El alumno protagonista

de su propio aprendizaje
¿Por qué Educación?
Porque reconocemos la imperante
necesidad de formar hoy a los niños
y jóvenes, para desenvolverse y
conducir las sociedades del futuro.

Porque para el éxito de lo anterior,

es necesario contribuir en la
actualización docente de los
establecimientos educacionales,
que requieren nutrir y apoyar
la formación profesional de sus
profesores.
Alfabetismo
y Dolor social
 Resultados
promedio Ciencia,
Matemáticas,
Lectura
ultima versión

PISA.
Datos obtenidos en
Diciembre 2019.
 Ofrecemos soluciones
educativas, a través del
desarrollo de programas,
metodologías,
recursos educativos,
material didáctico e
implementaciones
de espacios para el
aprendizaje.
 Todas nuestras
soluciones ofrecen

Recursos Recursos Desarrollo Guía

didácticos gráficos profesional metodológica,
docente planificaciones y
recursos anexos

Todos nuestros recursos educativos se encuentran alineados a los

objetivos de aprendizaje de los planes de estudio del curriculum nacional.
 Recursos digitales descargables docentes
Planificaciones alineadas a las bases curriculares

SESIÓN 1
Nos movemos, nos expresamos CRUCE CON
BASES CURRICULARES
DISCIPLINAS Conceptos matemáticos: Líneas, formas, curvas, Conceptos multidisciplinarios: Color, cuerpo,

INTEGRADAS
rectas, esferas, círculos, largo, corto, medición, crecimiento, extremidades, escultura, expresión,
cuantificación. emoción, movimiento.

SEGUNDO NIVEL (MEDIO) TERCER NIVEL (TRANSICIÓN)

FASE DE ENCUENTRO (10 min)

Presenta la lámina 1 y pregunta:

¿Cuál no corresponde? ¿Por qué?
ÁMBITO: Desarrollo personal y social. ÁMBITO: Desarrollo personal y social.
Da tiempo a la observación e intercambio de ideas.

NÚCLEO: Identidad y autonomía. NÚCLEO: Identidad y autonomía.

Objetivos de aprendizaje transversales:
• Manifestar disposición para regular sus
emociones y sentimientos en función de
Todas las sesiones
Braintoys Lab
Objetivos de aprendizaje transversales:
• Expresar sus emociones y sentimientos
autorregulándose en función de las necesi-

se encuentran
las necesidades propias, de los demás y de dades propias, de los demás y las formas de
algunos acuerdos para el funcionamiento funcionamiento grupal.
grupal. (Nivel medio).

alineadas
• Comunicar sus características identitarias,
• Comunicar algunos rasgos de su identidad, fortalezas, habilidades y desafíos personales.
como su nombre, sus características corporales,

curricularmente
género y otros.

ACTIVACIÓN MEDIANTE NÚCLEO: Convivencia y ciudadanía.

al Ministerio de
NÚCLEO: Convivencia y ciudadanía.
Registra reflexiones de los estudiantes.

RUTINAS DE
• Participar en actividades y juegos colabora-
• Participar en actividades y juegos grupales tivos planificando, acordando estrategias para

Educación
con sus pares, conversando, intercambiando un propósito común, asumiendo progresiva-

PENSAMIENTO VISIBLE pertenencias, cooperando. mente responsabilidad en ellos.

NÚCLEO: Corporalidad y movimiento. NÚCLEO: Corporalidad y movimiento.

RECURSOS
• Reconocer las principales partes físicas de • Apreciar sus características corporales, ma-
• Lámina 1 ¿Cuál no corresponde?. su cuerpo y sus funciones en situaciones nifestando interés y cuidado por su bienestar
• IMABARS. cotidianas y de juego. y apariencia personal.
• Opcional: láminas de personas en diversas poses.

RECURSOS
PROYECTABLES
 Recursos
y programas educativos
Descubre Lab
MATEMÁTICAS
(Educación Parvularia)
Práctica docente que sitúa al centro las
matemáticas; el diálogo basado en las
observaciones y razonamiento
matemático en preescolar.

Con la implementación sistemática de

esta práctica docente, el uso de los recursos
gráficos y materiales didácticos se busca:

INCLUYE
- 2 capacitaciones iniciales de 2 horas cada una.
- Manual metodológico docente.
- Recursos gráficos.
- Materiales didácticos Braintoys.
- Plan de acompañamiento, retroalimentación
y mejora mensual.
Descubre Lab
GEOMETRÍA
(Primero y segundo básico)

Práctica docente para el desarrollo

de los ejes de geometría y medición
planteado por el currículum nacional.

Con la implementación sistemática

de esta práctica docente, el uso de
los recursos gráficos y materiales
didácticos se busca:

INCLUYE:
-2 capacitaciones docentes.
-Manual metodológico docente.
-Recursos gráficos.
-Materiales didácticos Braintoys.
-Posibilidad de plan de acompañamiento,
retroalimentación y mejora mensual.
Descubre Lab
APRENDIENDO
DE LOS ERRRORES
(Tercero y cuarto básico)
Recurso didáctico que, surge como solución educativa a
la publicación “Aprendiendo de los errores. Un análisis de
los errores más frecuentes de los estudiantes de cuarto
básico en las pruebas SIMCE y TIMMS y sus implicancias
pedagógicas”, por la Agencia de Calidad
de la educación.

Este recurso plantea actividades y preguntas

seleccionadas, promoviendo el análisis, comprensión
y prevención de errores frecuentes en pruebas
estandarizadas.

INCLUYE:
-2 capacitaciones docentes.
-Manual metodológico docente.
-Kits para trabajo en sala: tarjetas
y materiales didácticos Braintoys.
Ejemplo 1 Valor Posicional
CON IMADOTS
Pregunta de composición de un número natural.

El número de la casa de Alicia se forma

con 4 decenas, 5 unidades y 3 centenas.
¿Cuál es el número de la casa de Alicia?

X 453 Compone el número según el

orden en que se presentan los
dígitos, sin considerar su valor
posicional.

345 Respuesta Correcta. Centenas Decenas Unidades

Ejemplo 2
Pregunta de representación gráfica de una fracción

La siguiente figura
está dividida en
partes iguales:

¿Qué fracción de la figura está pintada?

2 Identifica las partes pintadas de

X 4 gris como numerados y las sin
pintar como denominador.

2
Respuesta Correcta.
6
Ejemplo 3
Pregunta de reconocimiento de las caras de una
pirámide (casa b)

Observa la siguiente
figura 3D:

¿Cuáles son todas las caras de esa figura 3D?

Considera solo la forma de

X las caras laterales sin tomar
en cuenta la de la base.

Respuesta Correcta.
Growth Mindest Lab
(Quinto y sexto básico)

Una parte fundamental de la formación de los estudiantes

es el desarrollo de habilidades socioemocionales que les
permitan superar obstáculos, aprovechar sus potencialidades
conocerse a sí mismos y aprender a vivir en sociedad.

Esto es justamente a lo que apunta la implementación de este

programa que, en el marco de nuestra propuesta, se alinea
al desarrollo del eje Crecimiento personal del currículum de
Orientación, como una de las asignaturas obligatorias del los
planes y programas de estudio nacional.

INCLUYE:
-2 capacitaciones docentes.
-Manual metodológico docente.
-Recursos gráficos.
-Materiales didácticos Braintoys.
-Bitácora del estudiante, por alumno.
-Posibilidad de plan de acompañamiento,
retroalimentación y mejora mensual.
Impacto Mentalidad de crecimiento en los aprendizajes

MENTALIDAD MENTALIDAD
GSE TOTAL
FIJA CRECIMIENTO

Bajo 42% 58% 100%

Medio - bajo 32% 68% 100%

Medio 23% 77% 100%

Medio - alto 20% 80% 100%

Alto 17% 83% 100%

Total 29% 71% 100%

MENTALIDAD MENTALIDAD
PRUEBA DIFERENCIA
FIJA CRECIMIENTO

Ptje. Matemáticas 239 279 -40

Ptje. Lectura 231 262 -31

 PLANIFICACIÓN DESAFÍOS
SIN FIN

AUTONOMÍA PERSEVERANCIA

promueve

APRENDIZAJE LA ALEGRÍA
ENTRE PARES DE APRENDER

MENTALIDAD DE TRABAJO
CRECIMIENTO EN EQUIPO
 Área Matemática

Geometría Fracciones Patrones Modelos de barra (Singapur)

Vistas y posiciones 3D Conceptos númericos Valor posicional Simetría y Mandalas

 Área Lenguaje

Asociación de letras Grafo - motricidad Aprender a leer y a escribir

 Stem y Steam

Conceptos científicos Tecnología e Ingeniería Expresión, formas y color

 Comprensión del medio

Geografía y espacio Ciencias naturales Historia

 Educación
Apoyo a docentes por medio de:

CAPACITACIONES RECURSOS DIGITALES

PROFESORES DE APOYO A LA ENSEÑANZA

-Capacitaciones a profesores - En nuestra web podrás

y personal de apoyo a la
educación.
- Prácticas docentes
para el siglo XXI.
acceder a nuestra biblioteca
digital de planificaciones y
recursos descargables.

-Contáctanos por más

información.

Súmate a nuestra red de Educadores

Braintoys, conéctate, inspirate y comparte ideas.
 ¿POR QUÉ IMPLEMENTAR
ESPACIOS PARA EL
ENCUENTRO Y APRENDIZAJE? BIENESTAR

Por la gran relevancia que adquiere el ambiente

educativo, como catalizador de conocimientos
y motivación para promover aprendizajes
RELACIÓN

Espacios de SIGNIFICADO

significativos. Así lo declara una reciente aprendizaje

publicación de la División de Políticas Educativas
Subsecretaría de Educación Parvularia (2019), quien
reconoce y desafía a los equipos pedagógicos a
pensar de qué manera el ambiente de aprendizaje
POTENCIACIÓN UNIDAD
se constituye como un elemento curricular para
movilizar conocimientos y desarrollar habilidades.

ACTIVIDAD Y
SINGULARIDAD
Implementaciones de espacios
Tenemos capacidad para ajustar implementaciones
a necesidades del lugar y propósitos de usos.
 Nuestra propuesta de
INNOVACIÓN
Impactar en establecimientos
educacionales, con soluciones educativas
que desarrollen habilidades del Siglo XXI,
para niveles de preescolar, educación básica
y enseñanza media.
La mejora en la educación tendrá un efecto positivo en el crecimiento
del PIB en Latinoamérica, crecimiento del sector productivo,
la competitividad y las reducciones de la desigualdad que conducen
a una mayor estabilidad y seguridad, creando un ciclo virtuoso de
crecimiento y prosperidad de preescolar y educación básica.