– Una educación con -Oportunidades formales -Se sustenta en los
métodos, programas de para adquirir y desarrollar principios filosóficos y estudio y finalidades los conocimientos, las legales de la educación propias, que toma en habilidades, los valores y mexicana. cuenta las características las competencias básicas y necesidades de los para seguir aprendiendo a -Es participativa e adolescentes. lo largo de su vida incluyente, entiende los cambios profundos. – Una escuela flexible y -Capacidad para enfrentar diferenciada que da los retos que impone una -Reconoce el papel cabida a la diversidad; y sociedad en permanente estratégico de la universal, porque es para cambio. Información. todos, con diversas opciones de salida hacia -Establecer una mayor -Es integral al tomar en distintos campos del saber articulación entre los tres cuenta los diversos o actividades futuras, a la niveles de la educación contextos sociales y vez que proporciona básica. culturales del adolescente. conocimientos y Valorando la diversidad. habilidades -Dar respuesta a los inmediatamente requerimientos e intereses -Es un proceso de mejora aprovechables. de los adolescentes que continua, puesto que cursan secundaria. articula los esfuerzos de – Un sistema educativo los agentes que participan inspirado en los principios -Actualizar los contenidos en ella. de fomento a la salud, la curriculares y la preparación para actuar perspectiva de enseñanza -No es borrón y cuenta en familia y en sociedad, a partir de una nueva. el diagnóstico y metodología encauzamiento de la constructivista. - Se establece una vocación, la preparación metodología basada en el para la ciudadanía, la -Hacer hincapié en el desarrollo de las capacitación para el desarrollo de competencias para la aprovechamiento del competencias vida. tiempo libre y la formación encaminadas a la ética. comprensión del mundo. - Se favorece la enseñanza por proyectos. – Una escuela que - Avanzó hacia la contribuye a estructurar la consideración de dos - Se establece un perfil de nacionalidad mexicana y procesos independientes egreso para la educación proporciona una cultura la enseñanza y el básica y una articulación general a quienes la aprendizaje. más definida entre los tres cursan. niveles. - El nivel se establece – Un nivel educativo que como obligatorio. - Se fomenta el trabajo requiere, para el ejercicio colegiado entre los de la enseñanza, de profesores. maestros con una formación específica que les permita mejorar sus técnicas de enseñanza y consolidar su función docente.
- Una escuela para el
periodo de 13 a 15 años que coincide con la adolescencia.
- Un nivel que se cursa
CUADRO COMPARATIVO DE LAS REFORMAS YOLANDA PAMELA LEYVA PÉREZ
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