INSTITUCIÓN SECUNDARIA JORNADA

ESCOLAR COMPLETA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5
UNIDAD DE APRENDIZAJE 01:
“Utilicemos nuestras habilidades comunicativas para conocernos y valorarnos”
ACTIVIDAD 5: “Identificamos las Preposiciones”

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL CONTAMANA
I.E J.E.C JUANCITO
NIVEL Secundario SEMANA 01
CICLO VII DURACION 90 minutos
AREA COMUNICACIÓN FECHA: 29 de marzo
GRADO/SECC 4° “A y B” DOCENTE: Bryan Julian Aguilar Peña

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPÓSITO Identificamos
EVIDENCIA Utiliza correctamente en la redacción de su texto la letra g y j (cuaderno de trabajo

COMPETENCIAS Se expresa Oralmente

 Expresa con claridad sus ideas.

CAPACIDADES  Adecua sus textos orales a la situación comunicativa.
 Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario
 Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al propósito comunicativo
 Emplea diversas estrategias discursivas y figuras retóricas con distintos propósitos
DESEMPEÑOS  Reflexiona y evalúa de manera permanente el texto que escribe
 Emite un juicio crítico sobre el modo en que el lenguaje refuerza o sugiere sentidos en el texto que escribe
y produce efectos en los lectores

 Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario

CRITERIOS DE  Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al propósito comunicativo
EVALUACIÓN/  Emplea diversas estrategias discursivas y figuras retóricas con distintos propósitos
LISTA DE COTEJO  Reflexiona y evalúa de manera permanente el texto que escribe

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA aprendizaje.
AUTONOMA  Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE Solidaridad, Empatía. Los estudiantes asumen responsabilidades diversas tomando en cuenta
ORIENTACIÓN AL su propio bienestar y el de la colectividad.
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ESCOLAR COMPLETA

BIEN COMÚN

III. SECUENCIA DIDACTICA:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
 El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 El docente propicia la conversación acerca de los elementos que estructuran una oración :
¿Qué partes gramáticas de una oración conocen?
¿Qué será una preposición?
INICIO

¿Qué función cumple una preposición en la oración? 15”

 Los alumnos opinan en el aula a través de la técnica lluvia de ideas.

La docente da a conocer el titulo y el propósito de la sesión

Los alumnos leen en voz alta la información brindada de conceptualización del tema, guiándose.
DESARRROLLO

 Leen la información proporcionada en una separata donde se les da a conocer detalladamente el uso de
la G y la J.
 Los alumnos resolverán los ejercicios propuestos en la separata.
 Se realizara una síntesis de los conceptos desarrollados.
 Se monitorea y se aclara algunas dudas que tienen los estudiantes acerca del tema tratado.
 El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran sus
logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los criterios
de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la actividad.
CIERRE

 El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito
aprender para mejorar? 10”
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.
IV.

V. V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
 Laptop
 Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica.
 Cinta masking tape.
 Cuaderno de trabajo, lapiceros.
 Enlaces de videos en Youtube.
 Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión digital.

17 de abril 2023

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Docente