Evaluación de actividades

Escala de evaluación

PROGRAMA EDUCATIVO: Desarrollo Comunitario

SEMESTRE: 3°.
ASIGNATURA: Comunicación Oral y Escrita II
UNIDAD: 2. El papel de la comunicación en las relaciones sociales
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Actividad 1. Atracción y socialización
ESCALA DE EVALUACIÓN
PUNTOS
PUNTOS
CRITERIOS A EVALUAR POR OBSERVACIONES
OBTENIDOS
CRITERIO
Aportación principal y elementos generales
Comparte sus respuestas en la misma aportación, es decir, sin Obligatorio
adjuntar archivos.
Explica de manera clara, y, a partir de su experiencia, qué entiende 15
por atracción interpersonal.
Enuncia los factores que influyen en la atracción personal. 20
Describe detalladamente las diferencias y similitudes que encuentra 20
en su comunidad respecto a dicha noción de atracción interpersonal.
Explica brevemente cómo se da el proceso de socialización. 15
A partir de sus aportaciones en el foro, describe el tipo de situación
social que se logra, es decir: la socialización, y el papel que juega en 15
ella cada uno de los participantes.
La redacción es clara, sin faltas de ortografía, en todas sus 5
aportaciones e integra las fuentes consultadas en formato APA.
Aportaciones secundarias
Revisa las aportaciones de dos de sus compañeros, compara con las 10
propias y comenta para generar aprendizaje colaborativo.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el (la) estudiante
 Evaluación de actividades
Escala de evaluación

PROGRAMA EDUCATIVO: Desarrollo Comunitario

SEMESTRE: 3°
ASIGNATURA: Comunicación Oral y Escrita II
UNIDAD: 2. El papel de la comunicación en las relaciones sociales
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Actividad 2. La conducta prosocial y la antisocial en mi comunidad
ESCALA DE EVALUACIÓN
Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el (la) estudiante en cada criterio por evaluar.

PUNTOS
PUNTOS
CRITERIOS A EVALUAR POR OBSERVACIONES
OBTENIDOS
CRITERIO
Elementos generales
Portada con datos básicos de identificación. Obligatorio
Nomenclatura del archivo. Obligatorio
La introducción enuncia concretamente el tema y el propósito de la
5
presentación.
La conclusión es congruente con la introducción y desarrollo. 5
Redacción clara con menos de cinco faltas de ortografía y fuentes de
5
consulta en formato APA.
Desarrollo
Elabora de manera clara su presentación, la información se presenta
de manera concreta y ordenada, y apoyada con algunas imágenes. 25
Denota análisis y comprensión del tema.
Explica de manera clara cada tipo de conducta, pro y antisocial, sus
20
elementos generales y características que las definen.
Contrasta mediante una tabla comparativa ambas conductas, de
20
forma que se aprecien claramente las diferencias.
 Evaluación de actividades
Identifica mediante ejemplos cómo se presentan ambas conductas en
20
su comunidad.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el (la) estudiante

Escala de evaluación

PROGRAMA EDUCATIVO: Desarrollo Comunitario

SEMESTRE: 3°
ASIGNATURA: Comunicación Oral y Escrita II
UNIDAD: 2. El papel de la comunicación en las relaciones sociales
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Evidencia de aprendizaje. Difusión
ESCALA DE EVALUACIÓN
Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el (la) estudiante en cada criterio por evaluar.

CRITERIOS A EVALUAR PUNTOS PUNTOS OBSERVACIONES

POR OBTENIDOS
CRITERIO
Elementos generales
Portada con datos básicos de identificación. Obligatorio
Nomenclatura del archivo. Obligatorio
La introducción describe en sus aspectos básicos el programa de 10
desarrollo elegido (dónde se desarrolla, en qué momento está,
propósito y destinatarios), el mecanismo de difusión a desarrollar y su
propósito.
La conclusión es congruente con lo expuesto en la introducción. 5
Redacción clara y con menos de cinco faltas de ortografía e integra 5
las fuentes de consulta en formato APA.
 Evaluación de actividades
Desarrollo
Plantea de manera congruente un mecanismo de difusión para el
programa elegido, con base en las características del mismo y de la
25
comunidad donde se desarrollará, de forma que el mensaje resulte
efectivo. Denota capacidad de análisis y creatividad.
El título es atractivo, y adecuado al programa y al mensaje. 10
Establece claramente la audiencia a la que va dirigido el mensaje del
10
mecanismo elegido.
Especifica el lugar donde circulará el mensaje, así como su periodo
10
de vigencia.
Redacta clara y adecuadamente el mensaje, considerando las
características del programa y de la comunidad, con información 25
suficiente y precisa.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el (la) estudiante
 Evaluación de actividades
Escala de evaluación

PROGRAMA EDUCATIVO: Desarrollo Comunitario

SEMESTRE: 3°
ASIGNATURA: Comunicación Oral y Escrita II
UNIDAD: 1. Comunicación
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Autorreflexiones
ESCALA DE EVALUACIÓN
Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el (la) estudiante en cada criterio por evaluar.
PUNTOS
PUNTOS
CRITERIOS A EVALUAR POR OBSERVACIONES
OBTENIDOS
CRITERIO
Elementos generales
Portada con datos básicos de identificación. Obligatorio
Nomenclatura del archivo. Obligatorio
Redacción clara, concreta y con menos de cinco faltas de ortografía e
10
integra las fuentes de consulta en formato APA.
Desarrollo
Establece claramente las similitudes que ve entre las funciones que
cumplen la socialización y la cultura, según las definiciones del contenido 20
nuclear y material de apoyo.
Explica la importancia que tendría considerar ambos conceptos
15
(socialización y cultura) en la atención de problemáticas comunitarias.
Identifica un ejemplo de problemática donde se puedan generar acciones
de atención considerando los procesos de socialización y de la cultura, 15
y explica brevemente cómo se implementarían dichas acciones.
Comprende el objetivo y ventajas de realizar un plan para la
20
comunicación comunitaria.
Explica qué es la etapa de evaluación y lo que busca medir. 20
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el (la) estudiante