COMUNICACIÒN Y LENGUAJE
COMPETENCIAS:
 Utiliza el lenguaje oral para intercambiar ideas , opiniones e información.
 Produce mensajes verbales, no verbales, icónicos e ícono – verbales como apoyo de las actividades, planificadas en los proyectos de aprendizaje.
 Reconoce las estructuras básicas y los elementos normativos del idioma materno en la comunicación escrita.
INDICADORES DE LOGRO
Respeta las normas de
comunicación eficaz en distintas
modalidades de intercambio de
información.
Interpreta la información que
emiten los medios de
comunicación, la selecciona y la
utiliza.
Usa las familias de palabras,
campos léxicos y red de palabras
en su expresión oral y escrita.
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÒN
Descripción de hechos,
situaciones, personas y lugares.  Origen del idioma Participación activa en  Periódico.  Oral.
español. situaciones de  Cartulina.  Escrita.
Narración de hechos de su Comunicación colectivas,
experiencia próxima y de hechos  La Descripción.  Hojas de Papel Bond.  Lista de Cotejo.
respetando las normas básicas
imaginarios o reales con  El Lenguaje. que regulan la comunicación  Crayones.  Autoevaluación.
secuencia lógica (Tradición oral).  La Comunicación. oral.  Marcadores.  Coevaluaciòn.
 Medios de  Tijeras.  Heteroevaluaciòn.
Identificación de los diferentes Comunicación. Actitud crítica ante los mensajes  Recurso humano.
lenguajes de los medios de de los medios de comunicación
 Estructura de las  Cuadernos.
comunicación. social y la publicidad.
Explicación de las funciones de Palabras.
los medios de comunicación.  Familia de Palabras. Participación activa en
 La Sílaba y su actividades individuales o
Análisis de la estructura de la Clasificación. cooperativas de construcción de
palabra.  El Cuento. textos escritos.
Aplicación de los tipos de  Género Narrativo.
morfemas y su función en la
palabra.  El Sustantivo y sus
Clases.
Formación de familias de  Los Signos de
palabras. puntuación.
 Uso de las letras: b y v.
Utilización de las clases de  Uso de las letras: c y s.
sustantivo, para enriquecer la
expresión escrita.
MATEMÀTICAS
COMPETENCIAS:
 Organiza los signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos que le permiten ofrecer diferentes soluciones a situaciones
y problemas del medio en que se desenvuelve.-
 Utiliza los conocimientos y experiencias matemáticas para el cuidado preventivo del medio natural, así como su enriquecimiento cultural.-
INDICADORES DE LOGRO
.Describe verbalmente un
conjunto presentado en forma
(descriptiva).-
.Calcula el resultado de la
operación unión, intersección y
diferencia de conjuntos.
.Determina subconjuntos de un
conjunto numérico.
. Utiliza adecuadamente el
vocabulario básico en la
realización de creaciones y
operaciones de representación
gráfica de conjuntos y
relaciones.
Calcula el valor absoluto y
relativo de cifras numéricas en un
ámbito de 500,000.
Utiliza los numerales mayas hasta
160,000 para contar, ordenar,
identificar y clasificar.
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÒN
-Descripción de conjuntos en
forma de notación descriptiva.  Conjuntos y sus clases. -Autoestima y aprecio por los y  Compás.  Oral y Escrita.
 Cardinalidad. las demás.  Cartulina.  Autoevaluación
-Descripción verbal de conjuntos.
 Operaciones entre  Hojas de Papel  Coevaluaciòn.
-Actividades socioeducativas,
-Cálculo del resultado de las conjuntos. culturales, recreativas y Bond.  Heteroevaluaciòn
operaciones de unión y de  Sistema de Numeración reproductivas que dignifican al  Crayones.
intersección entre dos o más Decimal. niño y a la niña.  Marcadores.
conjuntos iguales y desiguales.  Lectura y Escritura de  Tijeras.
cantidades hasta -Promoción del trabajo
-Realización de operaciones  Recurso humano.
cooperativo y de apoyo.
diferencia entre dos conjuntos. 500,000.  Cuadernos.
Aplicación de valor absoluto y  Valor absoluto y relativo -Participación, critica y creativa  Lapiceros.
relativo de las cifras en la de un número. en las costumbres, tradiciones y  Regla.
aproximación del cálculo de  Aproximación de cosmovisiones de los Pueblos
medidas. Cantidades. de Guatemala, en función de la
 Números Mayas y construcción de la identidad
Escritura de números mayas étnica y nacional.
hasta160,000 basándose en el Romanos.
 Conversión del Sistema
agrupamiento de unidades, grupos
de veinte, grupos de cuatrocientos Decimal y Binario.
y grupos de ocho mil.
Utilización de los números mayas
en objetos de uso diario:
reloj, almanaque, agenda, entre
otros.
 CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÌA
COMPETENCIAS:

 Compara las teorías del origen de la vida desde la perspectiva intercultural que le permite distinguir entre los diversos tipos de vida.
 INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÒN

Describe la estructura celular y
su función.
Explica la organización celular.
Identifica las características de
los seres vivos.
Describe los beneficios que otros
seres vivos representan para el
ser humano.
Establecimiento de la diferencia  Funciones de los Respeto por las distintas  Compás.  Lista de Cotejo.
entre la estructura y la función Seres Vivos. concepciones culturales y  Cartulina.  Escrita.
que desempeñan las diferentes religiosas sobre el origen
 La Célula.  Hojas de Papel Bond.  Oral.
partes de la célula. de la vida.
 Clasificación de los  Crayones.  Autoevaluación.
Identificación de las Reinos de la Manifestación de respeto por la  Marcadores.  Heteroevaluaciòn.
características de los seres vivos. Naturaleza. vida.  Tijeras.  Coevaluaciòn.
 Reproducción de las  Recurso humano.
Establecimiento de criterios plantas y animales.  Cuadernos.
comparativos entre los
organismos unicelulares y los  Lapiceros.
multicelulares.  Regla.
 Láminas Ilustradas.
Representación diagramática de
la organización de los seres
vivos.

CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIAS:

 Utiliza los saberes y procesos de investigación científica como método de aprendizaje para dar respuestas a interrogantes personales.
 Aplica el reconocimiento de su origen e identidad, en la relación de los hechos actuales de América con el pasado.
 Explica las formas del relieve que representan mayores ventajas para la ubicación y el desarrollo de actividades de las poblaciones de América.

INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÒN

Utiliza la observación y el Identificación de las distintas  Historia. Valoración de los saberes y  Lista de Cotejo.
registro como medio de
aprendizaje.
Describe los cambios culturales
que se producen en los distintos
países de América.
Utiliza varias fuentes en la
búsqueda de información.
Relaciona la ubicación
geográfica con el desarrollo de
las actividades de las poblaciones
americanas.
INDICADORES DE LOGRO
Argumenta la necesidad de
practicar actitudes y
comportamientos de la cultura
de paz en las interacciones
que se dan en diversos
espacios.
Redacta ensayos sobre las
consecuencias políticas de
que las personas, grupos
sociales y pueblos no gocen
de sus derechos.
fuentes de información en la
investigación histórica.
Utilización de fuentes
documentales audiovisuales, y
electrónicos en la búsqueda de
información.
Comparación de la evolución en
la organización del poder y la
sociedad en las culturas
precolombinas: Maya, Azteca e
Inca.
Caracterización de la ubicación
territorial de los pueblos
americanos
PROCEDIMENTALES
Comparación de situaciones y
casos de vivencia de una cultura
de paz con el de una cultura de
violencia.
Comparación de la cultura de paz
con la vivencia de los derechos
humanos.
Identificación de la necesidad de
los derechos de la niñez y la
juventud; de la mujer y de los
Pueblos Indígenas.
Identificación de la necesidad de
 Épocas de la Historia.
 Fuentes de la historia.
 Ciencias Auxiliares de
la historia.
 Primeros Pobladores
de América.
 Cultura Maya, Azteca
e Inca.
 Geografía.
 Instrumentos de la
Geografía.
 Nociones básicas de
Localización.
DECLARATIVOS
Los valores de la cultura de paz
en diversos espacios de
convivencia.
Los Derechos Humanos civiles,
políticos, económicos y
culturales.
Derechos Humanos de la niñez y
la juventud; de la mujer; de los
Pueblos Indígenas en las
interacciones sociales.
La ciudadanía fundada en la
cultura de paz.
Conocimientos científicos,  Compás.  Tendedero.
técnicos, filosóficos, culturales y  Coevaluaciòn.
 Cartulina.
artísticos propios de Los Pueblos
 Hojas de Papel Bond.  Autoevaluación.
y Culturas que coexisten en el
país.  Heteroevaluaciòn
 Crayones.
Respeto a la cultura de los  Marcadores.
distintos pueblos y naciones sin  Tijeras.
prejuicios ni discriminación.  Recurso humano.
 Cuadernos.
Valoración de la tradición oral
como fuente de investigación  Lapiceros.
histórica.  Regla.
Respeto y aceptación recíproca
de los valores, principios y
espiritualidad de los cuatro
Pueblos.
ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÒN
Interés en la importancia de una  Cartulina.  Autoevaluaciòn.
cultura de paz para el desarrollo
 Hojas de Papel Bond.  Heteroevaluaciòn.
de una ciudadanía plena.
 Crayones.  Lista de Cotejo.
Valoración positiva de las  Marcadores.
relaciones sociales de calidad
enmarcadas en la cultura de paz  Tijeras.
y los Derechos Humanos.  Recurso humano.
 Cuadernos.
Valoración de la vivencia de los
derechos específicos de la mujer,  Lapiceros.
los de la niñez y la juventud y de  Regla.
los pueblos indígenas.
Valoración de la ciudadanía
Identifica situaciones de
riesgo que limitan la vivencia
de los derechos humanos de
niños y niñas en la familia, la
comunidad y el país.
COMPETENCIAS:
 Participa en acciones orientadas al ejercicio de los Derechos Humanos y construcción de una cultura de paz en la familia, la comunidad y el país.
COMPETENCIAS:
 Relaciona hechos históricos con la situación actual de la vida de la comunidad atendiendo los aspectos socioculturales, económicos y naturales.
INDICADORES DE LOGRO
Narra, en su idioma materno los
hechos históricos de la
comunidad y el origen de las
familias.
Identifica en la comunidad los
lugares en donde ocurrieron los
una ciudadanía plena para
construir relaciones
democráticas.
PROCEDIMENTALES
Identificación de los lugares, en
la comunidad, en los que
ocurrieron los cambios más
significativos.
Utilización de la línea del tiempo
como expresión de relaciones de
poder democrático.
FORMACIÒN CIUDADANA
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÒN
Origen y desarrollo de la Valoración de su origen étnico,  Cartulina.  Lista de Cotejo.
comunidad: comunitario y familiar.  Hojas de Trabajo.
 Hojas de Papel Bond.
- Culturas e idiomas Reproducción de  Crayones.  Laboratorios.
 Investigaciones.
- Fechas y movimientos
manifestaciones culturales que
enaltecen y enriquecen la vida y
 Marcadores.
 Autoevaluación.
cambios más significativos.
Ubica en una línea del tiempo
los eventos históricos de su
comunidad según el tiempo en
que ocurrieron.
COMPETENCIAS:
 Utiliza los códigos de las disciplinas artísticas en la resolución de problemas.
INDICADORES DE LOGRO
para ubicar, según las fechas en
que ocurrieron, los cambios más
significativos en la comunidad.
Vinculación del origen de la
comunidad y sus actividades
económicas principales con la
historia del país.
PROCEDIMENTALES
sociopolíticos de la fundación. el bienestar del ser humano,  Tijeras.  Coevaluaciòn
- Origen de las familias y
de su pueblo y de otros que
conforman su país y el mundo.
 Recurso humano.  Heteroevaluaciòn
toponimias  Cuadernos.  Prueba Escrita.
 Lapiceros.
- Fundación de las principales
 Regla.
instituciones comunales:
religiones (iglesias, lugares
sagrados, lugares
importantes, entre otros),
cooperativas, centros educativos,
otros.
EXPRESIÒN ARTÌSTICA
DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÒN

Participa en actividades de
investigación y de audición
musical.
Demuestra seguridad en sí
mismo o en sí misma en sus
presentaciones en público.
Emite juicios críticos acerca de
las instituciones culturales de su
comunidad.
Participa en actividades de
movimiento rítmico.
Presenta trabajos de
investigación en exposiciones en
la escuela.
Identificación de los signos y
efectos escénicos como: sonidos,
movimientos, órdenes, luces y
música.
Realización de movimientos y
ejercicios idénticos.
Ejecución del movimiento en el
espacio para montar coreografías
Apreciación de material
audiovisual cuyo contenido
incluye un tema de la tradición
oral de su comunidad.
Utilización de las características
de las diversas culturas de
Guatemala valorando sus aportes
a la plástica y arte guatemalteco.
MÙSICA: Manifestación de interés en la
investigación y conocimiento de
 Instrumentos  Cartulina.  Oral y Escrita.
los instrumentos musicales.
Tradicionales tanto  Hojas de Papel Bond.  Lista de Cotejo.
locales como Demostración de gozo al  Crayones.
nacionales. presenciar un concierto de
 Marcadores.
 Significado y función música académica y tradicional
de los instrumentos vocal e instrumental.  Tijeras.
musicales.  Recurso humano.
Demostración de interés por  Cuadernos.
 Himno Nacional de
asistir a exposiciones de arte y
Guatemala. aprender acerca de la cultura  Lapiceros.
ARTES PLÀSTICAS: popular.  Regla.
 Clasificación de las
Interés por las características
Artes Plásticas.
DANZA: Contenido Simbólico culturales y artísticas de las
comunidades de los pueblos de
de una danza de su
Guatemala.
región.
 COMUNICACIÒN Y LENGUAJE
COMPETENCIAS:

 Reconoce las estructuras básicas y los elementos normativos del idioma materno en la comunicación escrita.
 Utiliza estrategias que le permiten organizar información esencial de fuentes escritas y tecnológicas.
 INDICADORES DE LOGRO
Utiliza las diferentes categorías
de palabras para ampliar el
significado de su expresión oral o
escrita.
Usa nexos y conectores en la
redacción de textos breves.
Localiza la información en las
diversas fuentes escritas y
audiovisuales con precisión.
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÒN
Empleo de variantes de  El Adjetivo y sus clases. Selección de la adecuada  Periódico.  Oral.
afirmación, negación, expresión en diversas situaciones
 El Artículo.  Cartulina.  Escrita.
exclamación, exhortación comunicativas.
e interrogación.  Fuentes de Consulta.  Hojas de Papel Bond.  Lista de Cotejo.
 La fábula. Valoración de las producciones  Crayones.  Autoevaluación.
Estructuración de la oración, en  Partes de la Oración. escritas propias y ajenas.  Marcadores.  Coevaluaciòn.
textos auténticos, según criterio  Oraciones Unimembres  Tijeras.  Heteroevaluaciòn
sintáctico. y Bimembres. Participación activa en  Recurso humano. .
 Clases de Oraciones. actividades individuales o
Organización lógica de las partes  Cuadernos.
cooperativas de construcción de
de la oración bimembre, en  Uso de las letras : x, z, h.
textos escritos.
textos auténticos.  El Diálogo.
 El relato. Selección voluntaria de fuentes
Concordancia en la estructura de
los componentes de la oración.


El Verbo.
Accidentes del Verbo.
de información.
MA
Aplicación del artículo y adjetivo
 Presentación del
Trabajo Escrito. TE
para codificar el significado del
 Género Lírico.
sustantivo.
MÀ
Uso de los cambios verbales.
Recopilación de información en TIC
fuentes escritas, tecnológicas,
empleando técnicas de
intercambio de información.
AS
 COMPETENCIAS:
 Utiliza los conocimientos y experiencias matemáticas para el cuidado preventivo del medio natural, así como su enriquecimiento cultural.-
INDICADORES DE LOGRO
Realiza cálculos aritméticos de
adición, sustracción,
multiplicación y división en el
conjunto de números naturales
en el ámbito de 100,000.
Calcula el mínimo común
múltiplo y el máximo común
divisor de dos números.
Realiza operaciones de
potenciación y radicación en el
conjunto de números naturales.
Aplica la jerarquía operacional en
la solución de problemas.
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÒN
Identificación de cada una de las  Operaciones Básicas. - Promoción del trabajo con  Compás.  Oral y Escrita.
partes de las operaciones básicas y
(prueba, propiedades y sentido ético.  Cartulina.  Autoevaluación
comprobación de los resultados.
problemas.  Hojas de Papel  Coevaluaciòn.
-Responsabilidad en presentar sus
Utilización de la jerarquización  Operaciones Combinadas. Bond.  Heteroevaluaci
trabajos ordenados y limpios.
operacional combinada con signos  Potenciación.  Crayones. òn
de agrupación.  Raíz Cuadrada.  Marcadores.
 Múltiplos y Divisores.  Tijeras.
Definición del conjunto de  Números Primos y  Recurso humano.
factores o divisores de un número.
Compuestos.  Cuadernos.
Definición de múltiplos de un  Mínimo Común Múltiplo.  Lapiceros.
número.  Máximo Común Divisor.  Regla.
Identificación de números primos
y números compuestos.
Cálculo del Máximo Común
Divisor y Mínimo común múltiplo
de tres números diferentes.
Definición de las propiedades de
la operación potenciación.
Definición de las propiedades de
la operación de radicación como
inversa a la de la potenciación.
 CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÌA
COMPETENCIAS:

 Compara estructuras y funciones de órganos y sistemas que diferencian a los seres vivos.

INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÒN

Explica la estructura ósea y la
función de los tejidos, órganos y
sistemas de los seres vivos.
Analiza la relación entre tejido,
órgano y sistema.
Explica los procesos de vida.
Explicación de la estructura ósea
y la función de los tejidos,
órganos y sistemas de los seres
vivos.
Comparación de las similitudes y
las diferencias de los órganos y
sistemas en los seres vivos.
Establecimiento de la relación
entre órganos y sistemas.
 Sistema Locomotor. Práctica voluntaria de hábitos  Compás.  Lista de Cotejo.
 Sistema Respiratorio. para el funcionamiento del  Cartulina.  Escrita.
cuerpo.
 Sistema Circulatorio.  Hojas de Papel Bond.  Oral.
 Sistema Linfático. Respeto por las diferencias  Crayones.  Autoevaluación.
 Sistema Digestivo. individuales producto de factores  Marcadores.  Heteroevaluaciòn.
 Sistema Urinario. hereditarios.  Tijeras.  Coevaluaciòn.
 Sistema Nervioso. Tiempo que  Recurso humano.
 Cuadernos.
 Lapiceros.
 Regla.
 Láminas Ilustradas.
 CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIAS:

 Aplica el reconocimiento de su origen e identidad, en la relación de los hechos actuales de América con el pasado.

INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÒN

Relaciona la historia de su país
con la historia de los demás
países que integran la región
centroamericana y
americana.
Relaciona los procesos
autoritarios con los conflictos
económicos y sociales y la
evolución de los pueblos
americanos.
Descripción de los procesos de
descubrimiento, conquista y
colonización americana: el papel
de los ingleses, portugueses,
franceses y españoles.
Identificación de las diversas
formas de trabajo, tributo y
resistencia indígena.
Explicación de la estructura
social y económica con énfasis
en la situación del indígena
frente al dominio europeo.
Descripción de los motivos que
generaron la participación de los
diversos grupos sociales en los
procesos de independencia.
 Descubrimiento de Organización social a favor de la  Compás.  Lista de Cotejo.
solución de los problemas
América. (Causas).  Cartulina.  Tendedero.
nacionales.
 Viajes de Cristóbal  Hojas de Papel Bond.  Coevaluaciòn.
Colón. Participación ciudadana en el  Autoevaluación.
 Crayones.
 Conquista de desarrollo de la Nación.  Heteroevaluaciòn
América.  Marcadores.
 Consecuencias de la Actitud reflexiva ante los efectos  Tijeras.
del proceso de descubrimiento,
conquista.  Recurso humano.
conquista y colonización de los
 Época Colonial.  Cuadernos.
pueblos de América.
 Causas de la  Lapiceros.
independencia de Juicio crítico respecto a los  Regla.
América. acontecimientos históricos de los
 División Política de países americanos.
América.
 Regiones y Climas de
América.

INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÒN

Manifiesta comportamientos
que favorecen la equidad.
Expresa capacidad de
reaccionar éticamente ante los
estereotipos y prejuicios.
Identifica la discriminación
sexista, de género,
etnocéntrica y el racismo.
Identifica las
recomendaciones de los
acuerdos de paz en relación
con el racismo y la
discriminación étnica y de
género.
COMPETENCIAS:
 Identifica las relaciones de desigualdad, de explotación y marginación presentes en la cotidianidad para proponer formas de superarlas.
Explicación de la diversidad
presente en Guatemala.
Descripción de las relaciones de
desigualdad, inequidad y
explotación, consecuencias y
argumentos que la favorecen.
Descripción de diferentes
situaciones de desigualdad y
discriminación hacia las mujeres
y niñas.
Identificación de normas
jurídicas que prohíben la
explotación económica y
sexual y la discriminación étnica.
Construcción colectiva de
normas y compromisos
orientados al desarrollo
de la igualdad y la equidad en
diversos espacios.
Diferencia y diversidad,
desigualdad, explotación e
inequidad social.
La desigualdad y discriminación
en las relaciones sociales:
- machismo,
- racismo,
- etnocentrismo,
- explotación.
Formas de practicar la igualdad
y equidad social.
FORMACIÒN CIUDADANA
Solidaridad activa hacia personas  Cartulina.  Autoevaluaciòn.
en situaciones de riesgo y  Heteroevaluaciòn.
 Hojas de Papel Bond.
vulnerabilidad.
 Crayones.  Lista de Cotejo.
Manifestación de juicio crítico y  Marcadores.
expresión de rechazo a la
explotación económica  Tijeras.
y sexual.  Recurso humano.
 Cuadernos.
Valoración de las normas
orientadas a favorecer una  Lapiceros.
convivencia justa, solidaria  Regla.
y equitativa en la familia, la
escuela y el aula.
Valoración de las
recomendaciones de
los acuerdos de paz a favor de
superar el racismo, machismo y
etnocentrismo.

COMPETENCIAS:
 Aplica los principios de la ciencia y la tecnología relacionados con los saberes de su cultura, en la realización de actividades productivas.
INDICADORES DE LOGRO
Maneja en forma adecuada las
herramientas, utensilios y
máquinas sencillas.
Describe las relaciones entre
los principios científicos y los
tipos de tecnología existentes
en el entorno.
Propone eventuales
innovaciones en el uso de la
tecnología existente en la
comunidad.
Construye máquinas y
herramientas sencillas de
acuerdo con los principios
discutidos en clase.
PROCEDIMENTALES
Diferenciación entre ciencia y
tecnología.
Identificación de la influencia de
la ciencia en los avances
tecnológicos.
Construcción de herramientas
sencillas o juguetes aplicando los
principios científicos y
tecnológicos.
Elaboración de proyectos en los
que prevalezca la manipulación
de instrumentos, herramienta o
equipo básico o sencillo al
alcance de la escuela.
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
DECLARATIVOS
Ciencia y tecnología.
Principios científicos y
tecnológicos.
Tecnología local.
Tecnología para el trabajo
individual y tecnología para
procesos productivos.
ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÒN
. Utilización de la tecnología  Cartulina.  Lista de Cotejo.
presente en el contexto para el  Hojas de Trabajo.
 Hojas de Papel Bond.
desarrollo personal, familiar y
comunitario.  Crayones.  Laboratorios.
 Investigaciones.
 Marcadores.
Interés por las fuentes de  Autoevaluación.
 Tijeras.
información que explican  Coevaluaciòn
conceptos, experiencias  Recurso humano.
 Heteroevaluaciòn
o estudios vinculados a la  Cuadernos.  Prueba Escrita.
tecnología y su incidencia en la
humanidad.  Lapiceros.
 Regla.

COMPETENCIAS:
 Utiliza los lenguajes artísticos para establecer la relación entre la expresión de emociones e ideas y la realidad circundante.
INDICADORES DE LOGRO
Reproduce ejercicios de lecto -
escritura musical.
Evidencia pertinencia, pulcritud
y originalidad en sus trazos y
diseños.
Evidencia comprensión de los
efectos y signos que producen las
actividades escénicas.
Manifiesta interés por conocer
aspectos de la tradición oral de
su comunidad.
Baila con soltura, se desplaza
con pertinencia, agilidad y gracia
en un espacio determinado.
Clasifica las imágenes que
aparecen en los medios de
comunicación.
PROCEDIMENTALES
Identificación de la música
propia de su comunidad,
instrumentos, repertorio,músicos.
Interpretación de canciones
creadas en su comunidad
apropiadas a su edad.
Participación en actos de la
escuela y de su comunidad que
incluyan componentes de cultura
popular.
Expresión con el cuerpo, gestos y
movimientos.
Clasificación de imágenes que
aparecen en los medios de
comunicación y su entorno social
y otros.
Participación en la transmisión
oral de las estructuras narrativas.
EXPRESIÒN ARTÌSTICA
DECLARATIVOS
Educación Musical - Percepción
del lenguaje musical.
Artes Plásticas - Trazos y
diseños.
Danza y Teatro - Ejercitación
visual y auditiva de los signos y
efectos escénicos.
Artes Audiovisuales: imágenes.
Culturas Guatemaltecas:
Principales rasgos de las culturas
de Guatemala.
ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÒN
Aprecio de los saberes y
conocimientos científicos,
técnicos, filosóficos, culturales y
 Cartulina.  Oral y Escrita.
artísticos propios de los pueblos
y culturas que coexisten en el  Hojas de Papel Bond.  Lista de Cotejo.
país.  Crayones.
 Marcadores.
Valoración del proceso de
elaboración de las creaciones  Tijeras.
propias.  Recurso humano.
 Cuadernos.
Práctica cotidiana de los valores
de su cultura y de los y las demás  Lapiceros.
culturas del país.  Regla.
Entusiasmo al ejecutar los
movimientos requeridos para
experimentar los principios del
movimiento.
Interés por conocer producciones
audiovisuales cuyo tema se
relaciona con la tradición oral de
su comunidad.
 COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
COMPETENCIA:
 Utiliza el vocabulario adecuado en los diferentes tipos de lenguaje de acuerdo a las diferentes culturas.

INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÓN

 Elabora noticias  Uso de palabras a  El acento  Lengua escrita como  Hojas.  Oral.
tomando como base partir de su relación  Clasificación de vehículo de expresión  Marcadores  Autoevaluación
las de un periódico de significados palabras por su de sentimientos,  Crayones,  Heteroevaluación
parecidos, opuestos, acentuación. autoestima, estimulo  Cuadernos  Coevaluación.
 Identificación de los y diferentes  El Resumen. de comunicación y  Cartulinas
actores principales  Género Épico. creatividad.  Periódico.
de una leyenda.  Aplicación de juegos  La entrevista.  Tela
a través de títeres,  El adverbio.  Elementos culturales  Témperas
 Pronuncia marionetas. tradicionales de la
 La leyenda.
correctamente las comunidad reflejados
 Palabras sinónimas,
palabras.
 Utilización de Antónimas, en los textos orales.
elementos de enlace: Homónimas y
 Cuida la ortografía en
preposiciones, Parónimas.  Proyectos grupales de
la redacción y en los
conjunciones, en la  El Periódico. recopilación de la
párrafos.
redacción de textos.  Las conjunciones. literatura oral.
.
 Expresa estados de  El cine y el teatro.
 Recopilación de  Elementos culturales
animo, ideas
textos de la literatura tradicionales de la
informaciones o
oral. comunidad reflejados
peticiones con un
en los textos orales.
vocabulario
adecuado.
 MATEMATICA
COMPETENCIA:
 Utiliza los conocimientos y experiencias matemáticas para el cuidado preventivo del medio natural, así como su enriquecimiento cultural.

INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÓN

 Conversión de  Las Fracciones  Promoción del

 Realiza cálculos fracciones propias a  Clases de fracciones. trabajo con sentido  Pizarrón  Laboratorios
aritméticos de suma, números mixtos y  Operaciones con ético  Marcadores individual.
resta, multiplicación y viceversa. fracciones.  Hojas de trabajos  Heteroevaluaciòn
división con  Calculo de  Números decimales.  Interés por descubrir  Cuadernos  Laboratorios
fracciones de igual y operaciones de  Razones y situaciones de la vida  Libros de texto. grupales
diferente adición, sustracción, Proporciones. diaria expresadas  Batería
denominador. multiplicación y mediante fracciones
 Regla de tres educacional
división de fracciones  El porcentaje.
 Aplica la jerarquía de diferentes  Responsabilidad en
operacional en la presentar sus
denominador.
solución de trabajos ordenados y
 Establece diferencias
problemas limpios.
entre razones y
proporciones.
 Calculo del tanto por
. ciento de diferentes
cantidades.
 Uso de la regla de
tres simple para
calcular porcentajes e
intereses.

COMPETENCIA:
 Identifica la función sexual humana y su impacto en las relaciones sociales y afectivas que le permiten valorar la vida.
INDICADORES DE LOGRO
 Caracteriza la
sexualidad como
parte del crecimiento
y desarrollo humano.
 Explica las causas y
efectos de las
infecciones de
transmisión sexual.
 Explica la importancia
de la nutrición en la
salud.
 Analiza el impacto de
la humanidad en el
ambiente y distingue
entre conservación y l
protección
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÓN
 Descripción de los  Sistema Endocrino  Relaciones de respeto  Hojas de trabajo.  Autoevaluación.
órganos sexuales y  Sistema Reproductor y armonía entre las  Cuadernos.  Oral.
los procesos de la femenino. personas de diferente  Marcadores  Laboratorios.
reproducción  Sistema Reproductor sexo.  Pizarrón  Batería
humana. masculino.  Respeto hacia las  Láminas de los Educacional.
 Asociación de los  Sistema personas infectadas diferentes sistemas bimestral.
hábitos de higiene Inmunológico. por una enfermedad de nuestro cuerpo.  Investigaciones.
personal con la  Enfermedades de de transmisión  Cartulinas
sexualidad transmisión sexual. sexual.  Témperas.
responsable.  Pirámide alimenticia.  Promoción de hábitos
 Explicación de las  Valor nutricional de de salud como un
causas y efectos de los alimentos. medio para prevenir
las infecciones de  Higiene y salud. enfermedades.
transmisión sexual.  El Ambiente.  Utilización de la
 Ejemplificación de  Recursos Naturales. medicina natural
una diete balanceada como alternativa para
por el valor conservar la salud.
nutricional de los
alimentos.
 CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA:
 Aplica el reconocimiento de su origen e identidad, en la relación de los hechos actuales de América con el pasado.

INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACION

 Comparación de los  Fin del dominio  Valoración de las  Marcadores  Heteroevaluación

 Relaciona la historia acontecimientos Español en América. celebraciones  Pizarrón
de su país con la relevantes actuales  Causas internas y tradicionales de los  Carteles  Laboratorios.
historia de los demás de Guatemala y los externas. pueblos que viven  Libros de textos.
países que integran la demás países de  Movimientos hoy en el continente  Hojas de papel bond  Oral.
región América. Precursores. americano.
centroamericana  Identificación de las  Fases de la  Actitud reflexiva ante  Investigaciones.
 Relaciona los consecuencias del Independencia. los efectos del
procesos autoritarios pasado y su relación proceso de
 Independencia de  Batería educacional
con los conflictos
con las sociedades México. descubrimiento, bimestral
económicos y sociales
actuales del  Independencia de C.A conquista y
y la evolución de los
pueblos americanos. continente  Creación de las colonización de los
 Describe los procesos Americano Repúblicas pueblos de América.
de Paz en la región  Descripción de las americanas.  Juicio crítico respecto
centroamericana. etapas históricas de  Principales procesos a los acontecimientos
 Aplica el dialogó América en el siglo XX históricos del siglo XX históricos de los
como medio eficiente   Volcanes de América. países americanos.
de comunicación y
para la solución de los
conflicto
 PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
COMPETENCIA:
 Desarrolla actividades que mejoran su preparación técnica o académica y que impulsan el desarrollo de su comunidad.

INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÓN

 Describe las fuentes  Identificación de
de ocupación laboral personas
existentes en su emprendedoras
comunidad
 Participación en
 Enlista posibles actividades que
actividades impulsen el
económicas que fortalecimiento de la
podrían desarrollarse autoimagen
en la comunidad.
 Identificación de la
 Aplica características fuentes de empleo en
emprendedoras la comunidad
personales
 Aprovechamiento de
oportunidades.
 Autodiagnóstico  Respeto por las  Marcadores  Heteroevaluación
personal. personas que  Pizarrón  Laboratorios.
 Grupo de trabajan  Carteles  Lista de cotejo.
características que independientemente  Libros de textos.  Batería educacional
ayudan a planificar. de cual es su  Hojas de papel bond. bimestral.
 Diagnostico de la ocupación
comunidad.
 Fuentes de empleo  Valoración del trabajo
 Actividades individual.
económicas en la
comunidad.
 Tipos de ocupación.  Valoración del aporte
de la educación
orientada al trabajo
para mejorar su
desempeño.
 FORMACIÓN CIUDADANA
COMPETENCIA:
 Fomenta prácticas democráticas en el ejercicio del liderazgo y en la organización de una ciudadanía participativa.

INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÓN

 Manifiesta actitudes y  Descripción de  Relaciones  Valoración de la  Hojas de papel bond.  Autoevaluación

prácticas de liderazgo hechos históricos que democráticas. importancia de la  Constitución de la  Batería educacional
democrático contribuyen en la organización social y república. bimestral.
construcción de la  Organización y del liderazgo  Cuadernos
democracia formal. gestión democrática. democrático.  Pizarrón
 Discute sobre los  Análisis de la  Marcadores.
principios estructura, funciones,  Ciudadanía y Estado  Manifestación de
fundamentales de la normas y tolerancia a
Constitución en procedimientos en el opiniones distintas
relación con los manual de gobierno
derechos y escolar.  Juicio crítico sobre el
obligaciones de los  Identificación de los rol de liderazgo.
guatemaltecos. derechos y
obligaciones
ciudadanos de los y
las guatemaltecas.

COMPETENCIA:
 Utiliza técnicas de las diferentes artes y los saberes tradicionales de su comunidad en la elaboración de proyectos específicos.
INDICADORES DE LOGRO
 Evidencia interés,
dedicación y
disciplina en las
actividades artísticas
colectivas.
 Participa voluntaria y
activamente en la
vida cultural de su
escuela y comunidad.
 Presentación de la
tradición oral de su
comunidad.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÓN
_Educación Musical.
 Elaboración de  Elaboración de  Autonomía en la  Botes desechables  Heteroevaluación
trabajos plástico en instrumentos toma de decisiones plástico o aluminio
donde se utilicen musicales. en acciones  Lista de cotejo.
diferentes técnicas y personales y  Hojas de papel bond
texturas. Artes Plásticas. colectivas.  Batería educacional
 Proyectos colectivos.  Témperas bimestral.
 Presentación de  Valoración de trabajo
proyectos sobre las en equipo.  Morros.
principales rasgos de Danza y Teatro.
la cultura de su  Creaciones colectivas.  Responsabilidad al  lápiz
comunidad. asumir sus
Culturas de Guatemala. compromisos.
 Presentaciones y  Principales rasgos.
dramatizaciones  Participación
combinados teatro, voluntaria y
música y danza. entusiasta en todas
las actividades.
 COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
COMPETENCIA:
 Produce textos informativos y con intención literaria de acuerdo con los aspectos normativos y de contenidos propios de la escritura de los idiomas de las diversas culturas.

INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÓN

 Género Dramático Expresión de vivencias  Cuaderno de trabajo.  Heteroevaluación

 Redacta textos  Ejecución de  Las abreviaturas. por medio del juego
referentes a partir de dramatizaciones  Prefijos y sufijos dramático.  Sobre  Lista de cotejo.
modelos dados sencillas  El refrán.
respetando las desempeñando  La Carta y el sobre Proyectos grupales de  Hojas de papel bond  Laboratorios
expresiones propias diferentes roles  Uso de la letra “Y” y recopilación de la
de la tradición oral. individuales o “ll”. literatura oral.  Marcadores  Batería educacional
 Utiliza las diferentes colectivas.  El Debate. bimestral.
categorías de  Recopilación de  El Circunstancial. Elementos culturales  Cartulinas.
palabras para ampliar textos de la literatura  Estructura del tradicionales de la
el significado de su oral. Circunstancial. comunidad reflejados en
expresión oral o  Identifica el los textos orales.
escrita. circunstancial.
 Identifica el tipo de  Aplica correctamente
texto por su las letras “Y” y “ll” en
estructura externa. las palabras.
 MATEMÁTICA

COMPETENCIA:
 Utiliza estrategias propias de aritmética básica que le orientan a la solución de problemas de la vida cotidiana.

INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIAL EVALUACIÓN

 Aplica la jerarquía  Cálculo del tanto por  El Porcentaje  Promoción del  Cuaderno de trabajo  Lista de cotejo
operacional en la ciento de diferentes trabajo con sentido  Lápices.
solución de cantidades.  Interés simple ético.  Gráficas elaboradas  Laboratorios
problemas.  Uso de la regla de .  Criterio ético, de  Reloj
 Calcula el perímetro y tres simple para  Sistema de medidas cantidad, calidad y  Calendario.  Batería educacional
el área de figuras calcular porcentajes e precio en la selección  Botella bimestral.
utilizando medidas intereses.  Geometría de los mejores  Metro
estándar  Utilización de productos, según sus  Pizarrón  Autoevaluaciòn.
medidas de longitud,  Estadística necesidades y
 Diferencia entre metro, vara y yarda. posibilidades.  Coevaluaciòn.
medidas de tiempo,  Cálculo del área de  Valor estético de las
segundo, minuto, las figuras congruencias y
hora, mes, día, año, geométricas: semejanzas en las
lustro, siglo. cuadrado triángulo y figuras geométricas.
 Clasifica figuras de círculo.  Gusto por la
cuatro lados y cuatro  Relaciona entre presentación
ángulos: cuadrados, figuras planas y cuidadosa de las
trapecios, sólidas. construcciones
cuadriláteros. geométricas.
 CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA:
 Explica los cambios en la materia y energía y el impacto de su uso desmedido por los seres humanos.

INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÓN

 Distingue la materia  Identificación de las
por sus características características de la
y estado en que se materia y sus
encuentra estados.
 Relaciona la energía  Aprovechamiento
con las máquinas y el racional de las
trabajo. fuentes de energía.
 Compara el sistema  Relación de la energía
solar con otros con las máquinas
objetos en el espacio para producir el
trabajo.
 Identificación de los
avances en la  Clasificación de las
exploración espacial. máquinas en simples
y compuestas.
 Materia  Promoción del uso  Pliegos de papel bond  Autoevaluación.
racional de la energía.  Oral.
 Energía  Crayones  Laboratorios.
 Acciones concretas  Batería Educacional.
 Cambios físicos y para proteger la  Marcadores bimestral.
Químicos. atmósfera.  Investigaciones
 Resistol.
 El Universo  Manifestación de
interés por conocer  Tijeras.
los avances al
explorar el espacio.

COMPETENCIA:
 Relaciona la distribución de la población americana con las actividades económicas que se desarrollan en esos escenarios.
INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMENTALES
 Identifica los  Identificación de las
procesos sociales principales
relacionados con la características de los
vida, el aumento y pueblos de
disminución de la Guatemala,
población de Centroamérica y
América. América
 Describe distintas  Identificación de las
actividades actividades
económicas y productivas y
productivas que se comerciales de los
dan en las diferentes países americanos.
escenarios. Identifica  Identificación de las
acciones económicas señales de tránsito,
que ha prevalecido medios de
en América comunicación y
transporte usados en
los países
centroamericanos.
CIENCIAS SOCIALES
DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÓN
 Indicadores  Normas de conducta  Cartulinas.  Heteroevaluación
demográficos de y convivencia social
América. sustentadas n el  Crayones  Laboratorios.
 Recursos hídricos de respeto la equidad, la
América. justicia social y el  Marcadores  Bateria educacional
 Educación vial en marco de la cultura bimestral.
América. de paz.  Cuadernos
 Producción y  Valora las relaciones
Economía en América sociales, diplomáticas  Hojas de papel bond.
 La familia y la y comerciales entre
Constitución distintos países de
 Deberes y derechos. América.
 Respeto a las señales
de tránsito, medios
de comunicación y
transporte.
 FORMACIÓN CIUDADANA
COMPETENCIA:
 Participa en la observación de conflictos y procesos de negociación y diálogo orientados hacia la prevención y transformación de los conflictos.

INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÓN

 Análisis de casos,
 Identifica el papel de antecedentes,  Problemas y  Buen juicio, equidad y  Pliegos de papel bond  Oral.
mediador en las desarrollo y conflictos en el alto sentido de
dramatizaciones de consecuencias de proceso de desarrollo solidaridad en la  Marcadores.  Laboratorios.
hechos de conflictos y de la ciudadanía. resolución de
conflictividad problemas. conflictos.  Cuadernos.  Batería educacional
 Comenta sobre  Comentario de la  Tipos de conflictos:  Reconocimiento de la bimestral.
indagaciones problemática de la Cotidianas locales, necesidad de  Pizarrón
realizadas acerca de adolescencia y la Familiares y escolares atención de los
las problemáticas de juventud ante la Agrarias problemas y  Lápices.
la niñez y la juventud organización de demandas de la niñez
en relación con el uso grupos juveniles en  Problemas y y la juventud en el
y manejo en la conflictos de la ley conflictos de la niñez marco de la cultura
escuela y la  Análisis de cómo y la juventud. de paz.
comunidad hacer avanzar los  Reconocimiento de la
acuerdos de paz  El conflicto armado importancia del
 Comenta sobre las desde la familia y la interno en diálogo en el
diversas formas en escuela. Centroamérica y los cumplimiento de los
que fueron afectadas Acuerdos de Paz. acuerdos de paz.
las poblaciones por el
conflicto armado
interno
 PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
COMPETENCIA:
 Impulsa el desarrollo sustentable de su cultura y de la comunidad

INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACIÓN

 Promueve entre los  Participación en  Depredación y  Valoración de  Libros.  Heteroevaluación

vecinos de la campañas para el agotamiento te los aspectos básicos
comunidad, como manejo socio recursos. relacionados con el  Pizarrón  Autoevaluación.
evitar el deterioro ambiental. manejo socio
ambiental.  Principios propios de ambiental que debe  Marcadores.  Batería educacional
 Comparte principios  Recuperación de los la cultura en el introducirse en su bimestral
básicos de su cultura ecosistemas manejo racional de comunidad.
para apoyar el naturales los recursos.
desarrollo de la  Interés en saber
comunidad  Análisis de la relación  Autogestión de como puede
 Hace entre la tributación recursos. aproximarse al
recomendaciones establecida y la desarrollo
sobre como utilizar utilización de los socioeconómico sin
los ingresos en ingresos en beneficio afectar al ambiente
beneficios de la de la comunidad. de su comunidad.
comunidad
 EXPRESIÓN ARTÍSTICA
COMPETENCIA:
 Identifica diferentes opciones para impulsar técnicas utilizadas en la creación y producción artística.

INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES MATERIALES EVALUACION

Educación Musical.
 Clasifica los  Práctica con los  Clasificación de los  Manifestación de  Hojas de papel bond  Autoevaluación
instrumentos instrumentos instrucciones interés por conocer  Cartón
musicales. mediante creaciones musicales. los instrumentos  Fomi  Coevaluación
propias musicales.  Paletas de madera
 Utiliza la técnica . Artes Plásticas.  Marcadores  Batería educacional
tridimensional en la  Investigación  Desarrollo del arte  Interés por las  Pizarrón bimestral.
elaboración de documental sobre el abstracto, creaciones propias de  Cuadernos.
trabajos artísticos. origen y significado composiciones temas musicales.
de la danza. naturales, rítmicas.
 Diseña y participa en
proyectos de  Técnicas Hogar  Realiza trabajos
exposiciones de tridimensionales y siguiendo
trabajos plásticos construcción de  Elaboración de instrucciones.
aplicando con juguetes sencillos trabajo manual.
pertinencia las
técnicas aprendidas.