SESION DE APRENDIZAJE

“Milagros de Jesús multiplicación de los panes”

DATOS INFORMATIVOS
 Institución educativa: N° 7216 Villa de Jesús
 Directora : Mg. Aurora Silveria Bonilla Guevara
 Nombre de la Docente: Maria Oscco
 Grado: 1° “ A“
 Número de estudiantes: 32
 Fecha: 31de agosto del 2023
I. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Á PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y capacidades Desempeños META DE Criterios de Evidencias de INSTRU
APRENDIZAJE evaluación aprendizaje MENMT
O DE
EVALUA
CION

R - Construye su identidad - .Comprende los - Conoce los hechos Conoce y narra Escala de
valoración
como persona humana, principales hechos de sobre el milagro de hechos sobre la
amada por Dios, digna, libre la Historia de la Jesús la multiplicación
y trascendente, Salvación y los multiplicación de de los panes.
comprendiendo la doctrina relaciona con su los panes.
de su propia religión, abierto familia y su - Responde a
al diálogo con las que le son institución educativa. preguntas sobre el
más cercanas milagro de Jesús.
• Conoce a Dios y asume su - Narra los
identidad religiosa y espiritual hechos de la
como persona digna, libre y multiplicación de los
trascendente. panes.
• Cultiva y valora las .
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Determina con ayuda de un Se plantea una meta - Organiza acciones Escala de
adulto qué necesita aprender posible de ser lograda en para alcanzar sus valoración
Gestiona su aprendizaje de
considerando sus un tiempo corto y que esté metas
manera autónoma.
COMPETENCIA TRANSVERSAL:

experiencias y saberes vinculada a sus

• Define metas de aprendizaje.
• Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
• Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
previos para realizar una
tarea. Fija metas de duración
breve que le permitan lograr
dicha tarea.
- cambios de ser necesario.
aprendizajes. Propone
algunas acciones para
lograrla, revisa con ayuda
sus avances y realiza
Finalmente, explica con
palabras sencillas los pasos
que realizó, si tuvo
dificultades y los cambios
que hizo para lograrla

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque orientación al Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
bien común padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se

sesión? utilizarán en esta sesión?
 Buscar videos o texto sobre la multiplicación de los  Imágenes en grande.
panes  Videos
 Formular las preguntas necesarias.  Plumones, papelotes, colores.
 Preparar fichas de trabajo.  Fichas de trabajo.

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:

 Después del refrigerio la docente realiza el lavado de manos con los estudiantes para iniciar con la
siguiente actividad.
MOTIVACION:
Inician realizando una oración en forma conjunta dando gracias por los alimentos.

Oración por los alimentos

Padre nuestro:
Que das el agua a los campos,
Que das la tierra a las plantas,
Que das el fruto a los hombres,
Danos bendito este alimento
Para que, vuelto fortaleza
Te sirvamos mejor.
Así sea.

Observa la imagen:

SABERES PREVIOS
• Pregunto: ¿Saben quién está sosteniendo los panes? ¿Lo conocen? ¿Quién es?
CONFLICTO COGNITIVO
• Pregunto: ¿Ustedes saben qué Jesusito hizo un milagro de los panes y peces?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Se da a conocer el propósito de la sesión:

Leerán sobre los hechos de la multiplicación de los panes.

Se da a conocer los criterios a evaluar:

- . Conoce los hechos sobre el Narra los hechos de la
milagro de Jesús la multiplicación - Responde a preguntas sobre el multiplicación de los panes.
de los panes. milagro de Jesús.
.
- Responde a preguntas sobre el
Los estudiantes proponen las normas de convivencias para facilitar el trabajo ordenado en un clima de
respeto.
• Levantar la mano para opinar
• Participar activamente en clases
 Escuchar atentamente a la profesora y compañeros
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
VER
 Invita a observar un video de la multiplicación de los panes
 https://www.youtube.com/watch?v=BPe_ckhvl4A
 Dialogamos con los niños sobre el texto o video y el milagro que hizo Jesús.
 Pregunta a los niños y niñas ¿Qué paso con los pocos panes y peces que el niño trajo? invito a participar a la
mayoría de estudiantes
JUZGAR

Escuchan sobre la multiplicación de los panes.

Mucha gente quería escuchar a Jesús enseñar.
Una gran multitud de personas siguió a Jesús a
un lugar remoto.
Había más de 5000 hombres; más mujeres y
niños.
Todos estaban hambrientos.
Los discípulos le dijeron a Jesús que enviará
a la gente a buscar comida. Pero Jesús les
dijo a los discípulos que los alimentaran.
Los discípulos sabían que esto sería
imposible. Costaría demasiado dinero.
Pero Andrés trajo un niño a Jesús con un
almuerzo para llevar

El niño tenía cinco panecillos y dos pescados. El pan y el pescado nunca se acabaron.
Jesús tomó el almuerzo. Cuanto más daban, más comida aparecía,
Él oró y dijo: gracias a Dios por la comida. Todos comieron hasta que estuvieron llenos.
Luego, comenzó a entregar pan y pescado a la Cuando terminaron, los discípulos recogieron
gente. las sobras. Quedaban doce cestas de
comida.
Algo asombroso sucedió.
Todo del pequeño almuerzo para llevar de un
niño
Responden a preguntas del texto escuchado:
 ¿Qué les dijo Jesús a sus discípulos?
 ¿Quién trajo a un niño?
 ¿Qué tenía el niño?
 ¿Qué acción realizó nuestro Señor Jesús?
 ¿Quiénes querían escuchar a Jesús?
 ¿Qué sucedió después que oró?
ACTUAR
 Se pregunta: ¿Qué debes hacer para ser buenos cristianos y practicar las enseñanzas de Jesús?
 Se pide que dibujen 2 acciones que nos ayuden a estar en gracia de Jesús.
 Se comenta que Dios es amor, que nos permite tener el alimento día a día.

REVISAR-EVALUAR:
 Dejo que puedan explicar con sus propias palabras. Que nosotros a veces no somos agradecidos con Dios por
los milagros que nos regala casa día.
 Se desarrollan su ficha de trabajo.

Amigo Jesús, tú quieres que yo me sane de corazón,

para que mi cuerpo pueda hacer el bien.
Te pido hoy día que me ayudes a querer a mi familia,
y a portarme bien con los demás.
Amén.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

CELEBRAR:

 Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Se les felicita por el desarrollo de la sesión

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avance tuvieron los estudiantes? ¿que dificultades tuvieron los estudiantes? ¿qué aprendizajes debo
reforzar en las sigyuientes sesiones?Que actividades,estrategias y materiales funcionaron y cuales no?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (ESCALA DE VALORACIÓN)

Competencia: -Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas
Capacidad:
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación

Conoce los hechos Responde a Conoce los hechos
sobre el milagro de preguntas sobre el sobre el milagro de
Jesús la milagro de Jesús. Jesús la
multiplicación de multiplicación de
los panes. los panes.

superand

superand

superand
Lo estoy

Lo logré

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo estoy

Necesito
Necesito

Necesito
ayuda

ayuda

ayuda
o

o
1 ALTAMIRANO GARCIA IDANIA VICTORIA
2 ALVARADO SANDOVAL CHLOÉ VALENTINA
3 BARBOZA ORTIZ JOSE ALONSO
4 CARRASCO PUCHURI RUTH CAMILA
5 CHURA SOPLIN BRIANA CAMILA
6 CRUZ CALLE LIAN ALEXANDER
7 CRUZ VEGA FIORELLA ARIANA
8 DAMIAN LEYVA DYLAN DAMER WILELM
9 DAMIAN NAVARRO CAMILA VALENTINA
10 DAVILA QUISPE EITAN SEBASTIÁN
11 DELGADO VEGA JHOILIT ALEXIA
12 GARCIA CHICCHIS LIAN HANDE
13 GUTIERREZ LLATAS LUHANA CATALEIA
14 HURTADO OLANO GEYCER JHERILL
15 JULCA TAPULLIMA FERNANDO RAJUL ZAHIR
16 LACHE FASANANDO VALENTINA ANJALI
17 LLERENA PAUCAR POOLH KALE
18 MEZA CONTRERAS ANTONIO MISAEL
19 MORENO OPORTO IAM JARED
20 NOLI TAIPE ADRIAN LUCIANO
21 PARIONA ROSALES LIAN SAID
22 PINARES PALOMINO BRITNY DEVORA
23 PUMA MALLMA DANIKA LENAE
24 QUISPE GONZALES GIUSSEPE SALVATORE
25 RODAS VEGA ALDAIR AXEL
26 SALAZAR LOPEZ CHRISTELL KATHALINA
27 SOTO YUCRA MATHIAS
28 TUANAMA ALMEIDA GERD GARIN
29 VALERIANO CRUZ DYLAN ADIEL
30 VILLALOBOS HUAMAN MARIA ELENA
31
RODRIGUEZ CACERES MADDOX
BENJAMIN
32
LUZON JARAMILLO EMILY DENISSE
 LA MULTIPLICACIÓN DE LOS PANES Ubica las palabras en el pupiletras
1. Lee o escucha la biblia Mateo 14:13-21
2. Responde:
a) ¿Cuantas personas seguían a Jesús según el relato?
Como 5 mil
5 personas 50 personas personas

b) ¿Qué paso cuando llego la noche?

Se fueron todas La gente no se

las personas a iba y no habían Jesús se fue de
sus casas. comido aún. ese lugar.

c) ¿Qué le dijeron los discípulos a Jesús que hiciera

con todas aquellas personas?
Que se fueran a Que los Que los dejara
comprar sus alimentara con que pasen
alimentos. panes y peces. hambre.

d) ¿Qué hizo Jesús?

Los despidió Los dejó irse. Los alimentó.

3. Dibuja en la canasta los peces y los panes que tenían

al inicio.