MALLAS DE APRENDIZAJE 2022 Castellano e Ingles San José. Primaria.

MUNICIPIO DE SITIONUEVO
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN JOSE

CALLE 4 Nº 21 – 35 Teléfono 310 4978880
Código Dane: 147745000437
MALLAS DE APRENDIZAJE 2022

ÁREA: Lengua castellana. Grado 1° INTENSIDAD HORARIA: horas semanales.
DOCENTE:
OBJETIVO: Comprender y producir textos narrativos teniendo en cuenta su propósito, estructura y características generales del mismo, a su vez con cohesión y coherencia.
PERIODO: I y II
ESTÁNDAR BÁSICO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMPETENCIAS UNIDADES
PREGUNTA COMPETENCIA Y/O
DEL ÁREA DBA TEMÁTICAS
PROBLEMATIZADORA. LINEAMIENTOS
(CONTENIDO)
CURRICULARES SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
¿De qué manera motivar a Producción Textual (7) Enuncia GENERO Reconoce la intención Produce textos Aprecia la lectura de
los estudiantes para que Oral: Utilizo, de acuerdo textos orales de NARRATIVO comunicativa, estructura narrativos, teniendo en textos narrativos.
expresen sus ideas y con el contexto, un diferente índole Fábula. y características cuenta su propósito
Gramatical o pensamientos desde códigos, vocabulario adecuado para sobre temas de Cuento. generales de los textos comunicativo y sus
sintáctica, textual, discursos y las tipologías expresar mis ideas. su interés o Anécdota. narrativos. características
semántica, textuales (narrativo), Escrita: Determino el tema, sugeridos por Historieta. Comprende la relación generales.
pragmática o partiendo de situaciones el posible lector de mi texto otros. TEXTOS de cohesión y Crea textos cortos a
sociocultural, comunicativas reales, y el propósito comunicativo (8) Escribe NARRATIVO: coherencia que deben partir de la cohesión y
enciclopédica, llevándolos a un buen que me lleva a producirlo. palabras que le Características tener sus ideas dentro coherencia de sus
literaria, poética. desarrollo de sus habilidades Comprensión e permiten generales. de la producción de ideas.
comunicativas? Interpretación Textual comunicar sus Comprensión textos cortos.
Elaboro hipótesis acerca del ideas, literal.
sentido global de los textos, preferencias y Predicciones
antes y durante el proceso aprendizajes. textuales.
de lectura; para el efecto, (4) Interpreta Secuencias de
me apoyo en mis textos literarios eventos.
conocimientos previos, las como parte de su Figura literaria: La
imágenes y los títulos. iniciación en la personificación.
Literatura comprensión de Actividades de
Identifico maneras de cómo textos. refuerzo con los
se formula el inicio y el final (5) Reconoce en fonemas P, S.
de algunas narraciones. los textos Las vocales
literarios la El abecedario
posibilidad de (mayúsculas y
desarrollar su minúsculas).
capacidad Fonema.
creativa y lúdica. Grupo
Medios de Comunicación (4) Interpreta consonántico (m-
y Otros Sistemas textos literarios p-s-l-n-t-d-r-b-v-c-
Simbólicos como parte de su g-ca –co –cu -ga
MC: Comento mis iniciación en la –go – gu)
programas favoritos de comprensión de El párrafo
televisión o radio. textos. (características
OSS: • Entiendo el lenguaje (2) Relaciona generales).
empleado en historietas y códigos no La oración.
otros tipos de textos con verbales, como Nombres y
imágenes fijas. los movimientos acciones.
Ética de la Comunicación corporales y los Reglas
Identifico la intención de gestos de las ortográficas.
quien produce un texto. manos o del Mensaje-
rostro, con el intención.
significado que Programas de
pueden tomar de televisión.
acuerdo con el
contexto.

DOCENTE:
OBJETIVOS: Identificar y crear textos descriptivos y líricos con cohesión y coherencia, teniendo en cuenta su propósito, estructura y características generales.
PERIODO: III
ESTÁNDAR BÁSICO DE
COMPETENCIAS PREGUNTA UNIDADES
COMPETENCIA Y/O DBA INDICADORES DE DESEMPEÑO
DEL ÁREA PROBLEMATIZADORA. TEMÁTICAS
LINEAMIENTOS
CURRICULARES (CONTENIDO) SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
¿De qué manera se puede Producción Textual (7) Enuncia textos Reconoce las Comprende y Respeta las
motivar a los estudiantes Oral: Expreso en forma orales de diferente GÉNERO LÍRICO: características y produce textos producciones de sus
para que expresen sus ideas clara mis ideas y índole sobre temas *Poemas- versos. estructura de los textos descriptivos y líricos, compañeros.
y pensamientos desde sentimientos, según lo de su interés o *Canciones. líricos y descriptivos. de forma oral y
códigos, discursos y las amerite la situación sugeridos por otros. *Coplas. escrita, teniendo en
tipologías textuales comunicativa. (8) Escribe palabras TEXTOS Identifica los diferentes cuenta su intención
(descriptivo- lírico), partiendo Oral: Describo personas, que le permiten DESCRIPTIVOS códigos que le permiten comunicativa,
de situaciones comunicativas objetos, lugares, etc., en comunicar sus *Propósito expresar sus ideas con estructura y
reales, llevándolos al forma detallada. ideas, preferencias comunicativo. cohesión y coherencia. características
desarrollo de sus habilidades Escrita: Desarrollo un plan y aprendizajes. *Estructura. generales.
Gramatical o comunicativas? textual para la producción (4) Interpreta textos CATEGORÍAS Usa diferentes
sintáctica, textual, de un texto descriptivo. literarios como parte GRAMATICALES: códigos que le
semántica, Escrita: Elaboro un plan de su iniciación en *El adjetivo. permiten expresar
pragmática o socio- para organizar mis ideas. la comprensión de *El artículo. sus ideas con
cultural, Comprensión e textos. Familia de cohesión y
enciclopédica, Interpretación Textual (3) Reconoce en los palabras. coherencia.
literaria, poética. Identifico el propósito textos literarios la Sílaba.
comunicativo y la idea posibilidad de Fonema.
global de un texto. desarrollar su Grupo
Literatura capacidad creativa consonántico
Recreo relatos y cuentos y lúdica. (f – h – k – ñ - ce –
cambiando personajes, (1) Identifica los ci –ge –gi)
ambientes, hechos y diferentes medios (q – j – w – y – z ).
épocas. de comunicación Las combinaciones
Medios de Comunicación como una (gue – gui - güe -
y Otros Sistemas posibilidad para güi- dr. – pl. –pr –gl
Simbólicos informarse, –gr –cl – cr).
MC: Caracterizo algunos participar y acceder Lectura de
medios de comunicación: al universo cultural imágenes.
radio, televisión, prensa, que lo rodea. Anuncios.
entre otros. (2) Relaciona La radio.
OSS: Relaciono gráficas códigos no Mapas mentales
con verbales, como los Emisor – receptor.
texto escrito, ya sea movimientos
completándolas o corporales y los
explicándolas gestos de las

Ética de la Comunicación manos o del rostro,
Establezco semejanzas y con el significado
diferencias entre quien que pueden tomar
produce el texto y quien lo de acuerdo con el
interpreta. contexto.
MALLAS DE APRENDIZAJES 2022

DOCENTE:
OBJETIVOS: Reconocer y construir textos narrativos (guion teatral) con cohesión y coherencia, teniendo en cuenta su propósito, estructura y características generales.
PERIODO: IV

COMPETENCIA PREGUNTA UNIDADES
COMPETENCIA Y/O
S DEL ÁREA PROBLEMATIZADORA DBA TEMÁTICAS
LINEAMIENTOS
. (CONTENIDO)
¿De qué manera Producción Textual 7) Enuncia textos orales GÉNERO Identifica la intención Comprende y Aprecia y respeta las
Gramatical o motivar a los Oral: Utilizo la entonación y de diferente índole DRAMÁTICO: comunicativa, estructura y produce textos producciones orales
sintáctica, estudiantes para que los matices afectivos de sobre temas de su *Diálogo características generales narrativos (guion y/o escritas de sus
textual, expresen sus ideas y voz para alcanzar mi interés o sugeridos por *Actuación. de los textos narrativos teatral), teniendo en compañeros.
semántica, pensamientos desde propósito en diferentes otros. Familia de palabras. (guion teatral). cuenta su intención
pragmática o códigos, discursos y las situaciones comunicativas. (8) Escribe palabras que Sílaba. Reconoce diferentes comunicativa,
sociocultural, tipologías textuales Escrito: Desarrollo un plan le permiten comunicar Fonema. códigos para dar a estructura y
enciclopédica, (textos narrativos-guion textual para la producción sus ideas, preferencias Combinaciones: conocer sus ideas y características
literaria, poética. teatral); partiendo de de un texto narrativo. y aprendizajes. (fl – fr – bl – br –tl-tr) competencias. generales.
situaciones Comprensión e (4) Interpreta textos Reglas ortográficas. Utiliza códigos no
comunicativas reales, Interpretación Textual literarios como parte de Libros. verbales para emitir
llevándolos a un buen Identifico el propósito su iniciación en la Celulares. mensajes
desarrollo de sus comunicativo y la idea comprensión de textos. Internet. coherentes.
habilidades global de un texto. (3) Reconoce en los Movimientos
comunicativas? Literatura
Elaboro y socializo
hipótesis
predictivas acerca del
contenido de los textos.
Diferencio poemas,
cuentos y obras de teatro. textos literarios la
Medios de Comunicación posibilidad de
y Otros Sistemas desarrollar su capacidad
Simbólicos creativa y lúdica.
MC: Caracterizo algunos (1) Identifica los
medios de comunicación: diferentes medios de corporales y
radio, televisión, prensa, comunicación como una gestuales.
entre otros. posibilidad para Pictogramas.
OSS: Relaciono gráficas informarse, participar y El canal.
con acceder al universo Comunicación
texto escrito, ya sea cultural que lo rodea. asertiva.
completándolas o (2) Relaciona códigos Mapas conceptuales.
explicándolas no verbales, como los Tradición oral.
Ética de la movimientos corporales *Retahílas
Comunicación: y los gestos de las *Trabalenguas
Identifico la intención de manos o del rostro, con
quién produce un texto. el significado que
Reconozco los principales pueden tomar de
elementos constitutivos acuerdo con el contexto.
de un proceso de
comunicación:
interlocutores,
código, canal,
texto y situación
comunicativa.

DOCENTE: .
OBJETIVO: Comprender y producir textos narrativos siguiendo la estructura, el propósito, características, cohesión y coherencia; teniendo en cuenta los contextos en los que ubica su
realidad.
PERIODO: I y II

COMPETENCIA Y/O
DEL ÁREA PROBLEMATIZADOR DBA TEMÁTICAS
LINEAMIENTOS
A. (CONTENIDO)
¿Cómo motivar los Producción Textual (3) Identifica GÉNERO Identifica la intención Construye textos Valora la lectura de textos
estudiantes para que Oral: Utilizo de acuerdo con el algunos elementos NARRATIVO: comunicativa, la estructura narrativos, teniendo en narrativos.
Gramatical o expresen sus ideas y contexto, un vocabulario constitutivos de *Fábula y características generales cuenta su intención
sintáctica, textual, pensamientos desde adecuado para expresar mis textos literarios *Cuento de los textos narrativos. comunicativa,
semántica, códigos, discursos y ideas. como personajes, *Anécdota. Reconoce funciones estructura y sus
pragmática o desde las tipologías Escrita: Determino el tema, el espacios y *Historietas. gramaticales, semánticas y características
socio-cultural, textuales (narrativa), posible lector de mi texto y el acciones. Los textos ortográficas en los textos. generales.
enciclopédica, partiendo de propósito comunicativo que me (4) Comprende narrativos: Explica las relaciones
literaria, poética. situaciones lleva a producirlo. diversos textos *Secuencia de gramaticales,
comunicativas reales? Elijo el tipo de texto que literarios a partir de eventos. semánticas y
requiere mi propósito sus propias Familia de ortográficas que
comunicativo que me lleva a vivencias. palabras. encuentra en los
producirlo. (6) Predice y Combinaciones. textos.
Comprensión e Interpretación analiza los La oración:
Textual contenidos y estructura (sujeto
Reconozco la función social de estructuras de y predicado).
los diversos tipos de textos que diversos tipos de Clase de
leo. texto, a partir de oraciones:
Elaboro hipótesis acerca del sus conocimientos *interrogativa,
sentido global de los textos, previos. *exclamativa,
antes y durante el proceso de

lectura; para el efecto, me
apoyo en mis conocimientos (1) Identifica las
previos, las imágenes y los características de
títulos. los medios de
Literatura comunicación
Leo fábulas, cuentos, poemas, masiva a los que *afirmativa,
relatos mitológicos, leyendas, o tiene acceso. *negativa.
cualquier otro texto literario. (5) Identifica las Categorías
Recreo relatos y cuentos palabras relevantes gramaticales:
cambiando personajes, de un mensaje (sustantivo y
ambientes, hechos y épocas. y las agrupa en verbo).
Medios de Comunicación y unidades Principales
Otros Sistemas Simbólicos significativas: medios de
MC: Utilizo los medios de sonidos en comunicación:
comunicación masiva para palabras y palabras *La televisión.
adquirir información e en oraciones. *La radio.
incorporarla de manera (7) Expresa sus Ortografía.
significativa a mis esquemas de ideas atendiendo a El diccionario
conocimiento. las características Los gestos.
OSS: Relaciono gráficas con del contexto
texto escrito, ya sea comunicativo en
completándolas o explicándolas. que las enuncia
Ética de la Comunicación (interlocutores,
Identifico la intención de quien temas, lugares).
produce un texto.

DOCENTE: .
OBJETIVOS: Reconocer dentro de su contexto textos descriptivos e instructivos, siguiendo la estructura, el propósito, las características, la cohesión y la coherencia.
PERIODO: III

COMPETENCIA UNIDADES
S DEL ÁREA DBA TEMÁTICAS
(CONTENIDO)
¿Cómo motivar los Producción textual (5) Identifica las Identifica la intención Construye textos Respeta los aportes
estudiantes para que Oral: describo personas, palabras relevantes comunicativa, la descriptivos e de sus compañeros.
Texto descriptivo e
expresen sus ideas y objetos, lugares, en forma de un mensaje estructura y instructivos, teniendo
instructivo:
pensamientos desde detallada. y las agrupa en características generales en cuenta la
*Propósito e
códigos y discursos Escrita: Elaboro un plan para unidades de los textos descriptivos intencionalidad
intención
desde las tipologías organizar mis ideas. significativas: e instructivos. comunicativa,
comunicativa.
textuales (descriptivo e Comprensión e sonidos en características y
*Estructura.
instructivo), partiendo de interpretación textual: palabras y palabras estructura.
*Características
situaciones comunicativas identifico el propósito en oraciones.
Gramatical o generales.
reales? comunicativo y la idea global (6) Predice y
sintáctica, textual, Categoría
de un texto. analiza los
semántica, gramatical:
Literatura: elaboro y socializo contenidos y
pragmática o *Adjetivos.
hipótesis predictivas acerca estructuras de
socio-cultural, *Artículo.
del contenido de los textos. diversos tipos de
enciclopédica, Palabras
Medios de comunicación y texto, a partir de
literaria, poética. compuestas,
otros sistemas simbólicos: sus conocimientos sinónimos y
MC: identifico la información previos. antónimos.
que emiten los medios de (8) Produce Medios de
comunicación masiva y la diferentes tipos de comunicación:
forma de presentarla. textos para atender *La Carta.
OSS: expongo oralmente lo a un propósito *La internet.
que me dicen mensajes comunicativo Ortografía.
cifrados en pictogramas, particular Tradición oral:
jeroglíficos, etc. (7) Expresa sus *Adivinanzas.
ideas atendiendo a *Refranes.
Ética de la comunicación: las características Uso del diccionario.
reconozco los principales del contexto Los pictogramas.
elementos constitutivos de un comunicativo en Mapa conceptual
proceso de comunicación: que las enuncia
interlocutores, código, canal, (interlocutores,
texto y situación comunicativa. temas, lugares).
(1) Identifica las

características de
los medios de
comunicación
masiva a los que
tiene acceso.
(2) Identifica la
función que
cumplen las
señales y símbolos
que aparecen en
su entorno.

ÁREA: . Lengua castellana. Grado 2° INTENSIDAD HORARIA: horas semanales.
DOCENTES:
OBJETIVOS: Identificar y construir textos informativos, expositivos y líricos siguiendo la estructura, el propósito, características, cohesión y coherencias. Teniendo en cuenta, la
significación de los contextos en los que ubica su realidad.
PERIODO: IV

COMPETENCIA PREGUNTA UNIDADES
COMPETENCIA Y/O
S DEL ÁREA PROBLEMATIZADO DBA TEMÁTICAS
LINEAMIENTOS
RA. (CONTENIDO)
Gramatical o ¿Cómo motivar los Producción Textual 5)Identifica las GÉNERO LÍRICO: Identifica la intención Construye textos Comunica sus ideas
sintáctica, textual, estudiantes para que Oral: Expongo y defiendo mis palabras relevantes *Poemas (estrofa, comunicativa, la informativos, expositivos de forma asertiva.
semántica, expresen sus ideas y ideas en función de la de un mensaje y las verso y rima). estructura y y líricos; teniendo en
pragmática o pensamientos desde situación comunicativa. agrupa en unidades *Canciones. características generales cuenta la
sociocultural, códigos y discursos Escrita: Reviso, socializo y significativas: *Figura literaria símil o de los textos informativos, intencionalidad
enciclopédica, desde las tipologías corrijo mis escritos, teniendo sonidos en palabras comparación. expositivos y líricos. comunicativa, estructura
textuales en cuenta las propuestas de Conoce diferentes y características

(informativo- mis compañeros y profesor, formatos a través de los generales.
expositivo-lírico), atendiendo algunos aspectos y palabras en cuales puede dar a Emplea diferentes
partiendo de gramaticales (concordancia, oraciones. conocer sus ideas, formatos para dar a
situaciones tiempos verbales, pronombres) (6) Predice y analiza aprendizajes y conocer sus ideas,
comunicativas y ortográficos (acentuación, los contenidos y sentimientos. aprendizajes y
reales? mayúsculas, signos de estructuras de sentimientos; teniendo
puntuación) de la lengua diversos tipos de en cuenta aspectos
castellana. texto, a partir de sus cohesivos.
Comprensión e conocimientos
previos. Texto informativo y
Interpretación Textual
(4) Comprende expositivo:
Comparo textos de acuerdo
diversos textos *características
con sus formatos, temáticas y
literarios a partir de generales.
funciones.
sus propias *Propósito del texto.
Elaboro hipótesis acerca del
vivencias. Principales medios de
sentido global de los textos,
literaria, poética. (8) Produce comunicación:
antes y durante el proceso de
diferentes tipos de *El periódico.
lectura; para el efecto, me
textos para atender a *El teléfono.
apoyo en mis conocimientos
un propósito Categorías
previos, las imágenes y los
comunicativo gramaticales:
títulos.
particular. (conjunciones,
Literatura
(7) Expresa sus preposiciones,
Diferencio poemas, cuentos y
ideas atendiendo a adverbios de cantidad,
obras de teatro.
las características tiempo y de lugar)
Medios de Comunicación y
del contexto Jeroglíficos.
Otros Sistemas Simbólicos.
comunicativo en que Ortografía.
MC: Caracterizo algunos
las enuncia Expresión corporal.
medios de comunicación:
(interlocutores, Infogramas.
Radio, televisión, prensa, entre
temas, lugares). Mesa redonda.
otros.
OSS: Relaciono gráficas con (1) Identifica las
texto escrito, ya sea características de los
completándolas o medios de
explicándolas. comunicación
Ética de la Comunicación masiva a los que
Identifico en situaciones tiene acceso.
comunicativas reales los roles
de quien produce y de quien
interpreta un texto.

DOCENTE:
OBJETIVO: Comprender y producir textos narrativos, descriptivos e instructivos, que den respuesta a propósitos comunicativos diversos y contextualizados desde el conocimiento de la
realidad.
PERIODO: I y II

(CONTENIDO)
Gramatical o ¿Cómo motivar a los Producción Textual (3) Reconoce algunas Texto narrativo. Identifica en los textos Construye textos Se interesa por las
sintáctica, textual, estudiantes para que Oral: Expreso en forma clara características de los (Fábula, cuento, narrativos y descriptivos narrativos y producciones de sus
semántica, expresen sus ideas y mis ideas y sentimientos, textos narrativos, tales mito, leyenda, la intención descriptivos, teniendo compañeros.
pragmática o pensamientos desde según lo amerite la situación como el concepto de historieta, anécdota y comunicativa, su en cuenta la intención
sociocultural, códigos, discursos y comunicativa narrador y estructura biografía). estructura y sus comunicativa, la
enciclopédica, tipologías textuales Escrita: Elaboro un plan para narrativa, a partir de la Textos descriptivos: principales estructura y sus
literaria, poética. (narrativo y descriptivo), organizar mis idas. recreación y disfrute *estructura. características. características.
partiendo de situaciones Desarrollo un plan textual para de los mismos. *propósito Produce textos en los
comunicativas reales? la producción de un texto (4) Escribe textos comunicativo. Reconoce dentro del que tiene en cuenta
descriptivo. literarios coherentes, La oración: texto aspectos aspectos gramaticales,
Comprensión e atendiendo a las *partes: Sujeto- gramaticales, semánticos y
Interpretación Textual características predicado. semánticos y ortográficos.
Elaboro hipótesis acerca del textuales e integrando *clases. ortográficos.
sentido global de los textos, sus saberes e FIGURA LITERARIA:
antes y durante el proceso de intereses. *La personificación.
lectura; para el efecto, me (2) Comprende que * La onomatopeya.
apoyo en mis conocimientos

previos, las imágenes y los
títulos.
Literatura algunos escritos y
Elaboro y socializo hipótesis manifestaciones
predictivas acerca del artísticas pueden estar
contenido de los textos. compuestos por texto,
CATEGORIAS
Leo fábulas, cuentos, poemas, sonido e imágenes
GRAMATICALES
relatos mitológicos, leyendas o (8) Produce textos
Género, número,
cualquier otro texto literario. verbales y no verbales
artículos, verbo,
Medios de Comunicación y en los que tiene en
sustantivo y adjetivo.
Otros Sistemas Simbólicos: cuenta aspectos
Ortografía: *el uso de
MC: comento mis programas gramaticales y
la coma.
favoritos de televisión o radio. ortográficos.
El proceso de la
OSS: ordeno y completo la (6) Interpreta el
comunicación.
secuencia de viñetas que contenido y la
Mapa conceptual
conforman una historieta. estructura del texto,
Ética de la Comunicación: respondiendo
Reconozco los principales preguntas de orden
elementos constitutivos de un inferencial y crítico.
proceso de comunicación:
interlocutores, código, canal,
texto y situación comunicativa.

DOCENTE:
OBJETIVOS: Reconocer y construir textos informativos, instructivos y líricos, teniendo en cuenta el propósito, estructura, características y situaciones comunicativas significativas de su
contexto.
PERIODO: III
ESTÁNDAR BÁSICO DE
COMPETENCIA Y/O DBA INDICADORES DE DESEMPEÑO
DEL ÁREA PROBLEMATIZADORA. TEMÁTICAS
LINEAMIENTOS
CURRICULARES (CONTENIDO)
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
¿Cómo motivar a los Producción Textual Identifica en los textos Construye textos Debate las
(4) Escribe textos
estudiantes para que Oral: utilizo de acuerdo con el informativos, instructivos informativos, producciones orales y
literarios
expresen sus ideas y contexto, un vocabulario y líricos el propósito instructivos y líricos, escritas de sus
coherentes,
pensamientos desde adecuado para expresar mis Texto informativo. comunicativo, su teniendo en cuenta compañeros.
atendiendo a las
diferentes códigos, ideas. Texto instructivo. estructura y sus la intención
características
discursos, desde las Escrita: elijo el tipo de texto Textos líricos: principales comunicativa, la
textuales e
tipologías textuales (texto que requiere mi propósito *poesía. características. estructura y sus
integrando sus
informativo, instructivo y comunicativo. Campo semántico. Caracteriza los textos características.
saberes e
lírico) partiendo de Comprensión e La comunicación: literarios y reconoce en Construye a partir de
Gramatical o intereses.
situaciones comunicativas Interpretación textual: *elementos de la ellos aspectos que los otros textos
sintáctica, textual, (2) Comprende
reales? reconozco la función social de comunicación. componen para facilitar situaciones
semántica, que algunos
los diversos tipos de textos El Párrafo. su comprensión y comunicativas
pragmática o escritos y
que leo. -Características significación. concretas, para
socio-cultural, manifestaciones
Literatura: elaboro y socializo generales. expresar sus ideas
enciclopédica, artísticas pueden
hipótesis predictivas acerca -Estructura. de manera clara y
literaria, poética. estar compuestos
del contenido de los textos. -Clases. significar el mundo
por texto, sonido
Medios de Comunicación y FIGURAS que le rodea.
e imágenes.
Otros Sistemas Simbólicos: LITERARIAS.
(8) Produce
MC: reconozco los medios de *Símil o
textos verbales y
comunicación masiva y comparación.
no verbales en los
caracterizo la información que *Metáfora.
que tiene en
difunden. Categorías
cuenta aspectos
OSS: relaciono gráficas con Gramaticales.
gramaticales y
texto escrito, ya sea *Preposiciones.
ortográficos.
completándolas o *Conjunciones.
(5) Identifica el
explicándolas. Ortografía: *uso de
papel del emisor y
Ética de la Comunicación: la mayúscula y el
el receptor y sus
reconozco los principales punto.
propósitos
elementos constitutivos de un Mapa mental.
comunicativos en
proceso de comunicación:
una situación
interlocutores, código, canal,
específica.
texto y situación comunicativa.

DOCENTE: .
OBJETIVOS: Identificar y crear textos argumentativos y dramáticos, teniendo en cuenta el propósito, estructura y características, desarrollando la argumentación como estrategia que
permite sustentar ideas en diversas situaciones comunicativas.
PERIODO: IV

COMPETENCI PREGUNTA UNIDADES
COMPETENCIA Y/O
AS DEL ÁREA PROBLEMATIZADOR DBA TEMÁTICAS
LINEAMIENTOS
A. (CONTENIDO)
¿Cómo la Producción textual Texto argumentativo. Identifica en los textos Comprende y Respeta los
(4) Escribe textos
argumentación y la Oral: Expreso en forma clara GÉNERO argumentativos y construye diferentes argumentos de sus
literarios coherentes,
confrontación permiten mis ideas y sentimientos, DRAMÁTICO dramáticos, la intención textos argumentativos compañeros y
atendiendo a las
que los estudiantes según lo amerite la situación *Obra de teatro. comunicativa, la y dramáticos, teniendo defiende los propios
características textuales
Gramatical o puedan sustentar las comunicativa. *Guion teatral. estructura y sus en cuenta la intención como elementos
e integrando sus
sintáctica, ideas con sentido, de Escrita: Elaboro un plan para *Sinónimos y características generales. comunicativa, la fundamentales de
saberes e intereses.
textual, manera que sean organizar mis ideas antónimos. Identifica estrategias para estructura y sus una sana
(6) Interpreta el
semántica, significativas en Comprensión e *Diminutivos y construir argumentos características comunicación y
contenido y la estructura
pragmática o diversas situaciones Interpretación Textual aumentativos. claros y convincentes. generales. convivencia.
del texto, respondiendo
sociocultural, comunicativas? Leo diferentes clases de *Abreviaturas y Escribe textos
preguntas de orden
enciclopédica, textos: manuales, tarjetas, siglas. argumentativos
inferencial y crítico
literaria, afiches, cartas, periódicos, etc. Ortografía: coherentes,
(7) Produce textos
poética. Literatura *Acento ortográfico. empleando en forma
orales breves de
Elaboro y socializo hipótesis Categorías adecuada elementos
diferente tipo ajustando
predictivas acerca del gramaticales: gramaticales.
el volumen, el tono de la
contenido de los textos. *Adverbios.
voz, los movimientos
Participo en la elaboración de *Concordancia de
corporales y los gestos,
guiones para teatro de títeres. nombre y
al tema y a la situación
Medios de Comunicación y concordancia verbal.
comunicativa.
Otros Sistemas Simbólicos. Imagen publicitaria
MC: Utilizo los medios de

comunicación masiva para
adquirir información e
incorporarla de manera
significativa a mis esquemas (afiches, vallas).
de conocimiento. Saber hablar y
OSS: Entiendo el lenguaje escuchar
empleado en historietas y Cuadro sinóptico.
otros tipos de textos con Mesa redonda.
imágenes fijas.
Ética de la Comunicación
Identifico la intención de quien
produce un texto.

DOCENTE:
OBJETIVO: Construir textos narrativos, descriptivos e instructivos, teniendo en cuenta sus características, propósitos, estructuras, cohesión y coherencia.
PERIODO: I y II

(CONTENIDO)
Gramatical o ¿Cómo motivar a los Producción Textual (3) Crea textos Textos narrativos, Analiza las Construye textos Coopera con las
sintáctica, textual, estudiantes para que ORAL: Organizo mis ideas literarios en los que descriptivos e características, narrativos, descriptivos producciones de sus
semántica, expresen sus ideas y para producir un texto oral, articula lecturas instructivos. estructura e e instructivos, teniendo compañeros.
pragmática o pensamientos desde teniendo en cuenta mi previas e Figura literaria: intencionalidad en cuenta sus
sociocultural, códigos, discursos y realidad y mis propias impresiones sobre *la comunicativa de los características,
desde las tipologías experiencias. textos narrativos, estructura e

textuales (textos ESCRITA: Elijo un tema un tema o descriptivos e intencionalidad
narrativos, descriptivos e para producir un texto situación. instructivos. comunicativa.
instructivos), partiendo de escrito, teniendo en cuenta (8) Produce textos Registra en las Emplea dentro de sus
situaciones comunicativas un propósito, las atendiendo a personificación. diferentes composiciones,
reales? características del elementos como el Campo composiciones, elementos
interlocutor y las exigencias tipo de público al semántico. aspectos gramaticales, gramaticales,
del contexto. que va dirigido, el La oración: semánticos y semánticos y
Comprensión e contexto de *partes de la ortográficos. ortográficos.
interpretación textual circulación, sus oración: sujeto y
Comprendo los aspectos saberes previos y predicados
formales y conceptuales la diversidad de compuestos.
(en especial: características formatos de la que *oraciones
de las oraciones y formas dispone para su compuestas.
enciclopédica, de relación entre ellas), al presentación.
literaria, poética. interior de cada texto leído. (6) Organiza la Párrafo:
Literatura información que *características.
Reconozco, en los textos encuentra en los Ortografía:
literarios que leo, textos que lee, *usos del punto y
elementos tales como utilizando técnicas de las
tiempo, espacio, acción, para el mayúsculas.
personajes. procesamiento de Sinónimos y
Medios de comunicación la información que antónimos.
y otros sistemas le facilitan el Categorías
simbólicos proceso de gramaticales:
MC: reconozco las compresión e (artículos, verbos,
características de los interpretación sustantivos y
diferentes medios de textual. adjetivos).
comunicación masiva. Comunicación
OSS: doy cuenta de eficaz.
algunas estrategias Comunicación no
empleadas para comunicar verbal.
a través del lenguaje no Mapa conceptual.
verbal.
Ética de la comunicación
Caracterizo los roles
desempeñados por los
sujetos que participan del
proceso comunicativo.

DOCENTE:
OBJETIVOS: Conocer y crear textos informativos, expositivos y líricos, teniendo en cuenta sus características, intención comunicativa, estructura, cohesión y coherencia.
PERIODO: III

COMPETENCIA Y/O
DEL ÁREA PROBLEMATIZADORA DBA TEMÁTICAS
LINEAMIENTOS
. (CONTENIDO)
¿Cómo motivar los Producción textual (3) Crea textos Texto informativo. Identifica las Construye y analiza Valora y socializa la
estudiantes para que ORAL: selecciono el léxico literarios en los que Texto expositivo. características, textos informativos, información que
Gramatical o expresen sus ideas y apropiado y acomodo mi estilo articula lecturas GÉNERO LÍRICO. estructura e expositivos y líricos, lee, escribe y
sintáctica, textual, pensamientos desde al plan de exposición, así como previas e impresiones *Poemas. intencionalidad teniendo en cuenta escucha y la
semántica, códigos y discursos al contexto comunicativo. sobre un tema o Figuras Literarias comunicativa de los sus características, incorpora de
pragmática o desde las tipologías ESCRITA: diseño un plan para situación. *Símil. textos informativos, estructura e manera significativa
socio-cultural, textuales (texto elaborar un texto informativo. (4) Construye textos *Metáfora. expositivos y líricos. intencionalidad en sus actos
enciclopédica, informativo, expositivo y Produzco la primera versión de poéticos, empleando *Hipérbole. Diferencia en los textos comunicativa. discursivos.
literaria, poética. lírico), partiendo de un texto informativo, atendiendo algunas figuras Inferencias literarios y en diversos Lee y produce textos
situaciones a requerimientos (formales y literarias. Textuales. discursos, los elementos literarios, atendiendo a
comunicativas reales? conceptuales) de la producción (6) Organiza la *Cohesión y y características que los sus características
escrita en lengua castellana, información que Coherencia componen, para facilitar para expresar sus
con énfasis en algunos aspectos encuentra en los Resumen su comprensión y ideas de manera clara
gramaticales (concordancia, textos que lee, Pronombres construcción. y significar el mundo
tiempos verbales, nombres, utilizando técnicas Preposiciones que le rodea.
pronombres, entre otros) y para el procesamiento Conectores
ortográficos. de la información que Lexemas
Comprensión e interpretación le facilitan el proceso Morfemas
textual:
identifico la intención
comunicativa de cada uno de
los textos leídos.
Literatura:
propongo hipótesis predictivas
acerca de un texto literario, de compresión e
partiendo de aspectos como interpretación textual.
título, tipo de texto, época de la (8) Produce textos
producción, etc. atiendo a elementos
Ortografía.
Medios de comunicación y como el tipo de público
*Palabras según su
otros sistemas simbólicos al que va dirigido, el
acento.
MC: selecciono y clasifico la contexto de
Mapa conceptual.
información emitida por los circulación, sus
Entrevista.
diferentes medios de saberes previos y la
comunicación. diversidad de formatos
OSS: doy cuenta de algunas de la que dispone para
estrategias empleadas para su presentación.
comunicar a través del lenguaje
no verbal.
Ética de la comunicación
caracterizo los roles
desempeñados por los sujetos
que participan del proceso
comunicativo.

DOCENTE:
OBJETIVOS: Interpretar y crear textos argumentativos y dramáticos teniendo en cuenta sus características, intención comunicativa, estructura, cohesión y coherencia.
PERIODO: IV
COMPETENC PREGUNTA ESTÁNDAR BÁSICO DE

UNIDADES
IAS DEL PROBLEMATIZADO COMPETENCIA Y/O DBA INDICADORES DE DESEMPEÑO
TEMÁTICAS
ÁREA RA. LINEAMIENTOS
CURRICULARES (CONTENIDO) SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
¿Cómo la Producción textual (7) Participa en Identifica y analiza las Comprende y construye Respeta los argumentos
argumentación y la ORAL espacios de discusión características, textos argumentativos y de sus compañeros y
confrontación Produzco un texto oral, en los que adapta sus estructura e dramáticos, teniendo en defiende los propios como
permiten que los teniendo en cuenta la emisiones a los intencionalidad cuenta sus elementos fundamentales
estudiantes puedan entonación, la articulación y la requerimientos de la comunicativa de los características, de una sana
sustentar las ideas organización de ideas que situación textos argumentativos y estructura e comunicación y
Texto argumentativo:
con sentido, de requiere la situación comunicativa dramáticos. intencionalidad convivencia.
*Estructura.
Gramatical o manera que sean comunicativa. (8) Produce textos Conoce las comunicativa.
*Propósito
sintáctica, significativas en ESCRITA atiendo a elementos características de la Argumenta con
comunicativo.
textual, diversas situaciones Elijo un tema para producir un como el tipo de plenaria, desarrollando secuencia lógica sus
GÉNERO
semántica, comunicativas? texto escrito, teniendo en público al que va la capacidad de puntos de vista,
DRAMÁTICO:
pragmática o cuenta un propósito, las dirigido, el contexto argumentación y basados en los
*Guion teatral.
sociocultural, características del interlocutor de circulación, sus escucha. conceptos trabajados.
*Acotaciones.
enciclopédica, y las exigencias del contexto. saberes previos y la
Homónima,
literaria, Comprensión e diversidad de
polisémicas,
poética. interpretación textual formatos de la que
topónimos e
Utilizo estrategias de dispone para su
interjecciones.
búsqueda, selección y presentación.
Categorías
almacenamiento de (5) Interpreta el tono
gramaticales:
información para mis procesos del discurso de su
*Conjunciones.
de producción y comprensión interlocutor, a partir
*Elementos de
textual. de las características
relación.
Literatura de la voz, del ritmo,
Ortografía:
Comparo textos narrativos, de las pausas y de la
*Signos ortográficos.
líricos y dramáticos, teniendo entonación y la
*El diptongo y el
en cuenta algunos de sus intencionalidad.
hiato.
elementos constitutivos. (6) Organiza la
Cuadro comparativo.
Medios de comunicación y información que
Plenaria.
otros sistemas simbólicos encuentra en los
MC: Socializo, analizo y corrijo textos que lee,
los textos producidos con base utilizando técnicas
en la información tomada de para el procesamiento
los medios de comunicación de la información que
masiva. le facilitan el proceso
OSS: Reconozco y uso de compresión e
códigos no verbales en
situaciones comunicativas interpretación textual.
auténticas. (2) Escribe textos a
Ética de la comunicación partir de información
Tengo en cuenta, en mis dispuesta en
interacciones comunicativas, imágenes, fotografías,
principios básicos de la manifestaciones
comunicación: reconocimiento artísticas o
del otro en tanto interlocutor conversaciones
válido y respeto por los turnos cotidianas.
conversacionales.

DOCENTE:
OBJETIVO: Producir textos narrativos, descriptivos e instructivos, teniendo en cuenta sus características, intención comunicativa, estructuras, cohesión y coherencia; dando respuesta a
propósitos comunicativos diversos y contextualizados desde el conocimiento de la realidad y el mundo que lo rodea.
PERIODO: I y II

(CONTENIDO)
Gramatical o ¿Cómo motivar los Producción Textual (8) Produce Textos narrativos, Identifica las Construye textos Respeta los roles que
sintáctica, textual, estudiantes para que ORAL: organizo mis ideas textos verbales y descriptivos e características, estructura narrativos, descriptivos desempeñan sus
semántica, expresen sus ideas y para producir un texto oral, no verbales a instructivos. e intencionalidad e instructivos, teniendo compañeros en un
pragmática o pensamientos desde teniendo en cuenta mi partir de los FIGURA comunicativa de los en cuenta sus proceso comunicativo.
sociocultural, códigos, discursos y desde realidad y mis propias planes textuales LITERARIA textos narrativos, características,
enciclopédica, las tipologías textuales experiencias. que elabora *La descriptivos e instructivos. estructura e
(textos narrativos, según la tipología Explica a través de intencionalidad

descriptivos e instructivos), a desarrollar. situaciones comunicativa.
partiendo de situaciones comunicativas, aspectos Recrea por medio de
comunicativas reales? ESCRITA: elijo un tema para (5) Comprende el sintácticos, semánticos y situaciones
producir un texto escrito, sentido global de ortográficos. comunicativas
teniendo en cuenta un los mensajes, a elementos sintácticos,
propósito, las características partir de la semánticos y
del interlocutor y las relación entre la ortográficos.
exigencias del contexto. información personificación.
Comprensión e explícita e Campo
Interpretación Textual implícita. semántico.
Identifico la intención (6) Identifica la La oración:
comunicativa de cada uno de intención *sujeto tácito.
los textos leídos. comunicativa de PÁRRAFO:
Literatura los textos con los *Características.
literaria, poética. Leo diversos tipos de texto que interactúa a *Idea principal.
Literario: relatos mitológicos, partir del análisis Ortografía:
leyendas, cuentos, fábulas, de su contenido y *signos de
poemas y obras teatrales. estructura. puntuación.
Medios de Comunicación y (3) Comprende Partes de una
Otros Sistemas Simbólicos los roles que palabra.
MC: selecciono y clasifico la asumen los Categorías
información emitida por los personajes en las gramaticales
diferentes medios de obras literarias y (artículos,
comunicación. su relación con la sustantivos,
OSS: reconozco y uso temática y la adjetivos, y
códigos no verbales en época en las que verbos)
situaciones comunicativas estas se Cortesía
auténticas. desarrollan. comunicativa.
Ética de la Comunicación Cuadro de causas
Identifico en situaciones (1) Utiliza la y consecuencias.
comunicativas reales los información que
roles, las intenciones de los recibe de los
interlocutores y el respeto medios de
por los principios básicos de comunicación
la comunicación. para participar en
espacios
discursivos de
opinión.

DOCENTE:
OBJETIVOS: Conocer y crear textos informativos, expositivos y líricos, teniendo en cuenta sus características, intención comunicativa, estructura, cohesión y coherencia, significando
lo que acontece a su alrededor.
PERIODO: III

(CONTENIDO)
¿Cómo motivar los Producción Textual (1)Utiliza la Texto informativo. Reconoce las Compara textos Respeta las posturas
estudiantes para que ORAL: selecciono el léxico información que Texto expositivo. características, estructura e informativos, de sus compañeros
expresen sus ideas y apropiado y acomodo mi recibe de los medios GÉNERO LÍRICO: intencionalidad expositivos y líricos, en las diversas
Gramatical o pensamientos desde estilo al plan de exposición, de comunicación *textos literarios comunicativa de los textos teniendo en cuenta situaciones
sintáctica, textual, códigos y discursos así como al contexto para participar en poéticos. informativos, expositivos y sus características, comunicativas en las
semántica, desde las tipologías comunicativo. espacios discursivos *la rima. líricos. estructura e que participa.
pragmática o textuales (texto Organizo mis ideas para de opinión. *la métrica. Diferencia en los textos intencionalidad
socio-cultural, informativo, expositivo y producir un texto oral, Interpreta mensajes *clases de estrofas. literarios y en diversos comunicativa.
enciclopédica, lírico), partiendo de teniendo en cuenta mi directos e indirectos *la declamación. discursos los elementos y Lee y produce
literaria, poética. situaciones comunicativas realidad y mis propias en algunas Figuras Literarias: características que los diferentes textos
reales? experiencias. imágenes, símbolos *símil, metáfora e componen, para facilitar su literarios, atendiendo a
ESCRITA: diseño un plan o gestos. hipérbole. comprensión y sus características
para elaborar un texto (2) Interpreta Categorías construcción. para expresar sus
informativo. mensajes directos e Gramaticales: ideas de manera clara
Comprensión e indirectos en algunas *adverbios, y significar el mundo
Interpretación Textual: imágenes, símbolos preposiciones y que le rodea.
iidentifico la intención o gestos. conectores.
comunicativa de cada uno de (4) Reconoce en la Inferencias
los textos leídos.

Literatura: relaciono las
hipótesis predictivas que lectura de los
surgen de los textos que leo, distintos géneros
con su contexto y con otros literarios diferentes
textos, sean literarios o no. posibilidades de
Medios de Comunicación y recrear y ampliar su Textuales.
Otros Sistemas visión de mundo. Los regionalismos.
Simbólicos. (5) Comprende el Ortografía:
MC: selecciono y clasifico la sentido global de los *palabras según su
información emitida por los mensajes, a partir de acento.
diferentes medios de la relación entre la La Comunicación:
comunicación. información explícita *situaciones
Elaboro planes textuales con e implícita. comunicativas, la
la información seleccionada (6) Identifica la opinión
de los medios de intención responsable.
comunicación. comunicativa de los Mapa mental
OSS: doy cuenta de algunas textos con los que Entrevista.
estrategias empleadas interactúa a partir del
para comunicar a través análisis de su
del lenguaje no verbal. contenido y
Ética de la Comunicación: estructura.
caracterizo los roles
desempeñados por los
sujetos que participan del
proceso comunicativo.

DOCENTE:
OBJETIVOS: Interpretar y crear textos argumentativos y dramáticos teniendo en cuenta sus características, intención comunicativa, estructura, cohesión y coherencia.
PERIODO: IV
COMPETENC INDICADORES DE DESEMPEÑO

PREGUNTA ESTÁNDAR BÁSICO DE UNIDADES
IAS DEL
PROBLEMATIZA COMPETENCIA Y/O LINEAMIENTOS DBA TEMÁTICAS
ÁREA
DORA. CURRICULARES (CONTENIDO)
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
¿Cómo la Producción Textual (1) Utiliza la información Identifica y analiza las Comprende y construye Respeta los puntos
argumentación y ORAL: Produzco un texto oral, que recibe de los características, textos argumentativos y de vista de sus pares
Texto
la confrontación teniendo en cuenta la entonación, la medios de estructura e dramáticos teniendo en y valora la
argumentativo:
permiten que los articulación y la organización de ideas comunicación para intencionalidad cuenta sus construcción
*La Reseña
estudiantes que requiere la situación comunicativa. participar en espacios comunicativa de los características, colectiva de saberes.
GÉNERO
puedan sustentar ESCRITA: Produzco la primera discursivos de opinión. textos estructura e
DRAMÁTICO:
las ideas con versión de un texto informativo, Interpreta mensajes argumentativos y intencionalidad
*Guion.
sentido, de atendiendo a requerimientos (formales directos e indirectos en dramáticos. comunicativa.
*Diálogo.
manera que sean y conceptuales) de la producción algunas imágenes, Analiza diferentes tipos Emplea el lenguaje con
*Puesta en escena.
significativas en escrita en lengua castellana, con símbolos o gestos. de información, intención de
Gramatical o Novela.
diversas énfasis (3) Comprende los roles adoptando una actitud argumentar, convencer
sintáctica, Palabras
situaciones en algunos aspectos gramaticales que asumen los argumentativa y crítica, y refutar, asumiendo
textual, Homónimas,
comunicativas? (concordancia, tiempos verbales, personajes en las obras a través del debate. una actitud de hablante
semántica, homógrafas,
nombres, pronombres, entre otros y literarias y su relación – oyente.
pragmática o parónimas y
ortográficos) con la temática y la
sociocultural, polisémicas.
Comprensión e Interpretación época en las que estas
enciclopédica, Categorías
Textual se desarrollan.
literaria, gramaticales:
Establezco diferencias y semejanzas (4) Reconoce en la
poética. *Conjunciones.
entre las estrategias de búsqueda, lectura de los distintos
*Palabras de
selección y almacenamiento de géneros
relación.
información. literarios diferentes
*Uso de la y y la o.
Literatura posibilidades de recrear
Ortografía:
Relaciono las hipótesis predictivas que y ampliar su visión de
*Uso de la b y la v,
surgen de los textos que leo, con su mundo
de la g y la j y de h.
contexto y con otros textos, sean (5) Comprende el
La jerga.
literarios o no. sentido global de los
Mapa conceptual.
Medios de Comunicación y Otros mensajes, a partir de la
Debate.
Sistemas Simbólicos. relación entre la
MC: Elaboro planes textuales con la información explícita e
información seleccionada de los implícita.
medios de comunicación. (8) Produce textos
verbales y no verbales a
partir de los planes
OSS: Reconozco y uso códigos no
textuales que elabora
verbales en situaciones comunicativas
según la tipología a
auténticas.
desarrollar.
Ética de la Comunicación.
(6) Identifica la intención
Tengo en cuenta, en mis interacciones
comunicativa de los
comunicativas, principios básicos de la
textos con los que
comunicación: reconocimiento del otro
interactúa a partir del
en tanto interlocutor válido y respeto
análisis de su contenido
por los turnos conversacionales.
y estructura.

MALLAS DE APRENDIZAJE 2022 Castellano e Ingles San José. Primaria.

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