SESION DE APRENDIZAJE

Escribimos compromisos para el cuidado de las plantas y

TITULO:
animales de nuestra comunidad.

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución WILLER EYSEN CUSHI
64851-B MIGUEL GRAU Docente:
Educativa: VELASQUEZ
Área: COMUNICACIÓN Directora ENITH DILDA MORI PASCUAL
Grado: 1° Y 2° Fecha: 23 DE AGOSTO

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y
Desempeños
Criterios de Evidencia
Instr. de
capacidades evaluación evaluación
ESCRIBE DIVERSOS Escribe diversos tipos de -Adecúa el afiche a la Escala de
TIPOS DE TEXTOS EN SU valoració
textos en el nivel alfabético, problemática y
LENGUA MATERNA n
-Adecúa el texto a la situación
utilizando las alternativas de solución -Afiche de
comunicativa. regularidades del sistema sobre el caso de las protección a
-Organiza y desarrolla las ideas de escritura, plantas y los animales, los animales
de forma coherente y considerando el teniendo en cuenta el
cohesionada. destinatario y tema destinatario y
propósito recurriendo a su
- Utiliza convenciones del
de acuerdo al
lenguaje escrito de forma experiencia para escribir.
pertinente. comunicativo, e
- Reflexiona y evalúa la forma,
incorporando un
el contenido y contexto del vocabulario de uso
texto escrito. frecuente.

.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
De derechos Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos
individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
Saluda y dialoga con los niños niñas que iniciamos el trabajo de hoy orando a Dios , actualizamos el calendario, la
asistencia y cuidamos nuestra salud practicando lavado de manos.
ORACIÓN DE HOY:
Señor Jesús
Gracias por darme un día
Más de vida. Te pido que me
Ilumines y permitas que todo me vaya
Muy bien durante el día.
Amén.
Mi compromiso es: Mi compromiso
El docente presenta y es:lee el compromiso de Malú y Raúl
• Cuidar la vida de las palomas cuculí de mi compromiso:
• Conversar con mis amigos para que dejen de
comunidad. atrapar lagartijas.
• Escribir carteles para que no destruyan los
• Escribir carteles para proteger a las lagartijas.
nidos de las palomas cuculí.
Paúl
Malú
preguntas:
- ¿Qué escribió Mariela?, ¿De qué animal escribió?, ¿Qué acciones piensa hacer?
-¿Qué escribió Lucas? ¿De qué animal escribió? ¿Qué acciones piensa realizar?
-¿Qué opinas de los compromisos de Mariela y Lucas? ¿Serán posibles de cumplir?
El propósito del día de hoy es:
Escribir, un compromiso para cuidar a los animales Revisar si el
texto está escrito con todo lo que quieres comunicar.
Se propone las normas de convivencia en forma conjunta con los estudiantes:
 Mantener su espacio limpio y ordenado.
 Levantar la mano para opinar.
 Escuchar atento las indicaciones.
Desarrollo Tiempo aproximado:
 Recordamos el planificador
Escribir una de laseñalando
lista de acciones actividadelanterior:
animal sobre el cual se va escribir. Incorporar
dibujos
¿Qué para ayudar a comprender
escribiremos? ¿ A las acciones presentadas.
quién ¿ Para qué ¿Qué fuentes
Luego leer el texto y corregirescribiremos
con respecto a:escribiremos? revisaremos?
Las acciones que deben contener
? una idea sobre el cuidado y protección delos animales.
Debe existir una relación lógica y comprensible para los que lean la lista. Mejorar la ortografía y
Una lista de acciones sobre Mis familiares, Para promover el -Propuesta de acciones e
el cuidado y protección de compañeros y cuidado y iniciativas planteadas en
los animales de su profesor. protección de los las actividades anteriores.
comunidad o localidad. animales de mi Iniciativas de instituciones
usar mayúscula y punto final. comunidad. y ciudadanos en general.
Textualización
 Revisan la lista de criterios para escribir el primer borrador:
Escriben su primer borrador en una hoja bond.

Cierre Tiempo aproximado:

Metacognición:
Comenta con los niños y niñas sobre el trabajo realizado.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
Capacidades:
-Adecúa el texto a la situación comunicativa.
-Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
Criterios de evaluación
-Adecúa el afiche a la
problemática y
alternativas de solución
sobre el caso de las
plantas y los animales,
teniendo en cuenta el
destinatario y
recurriendo a su
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes experiencia para
escribir.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1 CAMAITERI SANCHEZ, Katier

2 COBOS CAMAITERI, Dulce Mary

3 LIZANO DE PINHO, Leandro Israel

4 MARZANO VERGARAY, Sandra Norma

5 VERGARAY CAMPOS, Beder Difer

6 VERGARAY CAMPOS, Cayla

7 VERGARAY CAMPOS, Segundo Ronaldo

8 CAMPOS APAIRE, Brucson

9 CAMPOS APAIRE, Karina

10 COBOS CAMAITERI, Jaiver

11 DE PINHO PANCHO, Ericson Juanito

12 DE PINHO SINTI, Geral Michel

13 DE PINHO VARGAS, Brisa Melody

14 DEL AGUILA CAMAYTERI, Yakelin

15 VASQUEZ CAMAYTERI, Detty

16 VERGARAY CAMAITERI, Cliver

17 VERGARAY CAMPOS, Neymar

18 VERGARAY PIROCO, Hussein Becker

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Cushi Velasquez Willer Eysen Enith Dilda Mori Pascual
Docente Directora