INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1248 “5 DE ABRIL”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PERSONAL SOCIAL

GRADO Y SECCIÓN IV CICLO – 4TO “B”

DOCENTE FIDEL VELAZCO RIVAS

DIRECTOR LIC. VLADIMIR FUENTES RIVERA QUINTEROS

SUB DIRECTORA LIC. ROSA TACSA CHUQUILLANQUI

ÁREA PERSONAL SOCIAL

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE FORTALECEMOS Y PRACTICAMOS NUESTRO FOLKLORE

APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD NOS INFORMAMOS SOBRE LAS CULTURAS PRE INCAS

FORTALECIENDO Y PRACTICANDO NUESTRO FOLKLORE

PROPOSITO DE LA SESION “ HOY CONOCEREMOS Y EXPONDREMOS LAS CULTURAS PRE

INCAS FORTALECIENDO Y PRACTICANDO NUESTRO FOLKLORE”.
FECHA MIÉRCOLES 24 DE AGOSTO DE 2022

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y ¿Qué nos Inst.
Área Criterios de
Capacidades Desempeños dará de
Evaluación evidencia evalua
s de ción
aprendiza
je?
Construye Explica hechos o Identifica las Exposición Lista
interpretaciones principales
procesos históricos de
históricas. culturas pre incas
claves de su región, de del Perú y sus cotejo
 Interpreta las principales culturas aportes culturales.
PERSONAL SOCIAL

críticamente
pre incas e incas así
fuentes diversas.
como las actividades
 Comprende el
más importantes que
tiempo histórico.
realizaron.
 Elabora
explicaciones
sobre procesos
históricos

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todas las personas,
reconociendo su manera de hablar, sus formas de vestir, sus costumbres o
Reconocimiento a otras creencias, y valorando las diversas identidades culturales que observan en su
culturas. comunidad.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
- Papelógrafo
Elaborar la sesión - Plumones
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Limpiatipo

MOMENTOS Y TIEMPO DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado:

La docente pregunta de que trató la clase anterior.
Luego observan las imágenes de un ( Anexo 1)

Se plantea los saberes previos: ¿Qué observan? ¿Qué lugar será? ¿Qué objetos vemos? ¿De qué
material están hechos esos objetos? ¿Quiénes habrán elaborado esos objetos? ¿Has visitado alguna
vez a un museo?
Se comunica el propósito de la sesión a trabajar:

“ HOY CONOCEREMOS LAS CULTURAS PRE INCAS FORTALECIENDO Y PRACTICANDO NUESTRO

Se FOLKLORE”.
plantea el conflicto cognitivo mediante interrogantes:
¿Qué es la época pre inca? ¿Hace cuántos años vino el hombre al Perú? ¿Qué culturas
se desarrollaron antes de los incas? ¿Cómo creen que era el Perú antes de los incas?
¿Cómo creen que vivían esos pueblos?
Con la orientación del docente los estudiantes proponen las normas de convivencia a
considerar para la clase.

DESARROLLO
Presenta la siguiente situación problemática mediante un texto. (Anexo 2)

En las vacaciones Madai y Petter visitaron Trujillo. Allí

pudieron comprobar que , a pesar de que ha pasado
muchos años, aún queda la huella de personas que
vivieron en el Perú pre inca.
Vivían cerca del mar y aprovechaban sus Además cosntruyeron una inmensa ciudad de barro y
recursos, Para pescar, utilizaban los decoraron sus paredes con hermosos frisos.
caballitos de totora.

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
-Se orienta a los estudiantes sobre la necesidad de conocer la historia, la medida del tiempo,
las fuentes de la historia y las principales etapas de la historia del Perú.
-Los estudiantes leen un texto informativo sobre el estudio de la historia y luego responden
preguntas orales en clase.
¿Cómo se organiza el tiempo para el estudio de la historia?
¿Cuáles son las unidades del tiempo según el texto?
¿Qué son y cuáles son las fuentes de la historia?
¿Cuáles son las etapas de la historia?
¿Cómo podremos saber conocer un poco más sobre las culturas pre- incas?
-Se va retroalimentando las respuestas que van aportando los estudiantes sobre su
conocimiento de la historia y se va orientando hacia la lectura de un texto referente a las
culturas pre- incas.
- Para ello, se les asignan una lectura de las culturas pre incas para leer en forma silenciosa.
(Anexo 3)
-Cada grupo se organiza para elaborar un esquema sobre la cultura preinca que le
corresponde y luego lo exponen. (Anexo 4)

TOMA DE DICISIONES.
-Dialogan sobre la importancia de las culturas pre incas.
-Asumen el compromiso de conocer más sobre las culturas pre incas, así como cuidarlas y
protegerlas cuando tengan la oportunidad de visitarlas.
-Desarrollan una hoja de aplicación
(Anexo 5)
-Se felicita a los estudiantes por su participación.

Para esto la docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Para qué nos
servirá? ¿Para qué será importante conocer las culturas preincas? Finalmente, se les felicita
por el trabajo

…………………………………………………………..

TUTOR 4° B

ANEXO 1
 ANEXO 2

En las vacaciones Madai y Petter

visitaron Trujillo. Allí pudieron
comprobar que , a pesar de que
ha pasado muchos años, aún
queda la huella de personas que
vivieron en el Perú pre inca.
Vivían cerca del mar y Además cosntruyeron una
aprovechaban sus inmensa ciudad de barro y
recursos, Para pescar, decoraron sus paredes con
utilizaban los caballitos de hermosos frisos.
totora.

ANEXO 3

Las Culturas Pre incas

El antiguo peruano logró sustentar su alimentación en una agricultura en constante

 desarrollo y una ganadería que la complementaba. Esto
transformó por completo su
vida, surgiendo las culturas
preincas. El tejido y la
cerámica constituyen una Sabías que…
gran fuente documental
para nuestra historia, ya
que grababan escenas y el Pre  antes
modo de vida de sus
pueblos. Preinca  antes de los incas

Culturas pre incas de la sierra.

Cultura Chavín Cultura Tiahuanaco

◗ Se desarrolló en el departamento de Ancash
◗ Los hombres Chavín fueron hábiles esculto-
res en piedra.
◗ Su actividad más importante fue la agricultura.
◗ Su cerámica es de color negro con aspecto
de piedra.
epartamento de Puno.
◗ La ganadería fue la base de su economía.
◗ Rendían culto a misterioso dioses tallados
en las portadas y en los monolitos.
◗ Su dios principal fue Huiracocha.
◗ Su cerámica está representada por el kero,
que era un vaso ceremonial.
Culturas preincas de la Costa
Cultura Mochica
◗ Se desarrolló en el valle de Moche, en la ac-
tual ciudad de Trujillo.
◗ Construyeron monumentales huacas de ado-
be y barro.
◗ La cerámica de los huaco retratos registra
expresiones del rostro humano.
◗ Se han encontrado tumbas reales intactas, de
personajes de gran poder político y
religioso.
Cultura Paracas
◗ Se desarrolló en el departamento de Ica.
◗ Destacaron por sus famosos tejidos de bellos
colores.
◗ Practicaron con habilidad las trepanaciones
craneanas.
◗ Sus fardos funerarios eran
verdaderos cofres de admi-
rables tejidos.
Cultura Chimú
◗ Se desarrolló en el departamento de La Libertad.
◗ Fueron los mejores arquitectos de la costa,
su máxima edificación es la ciudadela de
Chan
Chan.
◗ Usaron el tumi de oro como cuchillo
ceremonial.
◗ Fueron grandes navegantes, para ello utiliza-
ban los caballitos de totora.
Cultura Nasca
◗ Se desarrolló en el departamento de Ica.
◗ Hicieron el calendario más grande del mun-
do, conocido como las «Líneas de Nasca».
◗ Construyeron represas y canales subterrá-
neos para llevar agua.
Anexo 4 Modelo de esquema (opcional)
Anexo 5
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS FECHA: 24 AGOSTO DE 2022

CRITERIOS DE EVALUACION
N° NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS Identifica las
ESTUDIANTES principales culturas
pre incas del Perú y
sus aportes
culturales
1. ANCCO ZUÑIGA, MIGUEL ANGEL
2. ANCO CONTRERAS, ALESSANDRO
3. AVALOS SOLORZANO, DANIELA CRISTELL
4. AVILA VASQUEZ, LEONEL MESSI
5. BAYLON ILLESCA, REINA JANETH
6. CARDENAS VALERO, JHEFERSON MATIAS
7. CRISOLOGO CASTILLO, CARLOS
8. DE LA ROSA ESPINOZA, JOSE ISRAEL
9. HUILLCA SOTO, MIA ABIGAIL SULLY
10. JIMENEZ MEJIA, YACID ISMAEL
11. LAURA SURCO, THALIA YUVITZA
12. LLERENA GRADOS, JERIANA FIORELLA
13. MALLMA CASAVILCA DANITZA DAILIN
14. MARIÑO VARGAS, DANIA ROSANA
15. MAYPALLA FELIPE, YAMELY ESTRELLA
16. MENDOZA LAZO JUNSHU JAM
17. MOLINA YUPANQUI, NAOMI SAYUMI
18. NOLBERTO PANCA, ANDREE
19. QUISPE AGUIRRE, AIXA KAORI
20. QUISPE BENDEZU JHONS EVANS
21. QUISPE GUADALUPE, JOHAN A
22. QUISPE RIOS KIMBERLY CAMILA
23. SAMANIEGO DE LA CRUZ, PIERO IGOR
24. SIESQUEN COLLAHUACHO, XIOMARA
25. SOLANO LUNA, ABRAHAM ELIAS
26. SOLORZANO MARTINEZ YOISBRITT
27 SOTO ATANASIO BRUSS LENNYN
28 VARGAS JIMENEZ, ADRIANA ZAMIRA
29 YARINGAÑO CAMAC, YANDI GUISEL
30 YAYA LLALLA, AMY ODALIS
31 ZAVALETA ZAVALETA , ZAHRA DANA