SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. INFORMACIÓN GENERAL

Denominación: Resolvemos situaciones de representación y determinación de conjuntos.

Unidad: I S.A. N° 01 Fecha: 13-14-03-2023
Ciclo: V Grado: 5°”A” y “B” Horas pedagógicas: 02
Docente Responsable: Luis Augusto Peña Rumiche.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia / Capacidad Desempeño
Resuelve problemas de cantidad  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
 Traduce cantidades a expresiones numéricas comprensión de:
 Usa estrategias y procedimientos de Las clases de conjuntos y su determinación.
estimación y cálculo.  Emplea estrategias y procedimientos para determinar conjuntos
por comprensión y por extensión.
Enfoque Valores Actitudes y/o Conductas
Igualdad de Género Respeto Actúa con respeto en las diversas actividades
dando sus opiniones para poder determinar
conjuntos.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD (SECUENCIA METODOLÓGICA)

Recursos y
Momentos Secuencia Metodológica Tiempo
Materiales
 Saludo y bienvenida a los estudiantes.
INICIO  Se recogen saberes previos a través de las siguientes preguntas: ¿qué 15‘ Ficha de
podemos hacer para tener nuestro dormitorio ordenado?, ¿qué criterio trabajo
utilizan para ordenar sus cosas?, ¿podemos poner las cosas de estudio en
nuestro ropero?, ¿por qué? Plumones.
 Se presenta el propósito del día: “Hoy conoceremos la determinación de
conjuntos y los clasificaremos ”
 Establecemos los acuerdos de convivencia con los estudiantes.
 Se presenta la situación problemática:
 S e r e a l i z a l a c o m

60’

PROCESO

preguntas: ¿De qué trata el problema?, ¿qué datos nos brinda el

problema?, ¿cómo podríamos responder a las preguntas planteadas?,
¿podrías explicar el problema con tus propias palabras?
 Se explica el tema a través de ejemplos propuestos.
 Planteo de las actividades propuestas a los estudiantes y formulación de
preguntas sobre las acciones a realizar para buscar las soluciones.
 Acompañamiento y monitoreo durante el trabajo que realizan los
estudiantes.
 Se comparten los resultados obtenidos y se explican los procedimientos
utilizados durante su desarrollo.
 Se formalizan y explican algunos conceptos básicos para aclarar dudas e
inquietudes de los estudiantes.
 Se propone resolver la ficha propuesta sobre el tema.
 Se plantean preguntas metacognitivas a los estudiantes. 15’
 Se felicita a los estudiantes por el trabajo realizado.

CIERRE
IV. EVALUACIÓN

Talara, 14 de marzo de 2023.

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Vº Bº del Subdirector Luis A. Peña Rumiche