SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN

Leemos un texto informativo sobre Conocemos el turismo en una comunidad de la Selva

I.- DATOS INFORMATIVOS:

A.- IE 64609 SANMIGUEL DE ALTO CEDRUYO

B.- LIC. EDGARDO MARTIN MIRANDA NEYRA

C. 6 DE NOVIEMBRE DEL 2023

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Desempeños Criterios de evaluación Instrumento Evidencia
Competencias y de
Capacidades evaluación
Lee diversos tipos III CICLO - Predice de qué va a tratar Lista de Resuelven
de textos en su Predice de qué tratará el texto y cuál es su el texto. cotejo páginas
propósito comunicativo, a partir de algunos indicios,
lengua materna. como título, ilustraciones, palabras conocidas o
- Identifica partes del texto. del libro
• Obtiene expresiones que se encuentran en los textos que le - Expliqué qué medidas de 232 a la
información del leen, que lee con ayuda o que lee por sí mismo. limpieza se pueden tomar 235.
texto escrito. IV CICLO sobre Leemos un texto
• Infiere e ●Predice de qué tratará el texto Leemos un texto informativo sobre Conocemos
informativo sobre Conocemos el turismo en el turismo en una
interpreta una comunidad de la Selva comunidad de la Selva
información del
texto. a partir de algunos indicios como subtítulos, colores .
• Reflexiona y y dimensiones de las imágenes, índice, tipografía, - Opina y justifica sus ideas
evalúa la forma, el negritas, subrayado, etc.; asimismo, contrasta la
información del texto que lee.
a partir de la información
contenido y del texto.
●Explica el tema, el propósito, las motivaciones de
contexto del texto personas y personajes, las comparaciones y
personificaciones, así como las enseñanzas y los
valores del texto, clasificando y sintetizando la
información.
VCICLO
Identifica información explícita que se encuentra
en distintas partes del texto. Distingue información
de otra próxima y semejante, en la que selecciona
datos específicos (por ejemplo, el lugar de un hecho
en una noticia), en diversos tipos de textos de
estructura simple, con algunos elementos complejos
(por ejemplo, sin referentes próximos, guiones de
diálogo, ilustraciones), con palabras conocidas
y,casiones, con vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.

Deduce características implícitas de personajes,

animales, objetos y lugares, y determina el
significado de palabras según el contexto y hace
comparaciones; así como el tema y destinatario.
Establece relaciones lógicas de causa-efecto,
semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a
partir de la información explícita e implícita relevante
del texto
Propósito Hoy leerás una noticia :
Leemos un texto informativo sobre Conocemos el turismo en una comunidad de la Selva

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Ambiental Los estudiantes proponen acciones para respetar el medio ambiente y pensando
no solo en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
 META: HABILIDADES PARA LA VIDA
Identifica las ideas principales y secundarias del contenido del texto.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Lápiz, Borrador, tajador, resaltador
Fichas de aprendizaje Cuadernillo de comunicación
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO

 Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes.

Se muestra una imagen y se les pregunta:
a. ¿Qué creen que ha preocupado a las niñas y los niños de la imagen del libro?
b. ¿Han podido observar en su comunidad los efectos de la contaminación?
c. ¿Cómo reaccionaron al conocer la noticia?
d. En una mesa de trabajo organizada a partir de una lectura, ¿creen que es posible hacer propuestas de
protección contra la contaminación? ¿Por qué?
e. ¿Qué tipos de noticias pueden tratar en una mesa redonda?
Se comunica el propósito de la sesión: Leemos un texto informativo sobre Conocemos el turismo en
una comunidad de la Selva

Propongo los acuerdos de convivencia como:

Respetar las opiniones. Levantar la mano para participar.

DESARROLLO:
ANTES DE LA LECTURA
Se lee el título y se observa las imágenes.
 ¿De qué tratara el texto? ¿Para qué  ¿Qué tipo de texto crees que será?
leeré? ¿Cuál es la estructura del texto?

Registramos las respuestas en la pizarra.

DURANTE DE LA LECTURA
Se invita a los estudiantes a Leemos un texto informativo sobre Conocemos el turismo en
una comunidad de la Selva Identifiquen las partes del texto.
+DESPUÉS DE LA LECTURA
Les hago las siguientes preguntas de comprensión de texto.
a. ¿Cuál es el titular del texto? ¿En qué te apoyas para decir eso?
b. ¿Qué diferencia encuentras entre el titular y la respuesta que hemos dado?
c. ¿Qué otras secciones nos pueden decir en el texto?
d. ¿Cuántos párrafos tiene?
SE TRABAJA CON LOS ALUMNOS DEL III CICLO CON LAS PALABRAS GENERADORAS A
PARTIR DE LA LECTURA
Con estas palabras forman oraciones y las dividen en silabas
Del IV y V ciclo trabajan la lectura de los libros de trabajo
CIERRE
Resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.
Se reflexiona con ellos sobre la importancia de aprender este tipo de texto donde nos
mantenemos informados de hechos que suceden en diferentes partes.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
- ¿En qué momento de nuestra vida podemos usar lo aprendido?
- ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

LISTA DE COTEJO
 Leemos un texto informativo sobre Conocemos el turismo en una comunidad de la Selva
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Leemos un texto informativo sobre Conocemos el turismo en una comunidad de la Selva
CRITERIOS
- Predice de - Identifica Expliqué qué - Opina y
qué va a tratar sus partes. medidas pueden justifica sus
el texto. tomartse de Leemos ideas a partir de
ESTUDIANTES un texto informativo la información
sobre Conocemos el del texto.
turismo en una
comunidad de la Selva

Sí No Sí No Sí No Sí No
ANABEL 1RO X X X X
JUAN X X X X
JHOEL X X X X
GUILVEN X X X X
DAYANA
LIZ MARIA 2DO X X X X
BERTHA
ANAI X X X X
CRISTIAN
MARLITH
LEUNEL 3RO X X X X
KELLY
JOSMEL 4TO X X X X
YURY
MANUEL
CRISS
DELISCIANA 5TO X X X X
CHARLES
JETHEL X X X X
FATIMA
JULY 6TO