SESIÓN DE APRENDIZAJE 2°

Fecha: /09/23
Profesora:
Título de la sesión: Escribimos una descripción de un animal en peligro de extinción.
ÁREA COMPETENCIA Desempeño Evidencia Propósito Criterios
Y CAPACIDAD aprendizaje
“ESCRIBE Adecúa el texto a la situación Fichas de Hoy Planifica su
DIVERSOS comunicativa considerando el descripción escribirán escritura considerando
TIPOS DE propósito comunicativo y el de un animal una para qué y para
TEXTOS EN SU destinatario. en peligro de descripción quiénes escribir
LENGUA
extinción de un animal
MATERNA” Escribe textos en torno a un
tema (recetas) Agrupa las ideas
en peligro de Escribe una ficha de
a) Adecúa el texto a en oraciones y las desarrolla extinción descripción de un animal
la situación para ampliar la información, en peligro de extinción
comunicativa. aunque en ocasiones puede
reiterar información Utiliza las mayúsculas y
Comunicación

b)Organiza y innecesariamente. el punto al finalizar las

desarrolla las ideas ideas.
de forma coherente Utiliza recursos gramaticales y
y cohesionada. ortográficos (por ejemplo, las Revisa con ayuda de
mayúsculas y el punto final) que la maestra y mejorar la
c)Utiliza contribuyen a dar sentido a su
escritura para que se
convenciones del texto.
lenguaje escrito de entienda y comunique lo
forma pertinente. Revisa el texto con ayuda del que se quiere decir.
docente, para determinar si se
ajusta al propósito y destinatario
d) Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito:
E.T. Actitudes y acciones observables
Los estudiantes a través del diálogo y sus participaciones, acogen con respeto tanto las costumbres propias de sus familias
interculturalid

como las de otras familias, de modo que valoran las diferencias como parte importante para el desarrollo de su identidad
Orientación

personal y social.
ad

Inclusivo o de atención a la diversidad

Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Mome Estrategias/ actividades Recursos Tiemp
ntos materiales o
I En grupo clase Cuaderno 30
N Se saluda a los estudiantes y realizamos las actividades permanentes. Fichas
I Dialogamos como se sienten y realizan una dinámica. Imágenes
C Plumón
I Dialogamos sobre la clase anterior a partir de las Texto
O siguientes preguntas:¿De qué animal leímos la
clase anterior?,¿Cómo era el animal?¿Cómo era
su pelaje?
¿Cuánto medía?
Los estudiantes responden de forma voluntaria.
Luego observan las siguientes imágenes:
Luego responden las siguientes preguntas:
¿Qué ven en las imágenes?
¿Qué animales son?
¿los han visto? ¿qué significa que los animales estén en peligro de extinción?
Anotamos sus respuestas en la pizarra
Propósito de la sesión: “ Hoy escribirán una descripción de un animal en peligro
de extinción”
Se brinda recomendaciones sobre las participaciones de los estudiantes
Establecemos los acuerdos para el trabajo del día.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE 2°
Escucharnos y respetamos las ideas de los compañeros
Levantar la mano para hablar
D Planifica 90
E Los estudiantes responden las preguntas de planificación en la página 53 de su
S cuaderno de trabajo de comunicación.
A
R
R
O
L
L
O
Se les recuerda que deben de agrupar las ideas en oraciones , utilizando las
mayúsculas cuando inicie la oración y colocar el punto al finalizar

Textualiza
na vez que los estudiantes tengan organizada sus ideas, escribirán la primera
versión de su descripción, usando sus primeras ideas.

Revisa
Los estudiantes revisan sus escritos con la ayuda de la maestra am partir de la
siguiente lista
.

Los estudiantes revisan si lis falta algo o no se entiende alguna parte, para que
puedan mejorar.
Los estudiantes luego de corregir escriben la versión final de sus descripciones de
un animal en peligro de extinción y se evalúan lo que lograron hacer.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE 2°

C En grupo clase 15
I Dialogamos con los estudiantes sobre las actividades que realizaron el día de hoy
E y por qué lo hicieron respondiendo las siguientes preguntas: ¿Logré escribirla
R descripción del animal? ¿complete el esquema para organizar mis ideas?, ¿qué
R aprendieron hoy?, ¿qué los ayudó a saber que su ficha está bien? Anotamos sus
E respuestas en la pizarra

Prof.

Docente
Grado y Sección 2 Área Comunicación
Sesión Escribimos una descripción de un animal en peligro de extinción.
Propósito Hoy escribirán una descripción de un animal en peligro de extinción
Evidencia Fichas de descripción de un animal en peligro de extinción
Competencia “ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA”
Capacidad a) Adecúa el texto a la situación comunicativa.
b ) Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
c)Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
d) Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto

N° Planifica su Escribe una Utiliza las Revisa con ayuda

escritura ficha de mayúsculas y el de la maestra y
NOMBRES Y APELLIDOS considerando para descripción de punto al finalizar mejorar la escritura
qué y para un animal en las ideas. para que se
quiénes escribir peligro de entienda y
extinción . comunique lo que
se quiere decir
 SESIÓN DE APRENDIZAJE 2°

A B C A B C A B C A B C
1 ANGULO VARGAS, AVRIL
ARIANA
2 BORDA LOPEZ, DEANGELO
3 CAPAC DAVILA, CAROLAY
VIVIANA
4 CHIPANA MACEDO, LIAM
FABIANO
5 DAHUA OSORES, GENESIS
6 GARCIA CARPIO, NEO JIBRIL
7 GONZALEZ LOPEZ, ELDIAN
GAHEL
8 IPUSHIMA GARCÍA AVRIL
YAMILA
9 JARA PANDURO, SANTIAGO
10 MAYANCHI BARDALES DANIEL
EDUARDO
11 MERCADO AMPUERO, LESLY
ALIA
12 MURRIETA AMACIFUEN, OSKAR
KALETH
13 OCHAVANO AMASIFUEN,
VICTOR JOSUE
14 PANDURO MOZOMBITE, AIRTON
JHON
15 RIOS MIRANDA, LEONEL
FRANCISCO
16 ROJAS NUÑEZ, WILI
17 ROMAYNA MERINO, GUIDER
18 RUIZ SANCHEZ, EZEL KENDRISH
19 RUIZ SUCUMBI, MILAGROS DE
LOS ANGELES
20 SANCHEZ MONTENEGRO,
SHARON PAOLA
21 SANGAMA RIOS, JAMES
ALBERTO
22 TAMANI FRETEL, JEYKOB ESMITH
23 TENAZOA YSUIZA, TAQUESHI
24 UPIACHIHUA PANDURO,
RICHARD JANS
25 VASQUEZ RODRIGUEZ, ANDREW
STEPHANO