Unidad de Gestión Educativa I.E.P.

N° 38001 “Gustavo
Local Huamanga Castro Pantoja” Ayacucho

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17-U2

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Ciencias sociales
1.2. Grado y Sección : Primero
1.3. Fecha y duración :23- 26/06/2023 / 180 minutos
1.4. Docente : Orlanda Prado Ayala

II. TÍTULO: “Tomemos conciencia sobre la contaminación que ocasiona enfermedades

en el desde la civilización Antigua”.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS.
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CONSTRUYE INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS.
 Utiliza fuentes históricas para Elabora mapa
Interpreta críticamente fuentes diversas obtener información sobre un conceptual sobre el
Comprende el tiempo histórico
hecho o proceso histórico sobre la paleolítico. Ficha de observación
prehistoria hasta las civilizaciones
Elabora explicaciones sobre procesos del mundo clásico hasta los Elaboran un
históricos Estados regionales en los Andes organizador visual
centrales. sobre el neolítico. Lista de cotejo.

 Explica las causas y

consecuencias de hechos o
procesos históricos comprendidos
desde el origen de la humanidad
hasta las civilizaciones del mundo
clásico y desde los primeros
pobladores en América los
Estados regionales en los Andes
centrales y utiliza conceptos
sociales, políticos y económicos al
elaborar sus explicaciones
históricas.

COMPETENCIAS
TRANSVERSALES /
CAPACIDADES
Gestiona su aprendizaje de Identifica a través de Expone sus Ficha de observación
organizadores visuales de manera organizadores
manera autónoma autónoma para explicar sobre las visuales
enfermedades infectocontagiosas.
Se desenvuelve en Revisa información sobre los Presenta Lista de cotejo
imágenes e
entornos virtuales cambio físicos y emocionales informes
en nuestra adolescencia y digitales.
extrae informaciones para el
logro de su aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES ACCIONES
OBSERVABLES

1. Enfoque Intercultural. Respeto a la identidad Superación Reconocimiento al

cultural. personal. valor de las diversas

VINCULACIÓN CON LAS
COMPETENCIAS DE OTRAS ÁREAS
Explica el mundo físico,
basado en conocimientos
científicos
Empatía identidades culturales
Diálogo intercultural y relaciones de
pertenencia de los
estudiantes
Elabora una posible explicación como
respuesta, de donde se establece una
relación entre los hechos y los factores
que producen los cambios.

IV. MOMENTOS, ACTIVIDADES Y TIEMPO DE APRENDIZAJE:

MOMENT EXPERIENCIAS, TAREAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
O
Inicio - El docente saluda y recuerda a los estudiantes el cumplimiento de las normas de convivencia. 15 mn.
-En la motivación el docente pide leer el texto las pág. 46 y 47 sobre la sociedad y creencias
Egipcias .¿Que entendieron de la lectura?
-Recoge saberes previos: ¿Qué enseñanzas nos dejó los egipcios? ¿Dónde se ubica los Egipcios?
-El docente anota las respuestas de los estudiantes en la pizarra.
-Genera conflicto cognitivo el docente formula las siguientes preguntas: ¿Quiénes conformaban la
sociedad egipcia ?¿Quien era el faraón y que función cumplia?
El docente manifiesta el propósito de la sesión: EL DÍA DE HOY : Explica la sociedad y
las creencias en Egipto

-Pautas de trabajo que serán consensuadas con los estudiantes.

Desarrollo -Actividades y estrategias: El docente luego de haber reforzado los conocimientos con 60mn
las imágenes que se les entregó en la clase anterios pide elborar una infografía de
manera individual dado la información se entrega trabajar de manera individual.
Se le refuerza con preguntas en cuaderno.
1.- ¿ Que otras cosas conocemos del antiguo Egipto?
2.- ¿ Como llaman a sus reyes los Egipcios?
3.-¿Qué importancia tenían los sacerdotes en el antiguo egipcio?
4.-¿Qué queremos decir cuando hablamos de dinastía de farones?

-Con ayuda de información que se les brinda, establecen las acciones para prevenir esta
enfermedad.
-Los estudiantes responden lo aprendido
Cierre - Se les pregunta: ¿Qué conocieron hoy? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Para qué les servirá lo aprendido?
Resuelven ficha de extensión y aplicación.
¿Qué lograron al identificar sus gustos e intereses? 15mn
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?

El docente saluda y recuerda a los estudiantes el cumplimiento de las normas de convivencia.

-En la motivación el docente presenta un video sobre la civilización Egipcia.
-Recoge saberes previos: ¿Qué entendemos del video? ¿A que actividad se dedicaban los Egipcios ?
-El docente anota las respuestas de los estudiantes en la pizarra. 15
-Genera conflicto cognitivo el docente formula las siguientes preguntas: ¿Por qué lograron acentuarse
Inicio los Egipcios cerca la río Nilog ?
El docente manifiesta el propósito de la sesión: EL DÍA DE HOY : Analiza el legado
cultural en Egipto
Actividades y estrategias: El docente luego de haber dado la información pide trabajar de
manera individual, luego terminado el trabajo se procederá a socializar
1.- Elaboramos una INFOGRAFIA sobre la civilización egipcia
2.- ¿Cómo se llamaba la técnica que el cadáver era momificado?
3.- ¿Cómo llamaba al rey los antiguos Egipcios?
4.- ¿La clase mas baja de los antiguos Egipcios se llamaban-…….? 60
4.- ¿Quién fue la ultima monarca Egipto?
5.- ¿ Que animal era sagrado y también se momificaba aquellos tiempos?
6.- Que faraón el artífice de la unificación deEgipto?
7.- Para controlar las crecidas del río ………. los egipcios construyeron las………. Y las
……………
 -Con ayuda de información que se les brinda, establecen las acciones para prevenir esta enfermedad.
-Los estudiantes responden lo aprendido
Cierre Se les pregunta: ¿Qué conocieron hoy? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Para qué les servirá lo aprendido?
Resuelven ficha de extensión y aplicación.
¿Qué lograron al identificar sus gustos e intereses?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? 15
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?

V. RECURSOS Y MATERIALES:

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE

Hojas de información Salón de clase
Hojas de práctica
plumones

REFLEXIÓN CRÍTICA: ¿Qué decisión tomaré sobre la sesión de ho

…….…………………………………….. …….……………………………………..
V° B° Director Prof. Orlanda Prado Ayala
Faraón Nermer

RAMSES II TUTMOSIS I Reina Cleopatrg

RUBRICA PARA EVALUA LA AINFOGRAFIA DE CIENCIAS SOCIALES
Docente : Orlanda Prdao Ayala
Tema : Reconocemos las primeras civilizaciones de la antigüedad. Cultura Egipcia
Grado 1° Fecha 13/06/2023
N° Apellidos y Nombres Elabora Elabora Jeraquiza las Infiere Puntajes
organizadores preguntas de ideas significados
visuales la importantes. apartir del
apartir del información contexto.
tema. para dar
explicaciones
históricas.

01 CUCHO YUCRA, Junior Jhonatan

02 FLORES AUQUI, Jhoan Frank
03 FLORES QUINTANILLA, Jhon
Anderson
04 GUTIERREZ RODRIGUEZ, Jhan
Alfredo.
05 GUTIERREZ RODRIGUEZ,
Ruth Erika
06 GUTIERREZ VEGA, Franklyn
07 HINOSTROZA GOMEZ, Jhomer
Jhassie
08 LANDA DELGADO, Zilasny
09 MIRANDA POMA, Katherin
Marilu

2 ¿Cómo se llamaba la técnica que el cadáver era momificado?

3.- ¿Cómo llamaba al rey los antiguos Egipcios?
4.- ¿La clase mas baja de los antiguos Egipcios se llamaban-…….?
4.- ¿Quién fue la ultima monarca Egipto?
5.- ¿ Que animal era sagrado y también se momificaba aquellos tiempos?
6.- Que faraón el artífice de la unificación deEgipto?
7.- Para controlar las crecidas del río ………. los egipcios construyeron las………. Y las ……………

2¿Cómo se llamaba la técnica que el cadáver era momificado?

3.- ¿Cómo llamaba al rey los antiguos egipcios?
4.- ¿La clase mas baja de los antiguos Egipcios se llamaban-…….?
4.- ¿Quién fue la ultima monarca Egipto?
5.- ¿ Que animal era sagrado y también se momificaba aquellos tiempos?
6.- Que faraón el artífice de la unificación deEgipto?
7.- Para controlar las crecidas del río ………. los egipcios construyeron las………. Y las ……………

2¿Cómo se llamaba la técnica que el cadáver era momificado?

3.- ¿Cómo llamaba al rey los antiguos Egipcios?
4.- ¿La clase más baja de los antiguos Egipcios se llamaban-…….?
4.- ¿Quién fue la ultima monarca Egipto?
5.- ¿ Que animal era sagrado y también se momificaba aquellos tiempos?
6.- Que faraón el artífice de la unificación deEgipto?
7.- Para controlar las crecidas del río ………. los egipcios construyeron las………. Y las ……………

2.-¿Cómo se llamaba la técnica que el cadáver era momificado?

3.- ¿Cómo llamaba al rey los antiguos Egipcios?
4.- ¿La clase mas baja de los antiguos Egipcios se llamaban-…….?
4.- ¿Quién fue la ultima monarca Egipto?
5.- ¿ Que animal era sagrado y también se momificaba aquellos tiempos?
6.- Que faraón el artífice de la unificación deEgipto?
7.- Para controlar las crecidas del río ………. los egipcios construyeron las………. Y las ……………

2.-¿Cómo se llamaba la técnica que el cadáver era momificado?

3.- ¿Cómo llamaba al rey los antiguos Egipcios?
4.- ¿La clase mas baja de los antiguos Egipcios se llamaban-…….?
4.- ¿Quién fue la ultima monarca Egipto?
5.- ¿ Que animal era sagrado y también se momificaba aquellos tiempos?
6.- Que faraón el artífice de la unificación deEgipto?
7.- Para controlar las crecidas del río ………. los egipcios construyeron las………. Y las ……………

2.-¿Cómo se llamaba la técnica que el cadáver era momificado?

3.- ¿Cómo llamaba al rey los antiguos Egipcios?
4.- ¿La clase mas baja de los antiguos Egipcios se llamaban-…….?
4.- ¿Quién fue la ultima monarca Egipto?
5.- ¿ Que animal era sagrado y también se momificaba aquellos tiempos?
6.- Que faraón el artífice de la unificación deEgipto?
7.- Para controlar las crecidas del río ………. los egipcios construyeron las………. Y las ……………

2.-¿Cómo se llamaba la técnica que el cadáver era momificado?

3.- ¿Cómo llamaba al rey los antiguos Egipcios?
4.- ¿La clase mas baja de los antiguos Egipcios se llamaban-…….?
4.- ¿Quién fue la ultima monarca Egipto?
5.- ¿ Que animal era sagrado y también se momificaba aquellos tiempos?
6.- Que faraón el artífice de la unificación deEgipto?
7.- Para controlar las crecidas del río ………. los egipcios construyeron las………. Y las ……………

2.-¿Cómo se llamaba la técnica que el cadáver era momificado?

3.- ¿Cómo llamaba al rey los antiguos Egipcios?
4.- ¿La clase mas baja de los antiguos Egipcios se llamaban-…….?
4.- ¿Quién fue la ultima monarca Egipto?
5.- ¿ Que animal era sagrado y también se momificaba aquellos tiempos?
6.- Que faraón el artífice de la unificación deEgipto?
7.- Para controlar las crecidas del río ………. los egipcios construyeron las………. Y las ……………

2.-¿Cómo se llamaba la técnica que el cadáver era momificado?

3.- ¿Cómo llamaba al rey los antiguos Egipcios?
4.- ¿La clase mas baja de los antiguos Egipcios se llamaban-…….?
4.- ¿Quién fue la ultima monarca Egipto?
5.- ¿ Que animal era sagrado y también se momificaba aquellos tiempos?
6.- Que faraón el artífice de la unificación deEgipto?
7.- Para controlar las crecidas del río ………. los egipcios construyeron las………. Y las ……………

Este es el resultado: LO QUE QUEREMOS SABER:

1. Sobre los guardianes con caras de animales.
2. ¿Cuántos dioses había en Egipto?
3. Material y forma de hacer la máscara de Tutankamón, y los sarcófagos.
4. ¿Cuánto tiempo tardaron en hacer la esfinge?
5. ¿En qué época empezaron a gobernar los romanos Egipto?
6. ¿Cómo se llamaba el padre de Nefertiti?
7. ¿Había colegios?
8. Sobre la vida de Cleopatra
9. Sobre la esfinge de Gizeh: quién la hizo, para qué, cuando se le cayó la nariz,etc.
10. ¿Cómo les quitaban los órganos a los muertos?
11. ¿Qué día y qué año murió Tutankamon?¿Cuánto gobernó?
12. ¿Se limpiaban los dientes con algo?
13. ¿Había llaves en las pirámides?
14. ¿Cómo metían a las momias en las pirámides?
15. Sobre los jeroglíficos, sabían escribirlos los faraones, con qué escribían,…
16. Sobre el hermano de Kefrén
17. ¿Cómo se hicieron las pirámides?
18. ¿Quién fue el primer faraón de Egipto?¿Cuántos años tenía cuando murió?13
LO QUE QUEREMOS HACER:
1. Hacer en plastilina una maqueta de la vida de Egipto, momias, Esfinge, pirámides.
2. Hacer un cuento sobre Egipto
3. En Carnavales vestirnos de momia.
4. Construir una pirámide pequeña, una cada uno.
5. Exponer lo que hemos aprendido a las familias ayudándonos de power point.
6. Hacer una noticia sobre la visita de la momia.