EXPERIENCIA N°

Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la

biodiversidad y la salud.
I.- DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nª22464 “REPUBLICA ARGENTINA”
DIRECTOR : CESAR ROGER PINO POMA
GRADO Y SECCIÓN : 2ª GRADO “C ”
CICLO : III
DURACIÓN : DEL 20 de junio al 8 de julio
PERIODO DE EJECUCIÓN : TRES SEMANAS
AÑO LECTIVO : 2022
DOCENTE : MARIA CRISTINA BENAVIDES DE DÍAZ

NIVEL : PRIMARIA
II.-COMPONENTES:

2.1 Situación Significativa

Los estudiantes del segundo grado ° C ° en sus comportamientos diarios han demostrado que no tienen la responsabilidad del cuidado de nuestra biodiversidad por
desconocimiento y falta de interés de los padres de familia de inculcar en ellos el respeto por los seres con vida y elementos naturales que hay en el medio ambiente que es
importante para la supervivencia de la especie humana
Ante esta situación, se proponen orientar y diseñar estrategias que permitan que los estudiantes conozcan como está formada nuestra biodiversidad y analicen las causas
de la perdida de nuestra biodiversidad, sus consecuencias y su relación con la salud a fin de proponer una opinión que les permita asumir una posición de cuidado y
conservación; y esto les permita proponer de acciones prácticas para proteger la biodiversidad y la salud Para ello, leerán diversas lecturas, identificarán problemáticas
ambientales ,elaboraran afiches. De esta manera lograremos que nuestros estudiantes sean críticos, flexivos, creativos y autónomos lo cual permitirá lograr los aprendizajes
esperados
Entonces surge el siguiente reto: ¿Qué es la biodiversidad? , ¿Cómo se pone en peligro a la biodiversidad?¿Como se relaciona con la salud?¿Que acciones
podemos realizar para contribuir en la conservación de nuestra biodiversidad para asegurar nuestra supervivencia y nuestra salud?
2.2 Propósito de Aprendizaje:

ÁREAS COMPETENCIAS
PERSONAL SOCIAL
• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
MATEMÁTICA • Resuelve problemas de cantidad.
• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
• Resuelve problemas de Gestión de datos e incertidumbre.
COMUNICACIÓN
• Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA • Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
EDUCACION RELIGIOSA • Construye su identidad como persona humana amada por Dios.
 2.4.- Competencias, criterios de evaluación y actividades sugeridas:

ÁREA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE ACTIVIDAD SUGERIDA EVIDENCIAS INSTRUMEN

COMPETENCIA EVALUACIÓN TOS
-Leemos un texto sobre la -Ficha de Lista de
COMUNICACIÓN -Identifica información -Identifica información Biodiversidad. comprensión. cotejo
explícita que se encuentra explícita en el texto que
Lee diversos en distintas partes del lee para responder -Leemos y comprendemos un -Ficha de aplicación
tipos de texto. Distingue preguntas del nivel literal.
textos en su texto sobre el medio
información de otra ambiente(identificamos el uso Lista de
lengua semejante en diversos cotejo
materna. de la mb en la palabra
tipos de textos. -Deduce el significado de
ambiente.
palabras y expresiones
-Obtiene -Deduce el significado de según el contexto del texto Lista de
información palabras y expresiones que lee. -Leemos un texto sobre las -Ficha de cotejo
del texto según el contexto y hace plantas comprensión.
escrito. comparaciones, así mismo
-Infiere e establece relaciones -Leemos sobre El Día del
interpreta lógicas de causa y efecto, -Predice de qué trata el Campesino.(El uso de mp en -Ficha de Lista de
información semejanza y diferencia y texto teniendo en cuenta el la palabra campesino) aplicación. cotejo.
del texto. enseñanza y propósito. título e imágenes.
-Reflexiona y -Dice cuál es el propósito -Leemos un texto sobre el -Ficha de
evalúa la -Predice de qué trata el comunicativo del texto que comprensión. Lista de
agua.
forma, el texto y cuál es su lee. cotejo.
contenido y propósito comunicativo.
contexto del -Leemos un texto sobre EL
-Explica con sus propias DÍA DE SAN PEDRO Y SAN -Ficha de
texto. -Explica el tema y el palabras cuál es el tema y comprensión
PABLO.
propósito de los textos que el propósito comunicativo Lista de
lee por sí mismos. del texto que lee. cotejo

-Opina y reflexiona acerca -Opina usando sus propias

de los textos que lee. palabras sobre el texto lee.
Leemos un texto sobre la -Ficha de
importancia del aire aplicación. Lista de
(identifican el sustantivo y cotejo.
sus clases)

Lista de
Leemos un texto sobre cotejo
-Ficha de
¿Cómo se contamina el aire,
comprensión
agua y suelo?

Lista de
cotejo
Leemos ¿Cómo afecta a -Ficha de
nuestra salud la comprensión.
contaminación del agua, aire,
suelo?

Leemos UN MENSAJE A LA -Ficha de

HUMANIDAD comprensión

Leemos un texto sobre

-Ficha de
CUIDAMOS LA
comprensión.
BIODIVERSIDAD para cuidar
nuestra salud.
 Lista de
Escribe -Adecúa el texto a la -Adecúa lo que escribe Elaboramos un afiche sobre -Afiche cotejo
diversos tipos situación comunicativa considerando el propósito acciones para cuidar el
de textos en considerando el propósito comunicativo y destinatario medio ambiente.
su lengua comunicativo y el
materna. destinatario. -Escribe frases en torno a
un tema para ampliar su
-Escribe textos en torno a información.
-Adecúa el un tema. Agrupa las ideas
texto a la en oraciones y las -Revisa el texto que
situación desarrolla para ampliar la escribe para determinar si
comunicativa. información, aunque en tiene coherencia con el
ocasiones puede reiterar propósito y destinatario.
-Organiza y información
desarrolla las innecesariamente.
ideas de forma
coherente y -Revisa el texto con ayuda
cohesionada. del docente para
determinar si se ajusta al
-Utiliza propósito y destinatario, si
convenciones existen contradicciones
del lenguaje que atenten contra la
escrito de coherencia.
forma
pertinente.

-Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto escrito.
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA -Describe los elementos
. con vida y sin vida que hay
Explica el en el medio ambiente
mundo físico como parte de nuestra
basándose en biodiversidad.
conocimientos
sobre los Utiliza modelos para
seres vivos, explicar las relaciones
materia y entre los seres vivos y sus
características. Ejemplo
energía,
identificar la biodiversidad
biodiversidad, del lugar donde vive.
Tierra y
universo. -Describe las
características y
necesidades de los seres
vivos. Plantas y animales.
-Describe el suelo, el agua
y el aire como fuente
esencial para la vida de
plantas y animales.
Ejemplo las plantas
necesitan del suelo para
crecer y que algunos
animales se alimentan de
ellas.
Lista de
-Analiza , observa y - ¿Qué elementos hay en el -Ficha de cotejo
explica sobre los medio ambiente? aplicación.
elementos que hay en el
medio ambiente ( seres
vivos y no vivos)
Las plantas – partes – -Ficha de Lista de
funciones. aplicación. cotejo
-Conoce las clases de
plantas, partes y funciones
que cumple cada una de
sus partes. -Clasificación de las plantas -Ficha de
aplicación.
-Identifican a las plantas -Los animales – Clasificación
según sus características y según características. -Ficha de aplicación
las clasifican.
-Conocen los animales y -Importancia del agua.
los clasifican según ciertas -Ficha de aplicación
características.
-Importancia del suelo
-Reconocen a los seres sin -Ficha de aplicación
vida como el aire , el agua
y el suelo como necesidad -
de los seres con vida.
 -Ficha de Lista de
aplicación. cotejo
PERSONAL Delibera sobre asuntos de .-Delibera sobre asuntos
SOCIAL interés común enfatizando de interés común como -¿Qué acciones debemos
en los que se generan ¿acciones para el cuidado practicar para el cuidado del
Convive y durante la convivencia del medio ambiente? Para medio ambiente?
participa
democráticament
diaria en el aula, para proponer actividades
e en la búsqueda proponer y participar en colectivas.
del bien común. actividades colectivas
-Interactúa con orientadas al
todas las reconocimiento y respeto
personas.
-Construye
de sus derechos como
normas y asume niños y niñas a partir de
acuerdos y leyes. situaciones cotidianas.
Maneja conflictos
de manera
constructiva.
-Delibera sobre
asuntos públicos.
-Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.

Explica los principales - Conoce y explica Lista de

hechos de Parábolas de los hechos más -Parábola del Buen Ficha de aplicación cotejo
RELIGIÓN enseñanza y ejemplo ante resaltantes de la Sembrador
Construye su los ojos de Dios y del parábola El Buen
identidad mundo. Sembrador.
como persona
humana
amada por
Dios
MATEMÁTICA Expresa con diversas Ficha de aplicación. Lista de
Resuelve representaciones y -Expresa con lenguaje -Leemos y escribimos cotejo
problemas de lenguaje numérico su numérico y diversas números naturales hasta 70.
cantidad. comprensión del número representaciones los
como cardinal al ordenar números hasta el 70.
-Traduce objetos. (Lectura y escritura de
cantidades a números hasta el 70) Ficha de aplicación
expresiones -Establece relaciones -Comparamos números
numéricas. entre datos y una o más -Expresa la comparación naturales hasta 70 usando Lista de
-Comunica su acciones de agregar, de los números hasta 70 los símbolos <,> 0 =
cotejo
comprensión quitar, avanzar, retroceder, usando símbolos y
sobre los juntar, separar, comparar e expresiones verbales.
números y las igualar cantidades y las Expresa los números
operaciones transforma en expresiones hasta 70 en el T.V.P. y los -Representamos números Lista de
-Usa numéricas de adición o representa con material naturales hasta 70 usando cotejo
estrategias y sustracción de números base en decenas y material base 10 en el t.v.p. Ficha de aplicación
procedimientos naturales de dos cifras. unidades..
de estimación
y cálculo. -Resuelven problemas que Lista de
-Argumenta implican la acción de juntar cotejo
afirmaciones -Expresa con diversas cantidades y las -Resolvemos problemas Ficha de aplicación
sobre las representaciones y transforma en expresiones que implican la acción de
relaciones lenguaje numérico numéricas de adición de quitar y juntar.
numéricas y (número, signos y números naturales de dos
las expresiones verbales) su cifras.
operaciones. comprensión de los
números naturales y el -Resuelven problemas que Hallamos el número
valor posicional de una implican la acción de quitar desconocido
cifra en números de hasta una cantidad a otra y las Ficha de aplicación
dos cifras. transforma en expresiones
numéricas de sustracción
- de números naturales de
dos cifras
Resuelve
problemas de Lee información contenida -Leen la información Ficha de aplicación Lista de
gestión de en tablas de la frecuencia contenida en tablas -Leemos e interpretamos cotejo
datos e simple, pictogramas simples e indica la mayor y tablas simples y gráfico de
incertidumbre horizontales y gráficos de menor frecuencia. barras.
Representa datos barras verticales simples,
con gráficos y indica la mayor o menor
medidas
estadísticas o
frecuencia y compara los -Leen la información
probabilísticas. datos los cuales contenida en gráfico de
representa con material barras e indica la mayor y
-Comunica su concreto y gráfico. menor frecuencia.
comprensión de los
conceptos
estadísticos y
probabilísticos.

Resuelve
problemas de - Emplea estrategias de - Emplea estrategias de -Equivalencia de un número Ficha de aplicación
regularidad, cálculo como la cálculo como la de dos cifras. Lista de
equivalencia y descomposición aditiva descomposición aditiva cotejo
cambio. para encontrar para encontrar
equivalencias. equivalencias.

Explica cómo continúa el - Explica cómo continúa el

patrón así como su
patrón así como su
proceso de resolución Secuencia de números. Ficha de aplicación Lista de
proceso de resolución
cotejo
Enfoques Transversales:
El enfoque transversal que se requiere desarrollar junto con las competencias seleccionadas es el siguiente:

Enfoque de orientación al bien común

Valor(es) Solidaridad, empatia y responsabilidad

Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en

toda situación que padecen de dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
Los docentes identifican, destacan valoran continuamente los actos
espontáneos de los estudiantes en beneficios de otros, dirigidos a
procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

Los docentes promueven oportunidades para que las y los

estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
las aprovechan tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
 Competencias transversales
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
. Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando analiza y ejecuta
procedimientos para elaborar o modificar objetos virtuales que
representan y comunican vivencias en espacios virtuales
adecuados a su edad, realizando intentos sucesivos hasta
completar su propósito.
. Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que debe aprender
al preguntarse qué es lo aprenderá y establece aquello que le es
posible lograr para realizar la terea.
Comprende que debe organizarse y que lo planteado incluya
acciones cortas para realizar la tarea. Monitorea sus avances
respecto a las tareas al evaluar con facilitación y retroalimentación
externa un proceso de trabajo y los resultados obtenidos siendo
ayudado para considerar el ajuste requerido y disponerse al
camino.
 Planificador de Actividades:

SEMANA 1

LUNES 20 MARTES 21 MIÉRCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24

MATEMÁTICA MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMUNICACIÓN
Leemos y escribimos
Leemos un texto sobre
números naturales hasta
LA BIODIVERSIDAD
70
COMUNICACIÓN
CIENCIA Y
Leemos y
TECNOLOGÍA
comprendemos un texto
¿Qué elementos hay
(identificamos el uso de Las plantas -partes y funciones
en el medio ambiente?
mb en la palabra
ambiente)
COMUNICACIÓN
Leemos un texto sobre las
plantas
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Comparamos números
naturales y colocamos <, > ó
=
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Clasificación de las plantas
Los animales – clasificación
según sus características
COMUNICACIÓN
Leemos sobre EL DÍA DEL
CAMPESINO
(USO DE MP con la palabra
campesino)

SEMANA 2

LUNES 27 MARTES 28 MIÉRCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES 01

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN

Leemos un texto sobre Secuencia de números Importancia del suelo ¿Cómo se contamina el aire,
El agua agua y suelo?
CIENCIA Y COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
TECNOLOGÍA Leemos un texto sobre EL Leemos un texto sobre Representamos números
Importancia del agua DÍA DE SAN PEDRO Y importancia del aire para hasta 70 con material base
SAN PABLO identificar el sustantivo y sus diez en el t.v.p.
clases
 SEMANA 3

LUNES 4 MARTES 5 MIÉRCOLES 6 JUEVES 7 VIERNES 8

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN

Leemos un texto Organizamos datos en Elaboramos un afiche sobre Equivalencia de un número Leemos un texto
¿Cómo afecta a tablas simples y gráfico de acciones para cuidar el medio de dos cifras Cuidamos la biodiversidad
nuestra salud la barras ambiente para cuidar nuestra salud.
contaminación del
agua, aire y suelo?
PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN RELIGIÓN MATEMÁTICA
¿Qué acciones Leemos un texto sobre MATEMÁTICA PARÁBOLA DEL BUEN Hallamos el número
debemos practicar UN MENSAJE A LA Resolvemos problemas que SEMBRADOR desconocido
para el cuidado del HUMANIDAD implican la acción de quitar y
medio ambiente? juntar
MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS

➢ Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia de aprendizaje.

➢ Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje.
➢ Centros de recursos pedagógicos para docentes.
➢ Consolidado de evaluación diagnóstica en Comunicación y Matemática
➢ Cuaderno de trabajo 2 de MINEDU en las áreas de Comunicación. personal social. Ciencia y tecnología, matemática

Pisco, 20 de junio del 2022

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V° B° DEL DIRECTOR PROF.MARIA CRISTINA BENAVIDES DE DIAZ.
DOCENTE DE AULA 2° “C”