GUÍA N°9 DE AUTOAPRENDIZAJE,

Justicia y Derechos humanos.

Nombre Curso: Fecha:

OA 5: Promover el reconocimiento, defensa y exigibilidad de los derechos humanos en la vida cotidiana,

considerando los principios de universalidad, indivisibilidad, inalienabilidad, igualdad y no
discriminación que los sustentan.

TÍTULO DE LA CLASE 9: Análisis de la declaración de los derechos humanos

Objetivo: Analizar los artículos de la declaración universal de los Derechos Humanos, a través de
ejemplos de la vida cotidiana

1. Observan
https://www.youtube.com/watch?v=RaWCtorabSg&feature=youtu.be

2. Lee cuidadosamente las preguntas y completa cada ítem exclusivamente con el contenido del
video de la clase y la información comprendida en esta guía.

3. El tiempo estimado para desarrollar esta guía es de 45 minutos.

I. Síntesis de conceptos claves: A partir del video de la clase 9, observa el mapa conceptual y
responde las preguntas:

En base al mapa conceptual responde:

1. ¿Qué entiendes cuando se dice que “existen sistemas de protección” de los Derechos humanos?

2. Según tu opinión ¿Es positivo o negativo que los Estados tengan la obligación de asegurar el
respeto de los Derechos humanos?

3. Piensa en ejemplos o medidas de cómo el Estado podría dar cumplimiento a sus obligaciones en
relación a los derechos humanos y realiza propuestas para proteger, promover y sancionar
vulneraciones a los derechos humanos.

1
 Guíate por la siguiente tabla:

Obligaciones del Estado en PROPUESTA

relación a los derechos
humanos
Promover

Proteger

Sancionar

II. Explica con tus palabras en qué consiste cada Derecho Humano. Recuerda que debes definir
claramente a qué se refiere cada derecho y luego ejemplificar con un caso cotiidiano en donde se
vulnere cada artículo.

II. ANÁLISIS DE FUENTES: Analiza las fuentes escritas y visuales, luego responde:

Fuente 1: Cita de Albert Camus, novelista francés nacido en Argelia.

“Debemos comprender que no podemos escapar al dolor común y que la única

justificación, si las hay es hablar mientras podamos en nombre de los que no pueden.”

1. ¿Qué quiere decir Albert Camus en esta cita?

2. ¿Crees que a veces se cometen injusticia ante la indiferencia de la sociedad en general?

Argumenta dando un ejemplo.

2
 Fuente 2: Si en la televisión muestran las siguientes imágenes.

1. En base a la imagen 1 y 2 ¿Qué artículos de la declaración de los Derechos humanos se están

abusando en ambas situaciones? Menciona al menos 2 artículos de la declaración.

2. ¿Cómo podríamos ayudar para proteger los derechos de los niños en situaciones como las de las
imágenes?

IV. Selección única: Lee las preguntas y marca la opción que te parezca correcta. No olvides justificar
tu elección.

1. En una empresa trabajan dos ingenieros, uno es hombre y la otra es mujer. Ambos realizan el
mismo trabajo, sin embargo, el salario de la mujer es un 20% más bajo.
¿Qué derecho se está vulnerando?

a. Derecho a la intimidad.
b. Derecho a un nivel de vida digno.
c. Derecho a la propiedad individual.
d. Derecho a una remuneración o sueldo equitativo.

¿Por qué escogiste esa respuesta?

Observa la imagen y responde la pregunta 2

2. ¿Qué derecho de la declaración Universal de

derechos humanos se está vulnerando?

a. Derecho a un nivel de vida digno.

b. Derecho a la propiedad individual.
c. Derecho a un trato igualitario.
d. Derecho a la vida.

3
 ¿Por qué escogiste esa respuesta?

Observa la imagen y responde las preguntas 3, 4 y 5

3. ¿Qué derecho humano se protege con esta medida o sanción?

a. Libertad de pensamiento
b. Derecho al trabajo
c. Libertad de culto
d. Derecho a la vida

¿Por qué escogiste esa respuesta?

4. “Quédate en casa” ¿Qué derechos se restringen con esta medida?

a. Libertad de pensamiento e igualdad ante la ley

b. Libertad de circulación y de asociación (reunión)
c. Derecho a la vida y a la privacidad
d. Derecho a la nacionalidad y asilo

¿Por qué escogiste esa respuesta?

5. ¿Por qué esta medida promueve la defensa de ciertos derechos humanos, pero restringe
otros? ¿Crees que es adecuado? Justifica tu respuesta.