GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: TECNICO EN CONSTRUCCION DE EDIFICACIONES

● Código del Programa de Formación: 836114
● Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada):
● Fase del Proyecto ( si es formación Titulada) :
● Actividad de Proyecto (si es formación Titulada): LEER E INETRPRETAR PLANOS ARQUITECTONICOS
Y UTILIZAR LAS TICS COMO INSTRUMENTO PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTO Y HABILIDADES.
 Competencia: Levantar muros en mampostería de acuerdo con normas planos y
especificaciones
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 1. INTERPRETAR PLANOS ARQUITECTONICOS Y DE
DETALLES SEGÚN PROYECTO A EJECUTAR
● Duración de la Guía: 40 (HORAS)

2. PRESENTACION

Dear student :
La formación por proyectos del Técnico en Construcción de Edificaciones, permite que desde los
ambientes reales de aprendizaje y desde la institución, el aprendiz aprenda y se vincule al conocimiento y
a la solución de problemas constructivos, permitiendo la generación de espacios de reflexión, desarrollando
criterios de solidaridad, tolerancia, autonomía y la adquisición de competencias para su desempeño como
técnico en Construcción de Edificaciones en el campo laboral, generando así la preparación permanente
para la autogestión en la búsqueda del mejoramiento de la calidad de vida. Los diseños de acuerdo a los
estudios realizados se clasifican en:

1.-Planos arquitectónicos

2.-Planos estructurales

3.-Planos de Instalaciones Técnicas

Con la lectura e interpretación de planos el aprendiz resuelve una necesidad real del entorno laboral
constructivo y productivo realizando una ejecución con calidad y cumpliendo con la normatividad vigente
Titulo e (N.R.S.2010), promoviendo la creatividad, innovación, el desarrollo de habilidades y destrezas ,
permitiendo contribuir a la formación de nuevos Técnicos que fortalezcan los conocimientos y
procedimientos en la ejecución de la formación profesional con calidad, validez, autenticidad y pertinencia.

GFPI-F-019 V3
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VISTA ORTOGONAL

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Tengamos en cuenta el diario vivir, seamos detallistas en nuestro quehacer constructivo.

1. ¿Es suficiente saber hacer una edificación sin normas, planos y especificaciones?
2. ¿Cómo identificar un plano en planta?
3. ¿Reconozco las vistas y cortes de una edificación en un plano arquitectónico?
4. ¿Identifico la simbología en los planos arquitectónicos, Instalaciones Técnicas y Estructural de una
Edificación?
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5. ¿Cómo realizo una vista ortogonal?

6. ¿Que es horizontalidad y verticalidad?
7. ¿Que es una escala?

Plantee estrategias para solucionar esta situación y socialícelas aplicando la estrategia didáctica. Lluvia
de ideas

3.1. ACTIVIDADES

Un plano es una representación gráfica de algo real.

El instructor realizara la orientación sobre conceptos básicos para la lectura e interpretación de planos
como: tipos de planos de construcción, escala, acotación, simbología, entre otros; al terminar los aprendices
deberán organizarse en grupos de 3 personas para resolver Taller 1 entre todos los participantes del grupo.

2. Cada aprendiz traerá los diferentes tipos de convenciones o simbologías y serán socializadas en clase.

3. Seguidamente, el instructor socializara el proyecto de formación a realizar por los aprendices y hará
entrega del plano arquitectónico, estructural, y de Instalaciones Técnicas, con el cual el aprendiz deberá
identificar y describir los elementos que componen dicho plano, lo leerá e interpretara

Actividad 3.2. Desarrolle el Taller 1. Anexo Subido en LMS

Actividad 3.3. Por compañías de trabajo elaborar los planos arquitectónicos:

Actividad 3.4. Preparar una exposición (duración máxima 15 minutos) en medio magnético, donde
socialice lo aprendido en taller 1 y lo expuesto por el Instructor:

¡AH! ¡RECUERDA! acudir al tutor por si tienes duda.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Producto Entregable: Trabajo escrito en medio magnético. Y planos Arquitectónicos en forma física.
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Criterios de
Evidencias de Aprendizaje Técnicas e Instrumentos de Evaluación
Evaluación

Evidencias de Conocimiento:

Evidencias de Desempeño

Exposición de las actividades

enunciadas. DESEMPEÑO:
Utiliza elementos de Interpreta planos
protección personal de trabajo en forma física con todos los puntos dados
arquitectónicos y
acuerdo a la actividad. en taller 1. con sus imágenes, respectivas
detalles del Proyecto a
desarrollar, Aplica LISTA DE CHEQUEO
sistemas de unidades
Evidencias de Producto: PRODUCTO:
requeridas para el
desarrollo de la
Trabajo en forma física con Planos Formato A4 con dibujos a mano alzada
actividad.
todos los puntos dados en lista de verificación
,
taller 1 con sus imágenes
respectivas de planos
arquitectónicos

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Escala Natural: Es aquella en la que el tamaño del dibujo corresponde al tamaño real del objeto
representado, es decir que 1 cm del dibujo representa exactamente 1 cm del objeto real. Se dice “escala
uno en uno” y se expresa 1:1 ó 1/1.

Medida: Cada una de las unidades que se emplean para medir longitudes, áreas o volúmenes.

Metrología: (del griego μετρoν, medida y λoγoς, tratado) es la ciencia de la medida. Tiene por objetivo el
estudio de los sistemas de medida en cualquier campo de la ciencia.

Escala: Es la relación matemática que existe entre las dimensiones reales y las del dibujo que representa la
realidad sobre un plano o un mapa.

Planos: Un plano es una representación gráfica que indica o marca ubicaciones desde una ciudad hasta una
casa dándonos información de las medidas respectivas para ser tomadas en cuenta en el terreno.
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Convenciones: Es un acuerdo o norma admitida tácitamente a través de la practica. En el dibujo de planos

puede estar generada en la representación real y a escala de la imagen de un componente, material equipo
o mueble que interviene en el edificio o puede originarse en la representación abstracta de un concepto
que se visualiza a través de símbolos.

Líneas de cota: Son líneas paralelas a la superficie de la pieza objeto de medición.

Eclímetro: Su forma habitual es la de una regla de 30cm de longitud, con sección estrellada de 6 facetas o
caras, cada faceta va graduada con escalas diferentes.

Vistas: Son los distintos dibujos de una misma pieza, representados en un plano. Es la representación de la
forma en que se ve la pieza desde distintos puntos de vista.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 https://oicolombia.com.co/upload/pisotecho/Diseno_arquitectonico/Autoconstruccion_interpret
acion_de_planos.pdf
 http://www.eloficial.ec/modulo-2-lectura-de-planos-interpretacion-de-planos-para-construccion-
de-viviendas/
 https://repositorio.sena.edu.co/bitstream/11404/2079/1/modulo16_unidad_42_elaboracion_inte
rpretacion_planos.pdf
 https://oicolombia.com.co/upload/pisotecho/Diseno_arquitectonico/Interpretacion_de_planos_a
rquitectonicos.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) CARLOS OLIVIER GOMEZ INSTRUCTOR F.P.I-CENTRO 25 Enero de 2019.

CUBILLOS TECNOLOGICO
DE LA
AMAZONIA

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

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Nombre Cargo Dependencia Fech Razón del Cambio

a

Autor (es) LADY NATALIA GORRON INSTRUCTOR F.P.I-CENTRO

RIVERA TECNOLOGIC
O DE LA
AMAZONIA