“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE TUTORÍA

SOMOS ÚNICOS CON FORTALEZAS Y

DEBILIDADES
 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 6° FECHA: …… /03/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades evaluación de evaluación
Construye su -Reconoce sus Lista de
identidad. habilidades y cotejo
6°GRADO
● Se valora a sí mismo • Explica las características personales talentos.
● Autorregula sus (cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones) -Describe las
que tiene por ser parte de una familia, así características
emociones
como la contribución de esta a su formación
● Reflexiona y personal y a su proyecto de vida. de las
argumenta • Explica diversas prácticas culturales de su inteligencias
éticamente familia, institución educativa y comunidad, y múltiples.
reconoce que aportan a la diversidad cultural
-Realiza
● Vive su sexualidad del país.
• Explica las causas y consecuencias de sus actividades para
de manera plena y
emociones y sentimientos, en sí mismo y en los fortalecer sus
responsable. demás, en situaciones reales e hipotéticas habilidades.

Propósito Hoy reconoceremos nuestras habilidades y talentos para organizar los

sectores del aula.
Evidencia Ficha de actividad

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
orientación al bien en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

▪ Realizan el juego –dinámica “La telaraña de fortalezas y debilidades”

▪ El docente dará el ejemplo en nombrar una fortaleza y debilidad que posea lanzando
seguidamente la madeja de lana y así formar una telaraña inmensa

▪ Responden: ¿Te gustó el juego?, ¿Lanzaste respetuosamente la madeja de lana?, ¿Dijiste

fortalezas y debilidades reales? ¿Es importante conocer tus fortalezas y debilidades? ¿quiénes
tienen habilidad para dibujar? ¿quiénes tienen habilidad para escribir? ¿quiénes son hábiles
clasificando y ordenando? ¿quiénes gustan de la experimentación? ¿cómo podemos organizar el
sector de arte? ¿cómo podemos organizar el aula para aprender mejor? ¿qué tenemos que hacer
para demostrar nuestros talentos al organizar cada sector del aula? ¿cómo utilizamos nuestras
habilidades para organizar el aula?
El propósito de hoy es:

Hoy reconoceremos nuestras habilidades y talentos para organizar los sectores del aula

Recordamos los siguientes acuerdos:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

● Se envía con anticipación un video.

https://www.youtube.com/watch?v=Q-bofujddVs
Luego se comenta en clase sobre las inteligencias
múltiples mostrando la imagen:
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

● Responden:
● ¿Qué son las habilidades?

● ¿Cuáles son tus inteligencias múltiples?

● ¿Qué habilidades tienes?

● Lee lo siguiente y reconoce las ideas más importantes.

Existen personas a quienes les prestan atención especial, bien por sus logros en el deporte,
bien por ser músicos talentosos, por el trabajo que realizan, por constituirse en buenos
amigos, por escribir poemas o por cualquier otra cualidad que los distingue.
Todas estas personas, al igual que tú, son muy valiosas, pero tienen diferentes potencialidades
por las cuales se distinguen nítidamente. Lo que tienes que aprender es que tú también posees
un gran potencial que descubrir para desarrollarte de manera particular.
Llamamos potencialidades a las habilidades que tenemos para desarrollar bien ciertas cosas,
ya sea porque estas nos gustan o porque nos parece fácil hacerlas.
Tener una habilidad no significa que seas superior a los demás. Que otras personas sean más
hábiles que tú en algunas habilidades no significa que seas inferior a ellas. Cada persona tiene
habilidades diferentes.
Es importante que conozcamos nuestras habilidades para valorarlas y desarrollarlas.
Así como poseemos potencialidades también poseemos limitaciones, es decir, cosas que no
hacemos bien porque nos parece difícil.
Todos poseemos potencialidades y limitaciones propias que nos diferencian de los demás, cada
uno de nosotros es único(a).

● Se observa y analiza los tipos de habilidades, así como talentos o inteligencias múltiples.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Corporal Cinética Lingüística

Naturalista Matemática

Visual
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

● Se explica las características de cada inteligencia.

INTELIGENCIA CARACTERÍSTICAS CÓMO SE PREFERENCIAS

PIENSA
Lingüística Capacidad para utilizar las Con palabras Leer, escribir, explicar
palabras el lenguaje de historias, etc.
forma eficaz, ya sea
oralmente o por escrito.
Lógico – matemática Capacidad para utilizar los Razonando Resolver problemas,
números y el razonamiento calcular,
de forma adecuada. experimentar, etc.
Espacial Capacidad para formarse En imágenes Dibujar, visualizar,
un modelo mental de un diseñar, etc.
mundo espacial y para
maniobrar usando este
modelo
Cinético – corporal Capacidad para resolver A través de Correr, bailar, tocar,
problemas o para elaborar sensaciones etc.
productos utilizando el corporales
cuerpo.
Musical Capacidad para producir y A través de Cantar, silbar,
valorar las formas de ritmos y melodías. escuchar, etc.
expresión musical
Interpersonal Capacidad para entender a Comunicándose con Organizar, liderar,
otras personas otras personas. colaborar, etc.
Intrapersonal Capacidad para entender la Atendiendo a sus Reflexionar, planificar,
propia vida interior para necesidades y etc.
desenvolverse eficazmente sentimientos.
en la vida.
Naturalista Capacidad para ser A través de la Cuidar el planeta, criar
sensible hacia diversos naturaleza animales, investigar la
fenómenos naturales. naturaleza, etc.
Se trabaja en el cuaderno:

Define ¿Qué son las potencialidades y limitaciones?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Argumenta. ¿Tener una habilidad especial (como ser buen deportista, ser creativo o bueno
exponiendo) nos hace superiores a los demás? ¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Explica. ¿Por qué es importante conocer nuestras habilidades?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Reflexiona y completa el esquema.

ESCRIBE. ¿Qué propones para aprovechar mejor tus habilidades y superar tus limitaciones?
Escribe tus compromisos.

Para aprovechar mejor mis habilidades... Para superar mis limitaciones …

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y cómo lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:

¿Participé en todo momento con mis ideas?

¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respeté los acuerdos de convivencia?
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Investigan y describen las enfermedades infectocontagiosas que han originado pandemias.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

Reconocí mis fortalezas y debilidades.

Describí las características de las inteligencias

múltiples.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Realicé actividades para fortalecer mis

habilidades y talentos.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Reconoce sus Describe las Realiza
fortalezas y características de las actividades para
debilidades. inteligencias fortalecer mis
ESTUDIANTES múltiples. habilidades y
talentos.

Sí No Sí No SÍ NO
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”