TÍTULO EL PRIMER MILAGRO DE JESÚS-LAS BODAS DE CANÁ

DOCENTE SANDRA EGUILUZ ATAHUA GRADO 2° TURNO Mañana

Martes 18 de julio del 2023
TIEMPO 45 MIN SECCIÓN “D” FECHA

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE RELIGIÓN

Antes de la Sesión
Preparar video, diapositivas.

MATERIALES:
Proyector, canción, plumones, lámina o imagen del niño Jesús, ficha de información y de actividad.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Competencias y capacidades Desempeños Metas de Criterios de ¿Qué nos dará
precisados Aprendizaje evaluación evidencias de
aprendizaje?
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO - Discrimina lo bueno y - Lee con placer - Conoce el - Conoce el primer
PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, lo malo de sus diversos tipos de primer milagro milagro que Jesús
DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, acciones y asume textos cortos con que Jesús realizó y muestra
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU actitudes de cambio y palabras realizó como admiración del
PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO compromiso para conocidas y apoyo manifestación milagro realizado por
CON LAS QUE LE SON CERCANAS. imitar a Jesús. en imágenes, de la llegada Jesús.
emite su opinión del Reino de Con ayuda de la
- Cultiva y valora las manifestaciones sobre lo que le Dios. maestra conoce el
religiosas de su entorno argumentando su gusta o disgusta. primer milagro que
fe de manera comprensible y respetuosa. Jesús realizó.

Competencias Transversales Desempeños Metas de Aprendizaje ¿Qué nos dará

evidencias de
aprendizaje?
Gestiona su aprendizaje de manera •Gestiona su aprendizaje Se plantea una meta posible de ser lograda Explica cómo ha
autónoma. al darse cuenta de lo en un tiempo corto y que esté vinculada a llegado a la meta de
Se desenvuelve en entornos virtuales que debe aprender sus aprendizajes. Propone algunas aprendizaje,
considerando sus acciones para lograrla, revisa con ayuda sus Utiliza los tics para la
generados por las TIC.
experiencias y saberes avances y realiza cambios de ser necesario. búsqueda de
• Personaliza entornos virtuales. previos para realizar una Finalmente, explica con palabras sencillas información y refuerzo
• Gestiona información del entorno virtual. tarea. los pasos que realizó, si tuvo dificultades y de sus aprendizajes.
• Interactúa en entornos virtuales. •Explora dispositivos los cambios que hizo para lograrla.
• Crea objetos virtuales en diversos formatos. tecnológicos y los utiliza
en actividades
específicas teniendo en
cuenta criterios de
seguridad y cuidado.

Enfoque: Valor: Actitudes: Se demuestra por ejemplo cuando:

Enfoque
igualdad
Los docentes buscan brindar las mismas oportunidades a hombres y mujeres,
Respeto Empatía y
de valoración a la
eliminando situaciones que generan desigualdades entre ellos.
género. pluriculturalidad.

1. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO
APROXIMADO 10 min
En grupo clase
- Se saluda a los estudiantes con entusiasmo y alegría.
- Presento a mis estudiantes las siguientes imágenes:
- Realizo a mis estudiantes las siguientes preguntas en base a lo observado: ¿Qué estará sucediendo en las
imágenes? ¿Quién será la mujer y el hombre de la primera imagen? ¿Has visto anteriormente este tipo de
imágenes?

 Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy conoceremos el primer milagro de Jesús”

 Seleccionan normas de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo de la sesión:
- Respetar a nuestros compañeros.
- Levantar la mano para opinar.
- Participar en las actividades respetando las opiniones de los demás.
DESARROLLO TIEMPO
APROXIMADO 70 min
VER
- Responden a la pregunta: ¿Qué es un milagro? ¿Cuál fue el primer milagro de Jesús que realizó en la
tierra? ¿Crees que Jesús sigue haciendo milagros? ¿Qué crees que será un milagro?
- Entrego a cada equipo un papelógrafo en la cual darán respuesta a las preguntas planteadas anteriormente.
- Un representante de cada equipo saldrá a dar a conocer sus respuestas.
- Entre todos mis estudiantes elaboramos nuestra definición de milagro.

JUZGAR

- Leemos la cita bíblica del primer milagro de Jesús:

- Responden a las preguntas: ¿Dónde se realizó la boda? ¿Qué le dijo Jesús a María? ¿Qué milagro realizó
Jesús en esa boda?
 - Los estudiantes plasman en su cuaderno la definición de milagro a través de un organizador visual.

ACTUAR

- Reflexionamos con los niños y niñas sobre el primer milagro que realizó Jesús.

- Comentamos que milagro nos hubiera gustado que Jesús nos haga.

- Plasmamos lo aprendido en el cuaderno.

- Resuelven unas fichas de actividades de lo aprendido en la sesión.

J TIEMPO APROXIMADO
10minutos
 Se dialoga mediante las preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Para qué nos servirá lo aprendido? ¿Les
gustó lo que han aprendido? ¿Qué milagro le hubiera gustado a cada uno de mis niños y niñas?

2. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al reconocer el primer milagro de Jesús?

• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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DOCENTE SUBDIRECTORA
 ESCALA DE LIKERT
COMPETENCIA:CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS.

APELLIDOS Y
Nº orden

NOMBRES CRITERIO DE EVALUACIÓN

Conoce el primer milagro que Jesús realizó como manifestación
de la llegada del Reino de Dios.

LO HACE LO HACE CON AYUDA NO LO HACE

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