos de discusión para compartir ideas y sueños.
CIENCIAS NATURALES

Educación
 Lectura y análisis de historias inspiradoras.
ambiental
 Escribir las cosas que se te dan bien y te hacen feliz,
para el
puedes usar cualquier estrategia creativa.
desarrollo
 Identificar las cosas que les apasionan y les gustaría
sostenible y
explorar más.
sustentable,
 Escritura de reflexiones personales sobre sueños y metas.
la
 Creación de un collage, esquema o dibujo que represente
preservación
visualmente las metas a corto, mediano y largo plazo.
de la
 Reflexiones sobre sus valores, principios y lo que
vida en el
consideran más importante en la vida.
planeta y la
 Conversatorios  Enumerar las actividades o pasatiempos que los ayudarán
especie
 Lecturas. a crecer.
humana..
 Mi proyecto de vida.  Identificar a las personas que admiran y les sirven de
Proyectos de vida inspiración.
 Pensar en maneras en que pueden y contribuir al bienestar
de otros.
 Reconocer a las personas y recursos que los pueden
ayudar a alcanzar tus metas.
 Taller de elaboración de un currículum o carta de
presentación.
 Creación de un proyecto de vida.
 Exposición interactiva de sus proyectos de vida, de manera
creativa, utilizando elementos visuales y multimedia.
ESTRATEGIAS DE
INDICADORES A EVALUAR TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
 Tríptico.  Expresa sus ideas libremente en conversaciones y discusiones.  Observación directa.
 Ecosistema en Caja  Elabora tríptico sobre las cadenas alimentarias.  El dialogo.
 Exposiciones orales  Realiza cuadro comparativo sobre los componentes de un ecosistema.  Análisis de producciones de las y
 Entrevistas.  Construye un ecosistema en una caja. los estudiantes.
 Cuadro comparativo  Participa en exposiciones orales sobre los tipos de eventos socionaturales con propiedad y INSTRUMENTOS
 Relatos de adecuación.  Registros.
experiencias.  Realiza entrevistas a miembros de su comunidad.  Escala de estimación.
 Escrituras  Nombra sus fortalezas y debilidades. TIPOS DE EVALUACIÓN
reflexivas.  Identificar las cosas que le gustan, le apasionan.
 Proyecto de vida  Reflexiona sobre sueños y metas.  Formativa.
 Represente de forma visualmente creativa sus metas a corto, mediano y largo plazo.  Cualitativa.
 Reflexiona sobre sus valores, principios y lo que consideran más importante en la vida.  Continua.
 Identifica las actividades o pasatiempos que le ayudarán a crecer. FORMA DE PARTICIPACIÓN.
 Identifica a las personas que admira y le sirven de inspiración.
 Menciona las maneras en que puede ayudar y contribuir al bienestar de otros.
 Reconoce a las personas y recursos que le pueden ayudar a alcanzar sus metas.  Auto evaluación.
 Elabora su currículum o carta de presentación.  Coevaluación.
 Construye su proyecto de vida.
 Presenta de forma oral y creativa su proyecto de vida
 TEMAS Ciencia, tecnología e innovación para la productividad
INDISPENSABLES
ÁREA DE TEMAS REFERENTES TEÓRICOS - ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDADES
FORMACIÓN ÉNFASIS GENERADORES PRÁCTICOS APRENDIZAJE
.
 Lluvias de ideas.  Experimentos simples para entender conceptos
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 La electricidad.  Explicaciones por básicos de electricidad y circuitos.

Ciencia, Energía y  Los circuitos eléctricos. parte del  Investigación sobre diferentes fuentes de
tecnología e creatividad.  La energía. docente. generación de electricidad para elaborar un cuadro
innovación.  Tipos de energía  Mapa de comparativo.
concepto  Mapa de conceptos sobre la conductividad.
 Mapa de ideas sobre los componentes de un
circuito.
 Mapa de conceptos sobre los tipos de circuitos.

ESTRATEGIAS DE
INDICADORES A EVALUAR TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
 Observación directa.
 Experimentos.  Construye un circuito eléctrico creativo.  El dialogo.
 Investigaciones.  Investiga sobre las diferentes fuentes de generación de electricidad.  Análisis de producciones de las y
 Cuadro comparativo.  Elabora un cuadro comparativo sobre las diferentes fuentes de generación de los estudiantes.
electricidad. INSTRUMENTOS
 Registros.
 Escala de estimación.
TIPOS DE EVALUACIÓN
 Formativa.
 Cualitativa.
 Continua.
FORMA DE PARTICIPACIÓN.

 Auto evaluación.
 Coevaluación.