RUBRICA 2ª.

MARZO
MAESTRA ROSY

Campo de Indicador de evaluación Logrado En proceso Requiere

formación apoyo
académica
EXPLORACION Y Experimenta con objetos y materiales para
COMPRENSION DEL poner a prueba ideas y supuestos
MUNDO NATURAL Y
SOCIAL.
LENGUAJE Y Expresa con eficacia sus ideas acerca de
COMUNICACION diversos temas y atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas.

Campo de formación académica /

Aprendizaje esperado
Área de desarrollo personal y social
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se
dice en interacciones con otras personas.
SATISFACTORIO
SOBRESALIENTE
Expresa ideas más SOBRESALIENTE
Expresa ideas más completas y SATISFACTORIO
completas y Expresa ideas
coherentes (logra estructurar Sus ideas son incoherentes
coherentes (logren sencillas y escucha
enunciados más largos y mejor
estructurar las de otros con el con el propósito del
articulados), pone en juego su
comprensión y reflexión sobre lo
enunciados más propósito del intercambio y de lo quiere dar
largos y mejor intercambio y de lo a conocer, su vocabulario es
que dice, a quién, cómo y para
articulados y amplía que se quiere dar a reducido, se distrae.
qué y amplía su capacidad de
su capacidad de conocer
escucha.
escucha.

Campo de formación académica /

Aprendizaje esperado
Área de desarrollo personal y social
Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través
PENSAMIENTO MATEMÁTICO de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas
planteadas.
SATISFACTORIO
Reconoce que
cuando se cuenta BÁSICO
SOBRESALIENTE INSUFICIENTE
con mucha Recaba datos con
Utiliza pictogramas o tablas que
información apoyo del docente y Menciona datos para que la
pueden interpretar para
recabar información y resolver
semejante para en colectivo los docente las registre en tablas
resolver un problema organiza en tablas y y pictogramas.
un problemas.
se puede organizar a pictogramas.
través de tablas y
pictogramas.
Campo de formación académica /
Área de desarrollo personal y social
ARTES
SOBRESALIENTE
Representa la imagen que
tiene de sí mismo y expresa
ideas mediante el modelado,
dibujo y pintura.
Campo de formación académica /
Área de desarrollo personal y social
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL.
SOBRESALIENTE
Identifica sus cualidades, lo que
le gusta y disgusta, sus
necesidades, rasgos que lo
caracterizan y diferencian de
sus compañeros de grupo y de
otras personas y lo comparte
con lo demás.
Campo de formación académica /
Área de desarrollo personal y social
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL.
SOBRESALIENTE
Tiene desarrollada la
inteligencia social (empatía,
autorregulación, autocontrol,
auto motivación) al adaptarse
a diferentes compañeros para
jugar, trabajar y convivir.
Aprendizaje esperado
Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante
modelado, dibujo y pintura.
SATISFACTORIO BÁSICO INSUFICIENTE
Representa la imagen Representa la imagen Se le dificulta representar la
que tiene de sí mismo que tiene de sí mismo imagen que tiene de sí mismo.
mediante modelado, mediante el dibujo.
dibujo y pintura.
Aprendizaje esperado
Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es
físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le
dificulta.
SATISFACTORIO BÁSICO INSUFICIENTE
Identifica sus Describe cómo es, Menciona “no se” o sólo
cualidades, lo que le qué hace, cómo es menciona cosas básicas de
gusta y disgusta, sus su familia y cuáles son acuerdo con lo que ve o sabe
necesidades y lo sus pasatiempos.
de él (pelo, ojos, boca, nariz)
comparte con los
demás.
Aprendizaje esperado
Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
SATISFACTORIO BÁSICO INSUFICIENTE
Tiene desarrollada la Elige a sus amigos Manifiesta desagrado a otros
inteligencia social al para jugar, trabajar y compañeros y muestra dificultad
adaptarse a convivir, manifiesta para convivir, jugar y trabajar.
diferentes actitudes de
compañeros para desagrado a otros
jugar, trabajar y compañeros.
convivir.
 Campo de formación
académica /
Aprendizaje esperado
Área de desarrollo personal y
social
Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican
EDUCACIÓN FÍSICA
organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.
SOBRESALIENTE SATISFACTORIO BÁSICO INSUFICIENTE
Durante las actividades expresivas y Tiene habilidad al A veces se le Le cuesta trabajo identificar y
motrices tiene conciencia y ejecutar actividades dificulta la realizar actividades expresivas y
habilidad de la ubicación de su expresivas y motrices realización de motrices en lo referente a la
cuerpo y de la de los objetos en el con relación a su ciertos ubicación espacio-tiempo, se le
espacio, así como de la situación espacio-temporal, movimientos con dificulta el control postural y
de los mismos en referencia a su identifica su respecto a la equilibrio y no identifica su
propio cuerpo, identifica lateralidad ubicación espacio- lateralidad
correctamente cuál es su (derecha/izquierda) temporal,
lateralidad (derecha/izquierda), tiene buen equilibrio y confunde en
mantiene el equilibrio motriz y coordinación en sus ocasiones su
destreza en la coordinación en sus movimientos lateralidad, pierde
movimientos. Ha desarrollado su el equilibrio en
percepción espacio-temporal ciertas posturas y
su coordinación
postural.

Campo de formación académica

/
Aprendizaje esperado
Área de desarrollo personal y
social
ARTES Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.
SATISFACTORIO
SOBRESALIENTE
Reconoce pinturas
Reconoce pinturas que BÁSICO
y esculturas que
haya observado y las Reproduce pinturas INSUFICIENTE
haya observado y
reproduce con pinturas u que haya Se le dificulta reproducir la
las imita tratando
otros materiales observado con pintura.
de reproducir la
considerando todos los pocos detalles
mayoría de sus
detalles de la original.
detalles
Campo de formación académica
/
Aprendizaje esperado
Área de desarrollo personal y
social
Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de
otro lugar (fotografías, pinturas, esculturas y representaciones
ARTES
escénicas de danza y teatro) y describe lo que le hacen sentir e
imaginar.
SOBRESALIENTE
Observa, explica y describe SATISFACTORIO
BÁSICO
sus sensaciones, emociones; Observa y describe
Observa la pintura INSUFICIENTE
desarrolla su curiosidad, sus sensaciones,
de Frida Kahlo y Sólo observa la pintura de
sensibilidad, iniciativa, emociones al
con apoyo expresa Frida Kahlo
espontaneidad e observar la pintura
si le gusta o no
imaginación al observar la de Frida Kahlo
pintura de Frida Kahlo

Campo de formación académica

/
Aprendizaje esperado
Área de desarrollo personal y
social
Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL considera las de los demás cuando participa en actividades en
equipo y en grupo.
SATISFACTORIO
Con apoyo
SOBRESALIENTE BÁSICO
comienza a
Interactúa de manera Trabaja con su INSUFICIENTE
interactuar de
correcta con otros, trabaja equipo y requiere Sigue las indicaciones de los
manera correcta
en forma cooperativa, apoyo constante demás o se limita a no
con otros, trabajar
escucha a los otros, negocia para aportar ideas participar
en forma
y resuelve los conflictos. a los demás
cooperativa y
escuchar a los otros

Campo de formación académica /

Aprendizaje esperado
Área de desarrollo personal y social
ARTES Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades.
SOBRESALIENTE SATISFACTORIO BÁSICO INSUFICIENTE
Está consciente de que al Combina los colores Mezcla diversos Mezcla y combina por indicación
combinar colores puede para obtener nuevas colores sin prestar de otras personas.
obtener nuevos colores y tonalidades atención en las
tonalidades y lo realiza tonalidades