Actividades- 2023

PLAN DE ACTIVIDAD N° 3
¿Cómo la cambió la sociedad andina?
I. DATOS INFORMATIVOS
 Institución educativa : ……………………………………………..
 Director : ……………………………………………………………
 Nombre de la Docente: ………………………………………………
 Grado :
 Número de estudiantes: …………………………………………….
 Fecha :
Á PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Desempeños Criterios de Evidencias de Instr. de
capacidades evaluación aprendizaje evaluación

Enfoque transversal: ENFOQUE DE DERECHO

Construye - Explica la importancia de - Identifica los Elaboración de Escala de
interpretaciones fuentes históricas, como textos, cambios que cuadros de doble valoració
históricas. edificios antiguos o conjuntos trajeron los entrada y
arqueológicos de la localidad; españoles a la organizadores n
- Interpreta críticamente
fuentes diversas. identifica al autor o colectivo comunidad andina. registrando
humano que las produjo. - Explica en que información
Comprende el tiempo sobre cómo
histórico consistía el
mestizaje cultural y cambio la
sociedad andina
PS

los beneficios que

trajeron los con la llegada de
españoles a la los españoles
sociedad andina
Reconoce y opina
sobre cómo cambió
la sociedad andina
con la llegada de los
españoles.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque transversal de derechos. Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común.
Enfoque transversal igualdad de Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra sensibilidad ante
género. ellas al identificar situaciones de desigualdad de género, evidenciando así la capacidad de
comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
Enfoque transversal búsqueda de Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para
la excelencia. alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
nuevas.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Prepara para esta sesión una lista de cotejos  Lista de cotejos
con los nombres de los estudiantes.  Papelote
 Prevé el texto e ilustraciones necesarios  Cuaderno

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Actividades permanentes:

Situación comunicativa/problematización: (proceso pedagógico)

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Motivación
- Saludamos a los estudiantes con cordialidad y amabilidad e indicamos organizarse en grupos , para observar
una imagen.

Saberes previos: (proceso pedagógico)

- Preguntamos: ¿De qué tratan las imágenes? ¿de que personas nos hablan?¿estas personas formaban parte
de los incas o indígenas del Perú?¿que vestimenta tienen? ¿habrá cambiado las costumbres y tradiciones
incas la llegada de los españoles?¿porqué?
Conflicto cognitivo
- ¿Cómo crees que haya cambiado la sociedad andina del Perú con la llegada de los españoles?
¿porque cambio?
Propósito de la sesión: (proceso pedagógico)

HOY, CONOCEREMOS Y EXPLICAREMOS CÓMO CAMBIO LA SOCIEDAD ANDINA

DE NUESTRO PAÍS CON LA LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Gestión del acompañamiento (proceso pedagógico)
Problematización.
¿Cómo era la sociedad andina en el imperio incaico?
Pedimos a los estudiantes a organizarse grupalmente y les entregamos pepelotes para que grupalmente
dialoguen y registren sus ideas a diversas preguntas:

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¿Qué fuentes nos ayudan a

recopilar información?

Fuentes históricas: libros , arqueología , fuentes escritas, todas nos ayudan a conocer la historia
de nuestro país.
Fuentes orales: tradiciones creencias costumbres.
Fuentes monumentales o materiales: riqueza arqueológica como palacios, templos, y ciudades,
caminos; escultura, cerámica, etc.

Análisis de la información.

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- Pedimos a los estudiantes continuar en equipos y les entregamos una ficha para que lean y contrasten con
las ideas que consignaron en sus papelotes.
¿Como cambio la sociedad andina?
Para la población andina los invasores eran seres extraños por su apariencia física y tenían poderes similares
a los del rayo y el trueno con sus armas de fuego. Venían, además, acompañados de un animal desconocido,
el caballo, y hablaban en una lengua diferente. Por ello al principio fueron vistos como dioses.
Al final, la conquista significó para los indios un cambio en el orden del mundo. Los españoles dieron muerte
a los Incas, soberanos de origen divino, y tomaron el Cuzco, centro sagrado del Tahuantinsuyo. También
saquearon sus templos robando los objetos de culto.
Con la conquista llegaron al Perú nuevos grupos humanos y culturas. Los españoles trajeron africanos como
esclavos para que realizaran diversas actividades junto con los indígenas.
Asi, durante la colonia se juntaron en nuestro país tres grandes grupos étnicos: indígenas, españoles y
africanos. El resultado de esta convivencia fue el mestizaje.

El mestizaje cultural
Pero el mestizaje no solo fue biológico, también fue cultural y se manifestó en el arte. La pintura, la escultura
y la literatura tomaron características españolas y andinas. Los temas religiosos predominaron debido a la
influencia de la Iglesia.
Como sabemos, entre las culturas indígena y española hubo una mutua influencia. Asi el mestizaje se
manifestó de distintas maneras. Por ejemplo:

Se crearon danzas nuevas como, por ejemplo: la chonguinada. En este baile los danzantes indígenas llevan
mascaras con las que imitan a los españoles de la colonia.

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Surgieron devociones como la del santo patrono de la ciudad o localidad. La celebración (fiesta patronal)
combina costumbres católicas y rituales andinos.
Un nuevo idioma y una nueva religión
El castellano fue la lengua oficial del virreinato.
Sin embargo, el quechua siguió utilizándose Algunos españoles, como los sacerdotes lo aprendieron para
poder evangelizar a los indígenas y convertirlos a la religión católica.
Adelantos tecnológicos
Con los españoles llegaron inventos e instrumentos desconocidos para las culturas andinas, como la imprenta,
el arado, la rueda y el tomo Todos estos aportes originaron un cambo en la forma de vida y de trabajo de las
personas.
- Después de la lectura pedimos completar una ficha interactiva:
FICHA INTERACTIVA
1.¿ a qué continentes pertenecían los indígenas, los españoles y los africanos?

2.¿cuales fueron los nuevos grupos humanos que surgieron con el mestizaje?

3. Observa la imagen.

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¿Qué elementos de las culturas andinas puedes identificar?

¿Qué cambios se produjeron en la sociedad andina durante la colonia española?

¿Qué opinas sobre las manifestaciones culturales del mestizaje?

¿qué aportes tecnologicos trajeron los españoles?

Toma de decisiones
- Indicamos que de manera individual escriban que les ha parecido la actividad que acabamos de realizar y
asímismo pedimos completar un cuadro de doble entrada y dar una opinion sobre los cambios que produjeron
la llegada de los españoles a la comunidad andina:
1. Escribe tres cambios que se produjeron con la llegada de los españoles:

ANTES DE LA LLEGADA DE LOS DESPUES DE LA LLEGADA DE LOS

ESPAÑOLES ESPAÑOLES

2. ¿Qué beneficios proporcionaron los cambios que trajeron los españoles a la sociedad andina?

CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 10 MIN

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)

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Metacognición:

- Consolidamos el aprendizaje con preguntas de metacognición: ¿Qué aprendí hoy?,¿Cómo cambió la

sociedad andina con la llegada de los españoles?¿tuvo beneficios los aportes de los españoles en la
comunidad andina?¿porqué?¿que aprendiste?¿para que te sirve lo que aprendiste?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

- Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Identifica los cambios que trajeron los
españoles a la comunidad andina.
- Explica en que consistía el mestizaje
cultural y los beneficios que trajeron los
españoles a la sociedad andina
- Reconoce y opina sobre cómo cambió la
sociedad andina con la llegada de los
españoles.

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FICHAS DE APLICACIÓN
1. Lee el texto y completa:

EL MESTIZAJE
Es la mezcla biológica entre razas diferentes la cual da origen a individuos que
representan una pérdida de cualidades naturales de adaptación al ambiente, además de ser
una forma en que un pueblo pierde su herencia biogenética única y por lo tanto su
identidad original.

Es el encuentro biológico y cultural de etnias diferentes, en el que éstas se mezclan, dando

origen a nuevas razas. Se utiliza con frecuencia este término para describir el proceso
histórico sucedido en Iberoamérica que la llevó a su estado racial y cultural actual.
CARACTERÍSTICAS:
Este proceso ha sido definido como uno de transculturación. que ha definido la identidad
latinoamericana. El proceso de mestizaje en América Latina se originó con la llegada de
los europeos al continente y subsecuentemente de los esclavos africanos que vinieron con
ellos. En este encuentro de culturas surgieron varios tipos de mestizos:

❖ Mestizos: mezcla de indígena y europeo:

❖ Mulatos: mezcla de africano y europeo:
❖ Zambo: mezcla de africano con indígena.
❖ Castizo: mezcla de mestizo con europeo.
❖ Criollo: españoles nacidos en la Nueva España.

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indígena español negro

español mulato mestizo

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Construye interpretaciones históricas.

Capacidad:
- Interpreta críticamente fuentes diversas.
- Comprende el tiempo histórico
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación
- Identifica los - Explica en que - Reconoce y
cambios que consistía el opina sobre
trajeron los mestizaje cómo cambió la
españoles a la cultural y los sociedad andina
comunidad beneficios que con la llegada de
andina. trajeron los los españoles.
españoles a la
sociedad andina

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
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