Experiencia de aprendizaje N° 3

Situación significativa: Cuidemos nuestra salud aprovechando y conservando nuestro ambiente donde
vivimos.

Título de la sesión: Tenemos derecho a un ambiente sano.

Datos Informativos:
1.1.-Area : PERSONAL SOCIAL
1.2.-Docente : Luis Augusto Peña Rumiche
1.3.-Grado : Sexto “D”
1.4.-Fecha : Lunes, 29 de mayo del 2023.
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
¿Qué nos dará Instrumento de
Competencia/
Desempeños Criterios de Evaluación evidencias de evaluación
Capacidades
aprendizaje?
CONVIVE Y PARTICIPA Propone, a partir de un Conoce que tiene derecho Escribe que beneficios
DEMOCRÁTICAMENTE EN diagnóstico y de la a disfrutar de una vida tiene de vivir en un
LA BÚSQUEDA DEL BIEN deliberación sobre asuntos plena y de un ambiente ambiente sano
COMÚN públicos, acciones seguro y sano. ejerciendo sus
orientadas al bien común, la LISTA DE
derechos.
Interactúa con todas las solidaridad, la protección de Explica las acciones que COTEJO
personas. personas vulnerables y la debe poner en practicar
Construye normas y defensa de sus derechos, para vivir en un ambiente
asume acuerdos y leyes. tomando en cuenta la sano.
Maneja conflictos de opinión de los demás.
manera constructiva. Sustenta su posición Reconoce que estudiar es
Delibera sobre asuntos basándose en fuentes. un ambiente sano es un
públicos. derecho que contribuye
Participa en acciones que de manera positiva a su
promueven el bienestar formación integral
común.

ENFOQUES TRANSVERSALES.
Enfoques
transversale Actitudes observables
s
Ambiental Docentes y estudiantes participan en el compromiso de respetar y cuidar el medio ambiente. .

III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
 Elaborar el papelote con la problematización  Papelotes, plumones, cintas adhesivas.
 Copia de la lectura.  Cuadro para completar
 Preparar una lista de cotejo

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 15 minutos .
Saludamos amablemente a los estudiantes
Se recuerda la actividad del día anterior, Preguntamos ¿Cuál fue el tema de que hablamos? ¿Cómo
se contamina nuestro ambiente escolar?
Se plantea las preguntas retadoras:
¿Cuáles son los ambientes de los servicios que nos brinda el colegio? ¿Cómo son o están? ¿Por qué?
Entonces, ¿En qué tipo de derechos se encuentran los servicios que brinda nuestro colegio?
Luego mencionamos el: PROPÓSITO: En esta sesión, las niñas y los niños van a escribir los
beneficios de vivir en un ambiente sano en los ambientes de la IE.
Mencionamos las normas de convivencia a tener en cuenta en el desarrollo de la sesión.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 minutos.
EN GRUPO CLASE
PROBLEMATIZACION:

Seguidamente, formamos seis grupos de trabajo y entregamos a cada grupo el nombre de un ambiente
del colegio: aulas, patio, baños, jardín, juegos y quiosco. Les solicitamos que, luego de dialogar entre
todas y todos sus integrantes, completen el siguiente cuadro:

Ambiente ¿Cómo está? ¿A qué se debe? ¿Qué derechos no se cumplen?

ANALISIS DE LA INFORMACION
Pregunto: ¿Cómo están los ambientes de la IE? ¿Qué derecho no se cumple? ¿Qué beneficios tiene
que se cumpla el derecho a vivir en un ambiente sano?
A continuación, una o un representante de cada grupo lee el contenido siguiente.
Luego, comentamos a las y los estudiantes que por vivir en una sociedad hay que respetar los
derechos de los demás,
IDEAS O CONCEPTOS CLAVES
Toda persona tiene derecho a un medio ambiente adecuado. Un medio ambiente adecuado se considera una
condición previa para la realización de otros derechos humanos, incluidos los derechos a la vida, la alimentación, la
salud y un nivel de vida adecuado.
Vivir en un ambiente sano tiene beneficios, los cuales se pueden ver reflejados en nosotros
mismos, las ventajas de vivir en un medio ambiente limpio son:
Se conserva de mejor manera nuestra salud.
El aire que se respira está libre de sustancias nocivas que dañan nuestro organismo.
Mejora la motivación en respecto a propósitos y metas.
Mejora la prosperidad.
El bienestar y la autoestima se elevan.
La contaminación es mínima o casi nula.
Se evitan enfermedades.
Ante un ambiente agradable se fomenta los deportes.
Mejora la calidad de vida.

Los estudiantes leen el propósito y responden la siguiente pregunta: ¿Qué beneficios tiene que se
cumpla el derecho a vivir en un ambiente sano? ¿Qué otros derechos están relacionados con el
derecho a vivir en un ambiente sano?

TOMA DE DECISIONES

Preguntamos: ¿Qué significa un ambiente sano? ¿Qué ventajas tienen el vivir en un ambiente
saludable? ¿por qué? ¿Qué es un derecho? ¿Será el derecho a vivir en un ambiente sano para todas las
personas?
Elaboran un compromiso para vivir saludablemente:

Escriben en sus cuadernos:

IDEAS FUERZA
El derecho ambiental está relacionado directamente con los seres vivos y el medio en que se
desarrollan. Incluye el derecho al aire limpio, a un clima estable, a una biodiversidad próspera y a
ecosistemas saludables
Debemos fomentar espacios agradables, limpios y saludables que estimulen el deseo de asistir al colegio
y sentirnos a gusto en él.
• Todos y todas tenemos derecho a estar en espacios limpios y ordenados , pero también tenemos la
responsabilidad de conservarlos.
• Los espacios públicos como el parque, la losa deportiva y las veredas, entre otros que son de uso
común para todas y todos, también deben ser saludables
Cierre Tiempo aproximado: 15 minutos.
Pido a las niñas y los niños que desde sus grupos expongan sus ideas e iniciativas para que se cumpla
el derecho a vivir en un ambiente sano. Pregunto: ¿qué hemos aprendido?, ¿Qué acciones no deben
realizar? ¿´Por qué será importante que se cumpla el derecho aprendido? Las acciones que
propusieron ¿Les permitirá cumplir el derecho al ambiente sano?

Se evalúan mediante la siguiente ficha.

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Dialogué con mis compañeros mostrando

respeto ante la variedad de pensamiento sobre la
salud y el ambiente.

Realicé comentarios sobre leyes que respaldan el

derecho a la salud y a un ambiente saludable.

Planteé sugerencias con respecto al

cumplimiento de las normas sobre el derecho a la
salud y un ambiente saludable considerando el
bien común.

------------------ -----------------------

SUB DIRECTOR PROFESOR

FICHA DE EVALUACION DERECHO A VIVIR EN UN AMBIENTE SANO
¿Qué es el derecho a un medio ambiente adecuado y saludable? Toda persona tiene derecho a un
medio ambiente adecuado. Un medio ambiente adecuado se considera una condición previa para
la realización de otros derechos humanos, incluidos los derechos a la vida, la alimentación, la salud
y un nivel de vida adecuado.
Un entorno saludable es aquel que nos proporciona los elementos indispensables para nuestra
salud física y espiritual, nuestro bienestar cultural y nuestra felicidad. Entre ellos se encuentran,
por supuesto, aire de buena calidad, agua y suficiente alimento para nuestra comunidad. Todos
estos pueden contaminarse.

RESPONDE:
¿Por qué nuestra salud depende de una vivencia armoniosa entre todo cuanto existe?

¿En nuestra familia o comunidad buscamos fortalecer nuestra salud en armonía, por ejemplo, con el
ambiente?

¿cómo lo hacemos?

¿Por qué algunas personas se enferman constantemente?

¿Qué has aprendido del derecho a la protección de nuestra salud y a un ambiente saludable?

De qué habla: “El artículo I.- Del derecho y deber fundamental de la ley 28611” sobre el derecho
a un ambiente saludable

¿Por qué vivir en un ambiente saludable y equilibrado podría asegurar la salud de las personas y
promover el bien común?
 Lista De Cotejo
Docente: LUIS AUGUSTO PEÑA RUMICHE Fecha: lunes 29 mayo del 2023
Criterios de evaluación:
N° Estudiantes - Conoce que tiene derecho a disfrutar de una vida plena y
de un ambiente seguro y sano.
-Explica las acciones que debe poner en practicar para
vivir en un ambiente sano.
-Reconoce que estudiar es un ambiente sano es un
derecho que contribuye de manera positiva a su
formación integral
SI NO REGULARMENTE NECESITA APOYO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
28
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33