SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : 7216
I.2. Grado : Segundo
I.3. Fecha : 11/08/2022
I.4. Docentes : María Oscco Delgado
I.5. Área : Religion
II. TÍTULO : La multiplicación de os panes
III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS META DE Criterios de EVIDENCIA Instrume
CAPACIDADES APRENDIZAJE evaluación DE nto de
EJE
APRENDIZ evaluació
AJE n
Construye su identidad como Comprende los Comprender el Comprende el Narra con Lista de
persona humana, amada por principales hechos de mensaje de mensaje que sus propias cotejo
dios, digna, libre y la Historia de la la parábola le trasmite la palabras los
Salvación y los parábola la hechos de la
HABILIDADES PARA LA VIDA
trascendente, comprendiendo
relaciona con su multiplicación parábola
la doctrina de su propia familia y su institución de los panes escuchada.
religión, abierto al diálogo con educativa en las
las que le son cercanas Sagradas
Escrituras.
• Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.
• Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa.
Determina con Conocer la tarea Menciona que Participa Lista de
HABILIDADES PARA LA VIDA
ayuda de un adulto que debe realizar, aprendió a diariamente en
COMPETENCIA TRANSVERSAL: la evaluación de cotejo
qué necesita plantear partir del texto
Gestiona su aprendizaje de sus
aprender alternativas de leído,
manera autónoma. aprendizajes
• Define metas de aprendizaje. considerando sus solución y hacer identificando
• Organiza acciones estratégicas para experiencias y mejoras en su sus logros,
alcanzar sus metas de aprendizaje. saberes previos para trabajo. dificultades y lo
• Monitorea y ajusta su realizar una tarea. que hará para
desempeño durante el proceso Fija metas de alcanzar sus
de aprendizaje. duración breve que resultados
esperados.
le permitan lograr
dicha tarea.
ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables
Enfoque orientación al bien común Docente promueve espacios de buen
trato y diálogo.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Revisar el texto. Plumones de colores para papel.
Texto con imagen.
Fichas de trabajo
Cuadeno
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
MOMENT
OS
/
PROCES SECUENCIA DIDACTICA
OS
PEDAGÓ
GICOS
. Saludo cordialmente a los estudiantes del aula dándoles la bienvenida a un nuevo día de
aprendizaje.
Realizamos las actividades permanentes de la mañana.
Iniciamos:
Ver
Observan la imagen
INICIO
Responden: ¿A quiénes observas en la imagen?
¿Alguna vez observaste esta imagen?, ¿Dónde?
Lluvia de ideas, los estudiantes participan con sus saberes previos de forma activa.
Anoto sus predicciones.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Propósito: Hoy conoceremos la parábola del milagro de JESÚS de los panes y peces, para
interpretar el mensaje que nos deja.
Comentó que harás algunas preguntas y que estarás muy atenta(o) tomando nota de cómo van
progresando.
-Pido a los estudiantes que seleccionen dos normas de convivencia que consideren necesarias para
esta sesión y coméntales que al final evaluarán si las cumplieron
- Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
Comprende el mensaje que le trasmite la parábola la
multiplicación de los panes en las Sagradas Escrituras
Realizan una oración al pan
Oh Dios, Padre Eterno, en el nombre de Jesucristo, tu Hijo, te pedimos que bendigas y santifiques
este pan para las almas de todos los que participen de él, para que lo coman en memoria del cuerpo
de tu Hijo, y testifiquen ante ti, oh Dios, Padre Eterno.
Juzgar
Escuchan el texto bíblico Marcos 6:30-44
30 Después de esto, los apóstoles se reunieron con Jesús y le contaron todo lo que habían hecho y enseñado.
31 Jesús les dijo:–Venid, vosotros solos, a descansar un poco a un lugar apartado.
Porque iba y venía tanta gente que ellos ni siquiera tenían tiempo para comer.
32 Así que Jesús y sus apóstoles se fueron en una barca a un lugar apartados
33 Pero muchos los vieron ir y los reconocieron; entonces, de todos los pueblos, corrieron allá y se les
adelantaron. 34 Al bajar Jesús de la barca vio la multitud, y sintió compasión de ellos porque estaban como
ovejas que no tienen pastor y comenzó a enseñarles muchas cosas. 35 Por la tarde, sus discípulos se le
acercaron y le dijeron:
–Ya es tarde, y este es un lugar solitario. 36 Despide a la gente, para que vayan a los campos y las aldeas de
alrededor y se compren algo de comer.
37 Pero Jesús les contestó:–Dadles vosotros de comer.
Respondieron:
–¿Quieres que vayamos a comprar doscientos denarios de pan para darles de comer?
38 Jesús les dijo:–¿Cuántos panes tenéis? Id a verlo.
Cuando lo averiguaron, le dijeron:
–Cinco panes y dos peces.
39 Mandó que la gente se recostara en grupos sobre la hierba verde, 40 y se hicieron grupos de cien y de
cincuenta. 41 luego Jesús tomó en sus manos los cinco panes y los dos peces y, mirando al cielo, dio
gracias a Dios partió los panes y se los dio a sus discípulos para que los repartieran entre la gente. Repartió
también entre todos los dos peces. 42 Todos comieron hasta quedar satisfechos, 43 y todavía llenaron doce
DESARROLLO
canastas con los trozos sobrantes de pan y pescado. 44 Los que comieron de aquellos panes fueron cinco
mil hombres.
Busca estas palabras en la sopa de letras abajo.
Multiplicación de los panes y de los peces
Busca las palabras ocultas
Multitud
Señales
Monte
Pascua
Felipe
Andrés
Pececillos
Hierva
Gracias
Cestas
Jesús
Entonces subió Jesús a un monte, y se sentó allí con sus discípulos. Juan 6,3
Colorea el dibujo
Actuar
CIERR - Reflexionamos:
- ¿Quién multiplico los panes y los peces?
- ¿Qué acción realizarías si ves que tu compañero no trajo refrigerio y tú lo tienes?
E
Jesús alimenta a una multitud
- Colorea la imagen siguiendo las instrucciones
……………………………………………………………………….. …………………………………………………………….
DIRECTORA DOCENTE
Lista de cotejo
Docente: Fecha:12/07
Título: La multiplicación de os panes Grado Sección 2A
Evidencia de aprendizaje: Narra con sus propias palabras los hechos de la parábola escuchada.
Área Competencias/Capacidades Criterio de evaluación
Construye su identidad como persona Comprende el mensaje
humana, amada por dios, digna, libre y que le trasmite la
trascendente, comprendiendo la doctrina de parábola la
multiplicación de los
su propia religión, abierto al diálogo con las
panes en las Sagradas
RELIGION
que le son cercanas Escrituras
• Conoce a Dios y asume su identidad religiosa
y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
• Cultiva y valora las manifestaciones religiosas
de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
N° Apellidos y nombres A
1 AGUILAR ZEBALLOS, ALEXIA A
YLIN
2 AGUIRRE PALOMINO, DOMENIKA AYLIN
3 BARRIENTOS CAMILA
4 BUTRON NAVARRO, ZOE KEYLA
5 C0RDOVA SULCA, LUZ CAMILA
6 CHIRCA SANCHEZ JOSÉ DANIEL
7 CHIRCA SANCHEZ JUAN DAVID
8 PACHECO
9 GARCIA CORTEZ, MARIANA SAMIRA
10 GOMEZ MACHUCA, ALONSO VIDAL
11 GONZALES AENAS, NICOLE ALONDRA
12 GUARNIZO ABAD, BRIHANNA NAOMI
13 DANIA
14 HUAYANA SECCE, AIMIRA JULIANA
15 NUÑEZ LUCIANO, ADRIAN DE JESUS
16 PACHECO OCHECUA, JAZMIN LIZETH
17 PEÑALOZA SANTIESTEBAN, ANGEL JOSHUA
18 PUCHUGUARANGA VARGAS, MIRELLI AYLIN
19 QUISPE GONZALES, LAWERENCE BASTIAN
20 QUISPE RODAS, XIOMY ANTUANETH
21 RAMOS COTRINA, ROMEL ERWIN
22 RENTERA ORTIZ, LOGAN DARIEL
23 RIOS CHOQUE, ESTEBAN JOSUE
24 RODRIGUEZ MARIN, BRIHANNA
25 LEON PIERO
26 SERVELLO HUAPAYA ARLTEH, SUMIKO
27 TAFUR CISNEROS JOSSY MILAGROS
28 TORRES ASCENSO, SHAMIRA EYLIN
29 UBILLUS PISCOYA, ROQUE THIAGO
30 YAURI MAGAN, EDMOND AHARON
31 YAURI SANCHEZ ADRIAN
32 HUANCOLLO MAICOL
33 JUAN PABLO
Esta lectura Bíblica nos muestra la preocupación de Jesús por todos los hombres, demuestra amor
al prójimo y sobre todo nos enseña que para Dios todas las cosas son posible
