INFORME DE PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO, MONITOREO Y SUPERVISIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución educativa : I.E. CRL. JOSE JOAQUIN INCLÁN
1.2 Ugel : Piura
1.3 Nivel : Secundario
1.4 Semestre : II
1.5 Coordinador : Cynthia Leneydi Gallo Yovera
1.5 Docentes acompañados : 10 docentes

II. MATRIZ RESUMEN DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

N° Rubrica 1: Involucra Rubrica 3: Rúbrica 4: Evalúa el Rubrica 5: Propicia un Rubrica 6 : Regula Total
activamente a los Promueve el progreso de los ambiente de respeto y positivamente el
estudiantes en el PEA razonamiento, aprendizajes para proximidad comportamiento de los
la creatividad retroalimentar a los estudiante .
y/o el estudiantes y
pensamiento adecuar su
crítico. enseñanza. Observaciones y/o
 1
docente

ZURITA
LILIANA
Apellidos y

ADANAQUÉ
Nombres del

Acciones del docente para proveer el interés o participación

Proporción de estudiantes involucrados en la sesión

Acciones del docente para favorecer la comprensión del sentido, importancia o

utilidad de lo que se aprende.
Nivel

Actividades e interacciones (sea entre docentes y estudiantes, o entre estudiantes)

que promueven efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento
crítico.

Nivel

Monitoreo que realiza el docente del trabajo de los estudiantes y de sus avances
durante la sesión.

Calidad de la retroalimentación que el docente brinda y/o adaptación de las actividades

que realiza en la sesión a partir de las necesidades de aprendizaje identificadas.

Nivel

Trato respetuoso y consideración hacia la perspectiva de los estudiantes.

Cordialidad o calidez que transmite el docente.

Comprensión y empatía del docente ante las necesidades afectivas o físicas de los
estudiantes.

Nivel

Tipos de mecanismos que emplea el docente para regular el comportamiento y

promover el respeto de las normas de convivencia en el aula: positivos, negativos y
de maltrato.

Eficacia con el docente implementa los mecanismos para regular el comportamiento

de los estudiantes, lo que se traduce en la mayor o menor continuidad en el
desarrollo de la sesión.

Nivel
planificada.
Recomendaciones

y se involucran en el tema.
participación de todos los

que realice las ponencias

estudiantes de manera

 La docente sigue todos los

que se sienten motivados a
 La docente permite la

procesos de la sesión

 Se le sugirió a la docente
participar de manera activa
ordenada y con estrategias
 utilizando PPT y emplee
IV III IV IV IV juegos educativos o
IV
herramientas virtuales.
70 70 70% 70% 70%
%
70%
%  Se analizaron sus fortalezas
y debilidades llevando a la
docente a la reflexión de su
práctica pedagógica.

 La docente acuerda los

tiempos para el desarrollo
de las actividades con sus
estudiantes,
IV III IV IV IV IV involucrándolos durante
LEÓN todo el desarrollo de la
VALENCIA, 80 80 80 80% 80 80 sesión.
2 SONIA % % % % %  La docente prepara
material visual con PPT, y
fichas técnicas
 La docente monitorea al
100% de los estudiantes de
su sección, con
interrogantes planteadas
en la sesión zoom.
 La docente emplea
refuerzos positivos con sus
estudiantes cuando realizan
un aporte significativo del
tema durante la sesión.
 La docente regula el
3 CARRILLO
comportamiento de los
CASTRO,
BLANCA estudiantes con refuerzos
 positivos, además de iniciar
sus sesiones estableciendo
y recordándoles las normas
de convivencia al inicio de
la sesión, así como el
enfoque del bimestre con
video motivacionales.

 La docente emplea variado

IV IV IV IV IV IV material visual y audio
80 80 80 80% 80% 80% visual: ppt, fichas técnicas,
% % % videos, etc.

 El trato en todo momento

es cordial y no se presentan
conductas inadecuadas de
los estudiantes.

 La docente antes de las

sesiones les envía a los
estudiantes fichas para que
indaguen sobre el tema a
tratar durante la sesión.

 La docente involucra a
todos los estudiantes en la
sesión, las preguntas, y
participaciones van
orientadas a un grupo
reducido de estudiantes.
  Se realizó varios
monitoreos inopinados y un
monitoreo opinado con la
docente; luego de la
observación se realizó la
reflexión de la práctica
docente de la docente, y las
sugerencias a la docente.

4 MENDOZA  La docente emplea material

TALLEDO, visual y audiovisual,
AURORA
haciendo uso de material
tic que le permite hacer su
IV IV IV IV IV IV sesión más didáctica.
90 90 90 90% 90% 90%  La docente promueve el
% % % razonamiento y
pensamiento crítico en los
estudiantes, logrando que
constantemente pregunten
y replanteen preguntas con
respecto al tema.
 La docente emplea
estrategias didácticas que le
permiten lograr el
propósito de la sesión.
 La docente evalúa los
avances de los estudiantes
durante el desarrollo de la
sesión de aprendizaje y
permite que la mayoría de
estudiantes participen de
manera voluntaria.
  Desde el inicio de la sesión
la docente y los estudiantes
refuerzan las normas de
convivencia.
 La docente refuerza las
normas de convivencia para
la sesión junto con los
estudiantes al inicio de la
clase, y durante el proceso
de la misma.
 La docente presenta
material visual y audiovisual
IV IV III IV IV IV a sus estudiantes, que son
MONCADA 80 80 80 80% 80% 80% analizados y motivan a los
5
SALDARRIA % % % estudiantes a participar
GA, ANA activamente.
KARINA
 La docente prepara fichas
técnicas para reforzar el
tema durante la sesión,
durante su sesión de
aprendizaje permite la
participación activa de los
estudiantes.
 La docente refuerza
positivamente la
participación de sus
estudiantes, es empática
con ellos y todos son
involucrados durante la
sesión.
7
JACQUELIN  Durante el desarrollo de la
E TABOADA
IV III III IV IV IV sesión, la docente propicia
80 80 80 80% 80% 80% un ambiente de proximidad
 % % % y empatía con sus
estudiantes resaltando
constantemente las normas
de convivencia.
 La docente fomenta el
aprendizaje por
descubrimiento. Sus
sesiones son muy dinámicas
empleando videos y PPT.
 La docente se comprometió
a seguir mejorando durante
sus sesiones.
 La docente involucra y
permite la participación de
todos sus estudiantes
durante la sesión.
8  El docente hace uso de
GIAN material como audios, ppt,
FRANCO
juegos interactivos, etc.
RÁZURI
 El docente establece un
IV III III III III IV ambiente de proximidad
75 75 75 50% 60% 67% con sus estudiantes,
% % % quienes constantemente
participan.
 Se sugiere al docente
establecer y priorizar las
normas de convivencia con
sus estudiantes y el
cumplimiento de las
mismas durante toda la
sesión.
 Con el docente se
analizaron fortalezas y
debilidades encontradas en
 el desarrollo de su sesión,
llevando al docente a la
reflexión de su práctica
pedagógica.

 La docente promueve el
razonamiento y la
III IV III IV IV III creatividad para la solución
TORRES 80 80 80 80% 80% 80% de problemas, y promueve
YARLEQUÉ, % % % el interés por el tema con
CAROLINA ejemplos.
 La docente emplea PPT, en
9 sus ponencias las prepara
utilizando animaciones lo
que le permite ir avanzando
poco a poco con la sesión y
explicar lo presentado.
 La docente establece desde
el inicio las normas de
convivencia.
 La docente hace uso de las
actividades planteadas en
el cuaderno de trabajo,
incluso con los estudiantes
que no poseen el texto les
comparte el documento a
través de la plataforma
para que lo tengan en la
sesión.
10 CALLE  La docente emplea
PARRILLA, estrategias que le permiten
MARÍA
captar el interés por el
ROSA
tema.
 IV IV IV IV  Promueve el razonamiento
90 80 80 90% IV IV y el pensamiento crítico en
% % % 90% 86% los estudiantes.
 La docente permite que los
estudiantes a partir de la
motivación y conocimientos
previos evidencien el
propósito de la sesión de
aprendizaje.
 La docente emplea variado
material didáctico con PPT y
material audiovisual que le
permiten mantener la
atención de los estudiantes
durante el desarrollo de la
sesión.
 La docente se comprometió
a seguir mejorando su
proceso de enseñanza.

_________________________________ ___________________________________
LIC. JANINA CASTILLO HERRERA LIC. CYNTHIA LENEYDI GALLO YOVERA
SUBDIRECTORA COORDINADORA DE LETRAS