RESULTADOS ESPERADOS Y DISCUSION:

De acuerdo con los objetivos específicos propuestos y la metodología planteada

en el proyecto, se pueden identificar los siguientes resultados esperados:

En primer lugar, se espera que se lograr implementar con éxito un huerto escolar
que involucre a los estudiantes de quinto grado y que ofrezca estrategias de
aprendizaje prácticas. Esto implica que los estudiantes participen activamente en
la planificación, diseño, siembra, cuidado y cosecha de las plantas del huerto
escolar, y que se les brinde la oportunidad de aprender de manera práctica sobre
la agricultura sostenible y la conservación del medio ambiente.

En segundo lugar, se espera que se desarrolle un proceso de planeación curricular

que permita la implementación y aprovechamiento de la huerta escolar para la
enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales. Esto implica que se
establezcan objetivos de aprendizaje claros y específicos para cada actividad
relacionada con el huerto escolar, y que se diseñen estrategias de enseñanza y
evaluación que permitan a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades
relacionados con la agricultura sostenible y la conservación del medio ambiente.

En tercer lugar, se espera que se desarrollen habilidades en los estudiantes para

lograr un aprendizaje significativo de algunos conceptos relacionados con la
huerta escolar. Esto implica que los estudiantes adquieran conocimientos y
habilidades relacionados con la siembra, cuidado y cosecha de las plantas del
huerto escolar, así como la interdependencia entre las plantas, los animales y el
medio ambiente, la importancia de la biodiversidad, la conservación del agua y la
reducción de residuos.

En cuarto lugar, se espera realizar un análisis del grado de productividad de las

plantas utilizadas en el huerto escolar y su relación con las ganancias productivas
del sector agrícola, con el fin de involucrar a los estudiantes en este tema. Esto
implica que los estudiantes aprendan sobre la relación entre la productividad de
las plantas y las ganancias productivas del sector agrícola, y que se les brinde la
oportunidad de analizar y evaluar los resultados.

Además, se espera que los resultados de la investigación beneficien a

instituciones, gremios y/o comunidades.
La discusión de este proyecto se centraría en los resultados obtenidos a partir de
la implementación del huerto escolar y la metodología utilizada para llevar a cabo
el proyecto. En primer lugar, se discutirían los resultados obtenidos en relación con
los objetivos específicos planteados en la propuesta. Se analizaría la
implementación del huerto escolar y se evaluaría si se logró involucrar a los
estudiantes de quinto grado y ofrecerles estrategias de aprendizaje prácticas,
como se planteó en el primer objetivo específico. Se discutiría también el proceso
de planeación curricular establecido para la implementación y aprovechamiento de
la huerta escolar para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales, y se
evaluaría si se logró desarrollar habilidades en los estudiantes para lograr un
aprendizaje significativo de algunos conceptos relacionados con la huerta escolar,
como se planteó en el segundo y tercer objetivo específico.

En segundo lugar, se discutiría el análisis del grado de productividad de las

plantas utilizadas en el huerto escolar y su relación con las ganancias productivas
del sector agrícola, como se planteó en el cuarto objetivo específico. Se evaluaría
si se logró involucrar a los estudiantes en este tema y si se logró identificar la
relación entre la productividad de las plantas y las ganancias productivas del
sector agrícola.

En tercer lugar, se discutirían los resultados obtenidos a partir de la metodología

utilizada en el proyecto. Se analizaría la implementación de las lecciones teóricas
y prácticas para que los estudiantes aprendieran sobre la interdependencia entre
las plantas, los animales y el medio ambiente, así como la importancia de la
biodiversidad, la conservación del agua y la reducción de residuos, como se
planteó en el tercer objetivo específico. Se evaluaría si se logró integrar conceptos
ambientales en las actividades relacionadas con las huertas y si se logró promover
la conciencia ambiental y la actitud hacia la agricultura sostenible en los
estudiantes.

El cuarto lugar de la discusión sería la identificación de las percepciones,

experiencias y aprendizajes de los participantes en relación con el proyecto de
huertas y los conceptos ambientales abordados, como se planteó en el quinto
objetivo específico. Se discutiría si los estudiantes lograron comprender la
importancia de la agricultura sostenible y la conservación del medio ambiente, y si
se logró promover una actitud positiva hacia la agricultura y la naturaleza en
general. También se discutirían las percepciones y experiencias de los docentes y
otros participantes en el proyecto, y se evaluaría si el proyecto logró cumplir con
sus expectativas y objetivos.
Finalmente podemos decir que, la discusión de este proyecto se centraría en los
resultados obtenidos en relación con los objetivos específicos planteados, la
metodología utilizada, la evaluación periódica del proyecto y la identificación de las
percepciones, experiencias y aprendizajes de los participantes. Se evaluaría si se
logró cumplir con los objetivos planteados y si el proyecto logró promover una
actitud positiva hacia la agricultura sostenible y la conservación del medio
ambiente en los estudiantes y otros participantes. También se discutirían posibles
áreas de mejora y ajustes en la implementación del proyecto para futuras
implementaciones.