SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Nombre de la actividad : Leemos el cuento: “El bosque herido”.

1.2. Fecha : 04 de septiembre del 2023

1.3. Grado : Cuarto grado “D” Número de estudiantes: 26
1.4. Nombre del docente : Beatriz Alcedo Rosales

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTRUMENTO
CAPACIDADES EVALUACION DE
EVALUACION
Lee diversos tipos + Ubica información
de textos escritos - Deduce características en distintas partes Desarrolla una Lista de cotejo
implícitas de personajes, del texto. (cuento) ficha de
en su lengua
animales, objetos y comprensión
materna de textos en
lugares, y determina el +Infiere características
sus tres niveles
 Obtiene información significado de palabras y de personajes en el
del texto escrito. frases según el contexto, cuento que lee.
 Infiere e interpreta así como de expresiones
información del con sentido figurado
texto. (refranes, comparaciones,
 Reflexiona y evalúa etc.). Establece
la forma, el relaciones lógicas de
contenido y contexto
intención-finalidad y tema
del texto.
y subtema, a partir de
información relevante
explícita e implícita.

Enfoque transversal Actitudes

Enfoque ambiental _Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
_Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los
sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos

III. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS/
MEDIOS
EMPLEADOS
_Saludamos a los estudiantes dando la bienvenida a nuevo mes.
INICIO _Realizamos la oración para iniciar nuestras actividades, poniéndonos en
presencia del Señor -Ficha de lectura
_Planteamos las siguientes preguntas: ¿Te gusta leer cuentos?, Qué cuentos has
leído? ¿Cómo te das cuenta que es un cuento?, ¿Qué es un cuento?, ¿Te Colores
gustaría leer un cuento?, ¿Por qué?
Anota sus respuestas en la pizarra.
_Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy leerán un cuento “El bosque
herido” para buscar información en las partes del texto.
 _Se dan a conocer los criterios de evaluación.

DESARROLLO Antes de la lectura

Observan el titulo y la imagen, responden:

“El bosque herido”

_Observan la siguiente imagen y el titulo; luego se invita a un voluntario a leer

el título del texto y a partir de estos indicios , anticipan el contenido del texto
mediante estas preguntas: ¿en alguna ocasión han visto o leído un cuento con
este título?, ¿de qué tratará? ¡Que observas en la imagen?, ¿Qué rostro
demuestran los niños?, ¿Por qué?

_Observen la estructura del texto y respondemos las siguientes preguntas:

EL BOSQUE HERIDO
Un día José salió de paseo con sus padres, cerca del camino observo que estaban
quemando maleza, tomando cerveza y fumando Cigarros y desechando sus restos en el
bosque. Le pregunto a su papá: -¿Por qué hay gente sin conciencia que daña el ambiente? -
Su padre le contestó: -Porque no saben el daño que le están ocasionando al ambiente. -
José le respondió a sus padres: -¿Por qué nos les explicamos que debemos cuidar el medio
ambiente como si fuera nuestra propia vida…? -Ellos me dijeron: -Si hijo, trataremos de
hablar con esas personas.

El incendio quemaba arboles como el sauce, roble, pinos y muchas pantas que se caían
poco a poco, por la mano perjudicial del hombre. José observo desde la orilla del camino,
como algunos animalitos huían del calor. Pájaros, conejitos, ardillas, mariposas, todos
buscaban refugio que salvara sus vidas. El bosque herido por el fuego y los desechos como
latas de cerveza, colillas de cigarros y basura, se veía muy triste y solo. A pesar de que
llegaran los bomberos se quemó gran parte de el. Fue destruido por el hombre, en vez de
ambiente y sirvan de nido para las aves y
cuidarlo, para que los árboles protejan el
animalitos del bosque. No había quedado nada en pie, solo uno que otro ratón y unas
cucarachas que estaban escondidas aguatando el fuego………………………………………….

¿Cuántos párrafos tiene este texto?, ¿Cuál es la estructura del texto ?, ¿de qué
tratará el texto?, ¿para qué habrá sido escrito el texto?, ¿Qué tipo de texto
vamos a leer ?
Anotamos las respuestas en la pizarra.
Durante la lectura
_Pedimos a los estudiantes que lean el texto en forma individual y silenciosa.
_Indícales que en caso de encontrar palabras o expresiones de uso poco común
la subrayan y luego pueden releer el texto y relacionarlo con la palabra o
expresión para encontrarle sentido.
_Luego se realiza la lectura en cadena realizando algunas preguntas para
mantener el interés de los estudiantes
La docente da lectura del texto releyendo el texto con voz alta y entonación
adecuada
Después de la lectura
_ Luego se les invita a los estudiantes de manera ordenada a comentar sobre el
texto leído.
 _Regresa a las hipótesis formuladas por los estudiantes y pídeles que las
comparen con el contenido del texto leído.

Pregúntales: ¿Qué texto hemos leído?,¿Qué tipo de texto hemos leído?,¿el

texto leído trata de lo que dijimos?, ¿qué nos ayudó a comprender el texto?
¿Cuál es la estructura del texto? ¿Qué función cumplen las palabras resaltadas
en negrita?

Anotamos sus aportes y luego presentamos la siguiente información:

_Realiza con los niños y niñas una síntesis sobre las actividades que
CIERRE llevaron a cabo durante la presente sesión. Pregunta:
¿Qué aprendieron en esta sesión? ¿Qué hicieron para identificar información
en el texto?, ¿ La información del cuento les sirve para su vida diaria?

EVALUO MI APRENDIZAJE
Criterios para lograr mi meta Lo logre Lo estoy Necesito
intentando ayuda
- Ubica información en distintas
partes del texto. (cuento)

Infiere características de personajes en el

cuento que lee.
 ……………………………………………… ------------------------------------------

Director Docente

LISTA DE COTEJO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

+ Ubica información en distintas partes Infiere características de personajes en

Nombres y apellidos de los(as) del texto. (cuento) el cuento que lee.
estudiantes
Lo logre Lo estoy Necesito apoyo Lo logre Lo estoy Necesito
intentando intentando apoyo

Alvines Fernandez Geremi

Jhosimar
Alvines Silva Luis Gustavo

Ancajima Huertas Estefany Beatriz

Chiroque Fernandez Gaudi Miley

Chiroque Vilchez Adrian Leonel

Còrdova Alvines Edwar Alonso

Fernàndez Arèvalo Kiara Nicoll

Fernàndez Fernàndez Alonso Yared

Fernàndez Fernàndez Juanita Jazmìn

Fernàndez Imán Jesùs Aldair

Guzmàn Zapata Marley Kaory

Huertas Santos Angie Lisbeth

Imàn Flores Kiara Geraldine

Imàn Huertas Luz Margarita

Macalupu Fernàndez Neymar Aldair

Macalupu Fernàndez Salome Liria

Masias Pingo Nasly Daleska

Namuche Chiroque Jahaira

Namuche Masias Mayte Grissel

Querevalu Morales Ruth Karina

Quintana Fernández Franck Ender

Ramos Morales Jhan Franco

Rivas Fernández Odaliz Noemì

Santos Fernández Esthefany

Zahomy

Távara Ramos Zoe Mahala

Aisha

Vía Córdova Tatiana Nancy

 EL BOSQUE HERIDO

Un día José salió de paseo con sus padres, cerca del camino observo que estaban quemando maleza,
tomando cerveza y fumando Cigarros y desechando sus restos en el bosque. Le pregunto a su papá: -¿Por qué
hay gente sin conciencia que daña el ambiente? -Su padre le contestó: -Porque no saben el daño que le están
ocasionando al ambiente. -José le respondió a sus padres: -¿Por qué nos les explicamos que debemos cuidar
el medio ambiente como si fuera nuestra propia vida…? -Ellos me dijeron: -Si hijo, trataremos de hablar con
esas personas.

El incendio quemaba arboles como el sauce, roble, pinos y muchas plantas que se caían poco a poco, por la
mano perjudicial del hombre. José observo desde la orilla del camino, como algunos animalitos huían del
calor. Pájaros, conejitos, ardillas, mariposas, todos buscaban refugio que salvara sus vidas. El bosque herido
por el fuego y los desechos como latas de cerveza, colillas de cigarros y basura, se veía muy triste y solo. A
pesar de que llegaran los bomberos se quemó gran parte de el. Fue destruido por el hombre, en vez de
cuidarlo, para que los árboles protejan el ambiente y sirvan de nido para las aves y animalitos del bosque. No
había quedado nada en pie, solo uno que otro ratón y unas cucarachas que estaban escondidas aguatando el
fuego.

Ya no había más nidos para pájaros, y hogar para animales, ya no hay más ramas verdes ni un colorido
bosque. Solo debajo de una piedrecita, José observo en un rincón del fallecido bosque, como se asomó
tímidamente una pequeña hojita verde, que provenía de una plantita que acababa de nacer: era una semilla
de un arbolito, que había quedado viva debajo de las piedras, quienes la cuidaron, cubriéndola del fuego, se
había alimentado de aguas subterráneas de la madre tierra, a su otro lado otras semillas aun dormían
placidas, pero muy pronto despertarían.

No todo se había perdido: la naturaleza empezaba de nuevo su ciclo vital. Los arbolitos irán despertando poco
a poco y irán creciendo empezando una nueva vida, lo demás lo hará el sol y el agua. Crecerán hasta llegar a
ser tan altos como los que habían sido quemados, una esperanza nacía: el bosque volvería a ser lo que antes
era: un lugar de paz y naturaleza para los animales silvestres. Un ratoncito asomo su trompa desde un
rinconcito donde se encontraba escondido y se notó como hizo una pequeña sonrisa de agradecimiento por
salvar su hogar. Las pequeñas hojitas se alimentarán del sol y del agua de la madre tierra y todo volverá a ser
como era antes…. El bosque ya no estaba herido, ahora renacía feliz.
 Responde las siguientes interrogantes:
¿Cuál es el significado de las palabras resaltadas en los siguientes enunciados?
 José observó cómo algunos animalitos huían del calor.
corrían escapaban cantaban sudaban

 Una esperanza nacía, el bosque volvería a ser lo que antes era.

aparecía caía llegaba renacía

Responde las siguientes preguntas del texto.

Preguntas Respuesta
¿Qué observó Pepe cuando salió
de paseo con su papá?

¿Qué quería explicarle Pepe a las

personas que hacen daño al
ambiente?

¿Quiénes huían del bosque

herido?

¿Por qué Pepe pensó que

aparecía una esperanza en el
bosque?

¿Qué harías tu si estuvieras en el

lugar de Pepe?

1.- Identifica información del texto y escribe (V) verdadero o (F) falso según
corresponda.nNM
Enunciados V/F
Una culebra se arrastraba hacia la carretera para salvar su vida.
El incendio lo iniciaron las personas de manera casual.
Pepe quería explicarles a las personas que debían cuidar el medio ambiente como a
su vida.
Los padres de Pepe no compartían el mismo pensamiento sobre el cuidado del
medio ambiente.
Al final de la historia, el bosque se quemó por completo y nunca más volvería a
haber vida allí.