República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Nacional Abierta
Oficina de Apoyo Güiria

Prof.: José Luis Rojas Bachiller:

Asig.: Enseñanza de la Lengua Brito, Stephany
Cód. Asig.: 491 C.I.: 20.598.375

Güiria; Mayo 2.013

 Por medio de un ejercicio práctico realizado a los niños y niñas
que cursan 6to grado sección “U” en la U.E.P “Simón Bolívar”, se pudo
dar a conocer que la mayoría de los niños y las niñas demuestran
deficiencia en la redacción de poemas ya que no implementan las rimas
ni dividen en versos. Tomando en cuenta que algunos poseen ciertos
conocimiento de poesía. Se efectuara este proyecto para implementar
estrategias metodológicas que les permitan y les sirvan a los educando
para mejorar el aprendizaje del mismo, es decir la función poética e
imaginativa del lenguaje. Para esto se utilizará láminas, libros, hojas
impresas, rotafolios, los cuales son claves en el éxito del aprendizaje
del estudiante.
Temática: Poesía, verso y rima

Título: exclamando un poema aprendo lo que es poesía, verso y rima.

Propósito General: Que los niños y las niñas desarrollen habilidades

cognoscitivas a través de la función poética e imaginativa del lenguaje,
utilizando la poesía, su estructura en verso y su musicalidad en las
rimas. Con el fin de que refuercen sus conocimientos para la producción
y entonación de poemas.

Propósitos Específicos:
1. Dominar la producción escrita de poesías.
2. Reconocer el sistema d numeración romana: construcción de cifras
con números romanos.
3. Analizar las reservas de agua existentes en Venezuela.
4. Analizar los cambios de la geografía nacional.
5. Reconocer el ritmo en manifestaciones artísticas.
Propósito general: que los niños y las niñas fortalezcan sus conocimientos para producir y exclamar poemas utilizando su estructura en verso y
empleándole rimas.
Propósitos Técnica de Instrumentos de
Contenido Estrategias Indicadores Recursos Valoración
Específicos Evaluación Evaluación
Dominar la  Definición de Charlas.  Produce textos Escritura. Escala de A
producción escrita poesía. Ejemplos poéticos. Humanos: estimación
de poemas. Observación  Reconoce la Docente Lectura. (20 puntos)
Leer textos  Conoce la directa. estructura de un Alumnos.
referentes a las estructura del poema.
poema. Interacción
reservas de agua  Reconoce las Materiales:
Docente-
existentes en rimas de los Papelografo
 Definición de Alumnos.
Venezuela y sobre versos. Pizarra
verso y rima.
los cambios en la  Lee con fluidez Marcadores
Ejemplo de cada Producción
geografía nacional. de libros y Borradores
uno. escrita.
Reconocer el ritmo cuadernos. libros
en las artes Lectura.  Reconoce el Hojas
 Lectura sobre
plásticas. ritmo en Cuadernos
reservas de agua
Reconocer y ilustraciones de Lápices.
existentes en
construir cifras con diferentes
Venezuela.
el sistema de textos de los
numeración  Lectura sobre los libros.
romana. cambios en la  Construye cifras
geografía con los números
nacional. romanos.

 Reconoce el ritma
en las
manifestaciones
artísticas.

 Reconoce y
construye cifras
con las números
romanos.
 Unidad Educativa Privada “Simón Bolívar”
Güiria – estado Sucre
Docente: Stephany Brito
Escala de Estimación
Área: lengua. Asignatura: Castellano y Literatura. Grado: Sexto. Sección: Única
Actividades a evaluar: produce textos poéticos tomando en cuenta la estructura en verso de un poema y dándole la rima
correspondiente a cada verso.
Lee con fluidez de
libros y cuadernos.
Reconoce la Construye cifras Y Reconoce el
INDICADORES: estructura de un Reconoce las rimas Produce textos

TOTAL
con los números ritmo en
de los versos. poéticos.
poema romanos ilustraciones de
diferentes textos
de los libros.
N° Nombres y Apellidos MB B R M MB B R M MB B R M MB B R M MB B R M
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Observaciones:
-Escala: MB = Muy Bien, B = Bien, R = Regular y M = Malo.
-Ponderación de la escala: MB = 4 puntos, B = 3 puntos, R = 2 puntos y M = 1 puntos.
Por su Atención