Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 1
Reconocimiento

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Comunicación y Educación
curso
Código del curso 401596
Tipo de curso Teórico Habilitable Sí ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación: unidad 1:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
23 de agosto de 2019 5 de septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
Identifica antecedentes y constructos que fundamentan la
educomunicación como campo de acción y de conocimiento.

Temáticas a desarrollar:
Fundamentos de comunicación alternativa, comunicación organizacional,
comunicación y cambio social, sociología de la cultura, estudios culturales.
Aproximaciones al concepto de educomunicación.
Actividades a desarrollar
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

1.0. Ingresar al foro de la Unidad 1 - Fase 1 - Reconocimiento, en el

entorno de aprendizaje colaborativo, hacer su presentación personal
e informar sus datos básicos de contacto (Número Celular, correo
personal, usuario Skype).
2.0. Escuchar la entrevista realizada a Enrique Martínez Salanova en el
programa radial Cibersofía. Reconstruir el libreto de esa entrevista,
luego seleccione dos planteamientos de mayor interés que allá
identificado, con la atribución explícita de quién lo expresa. Frente a
cada planteamiento argumente su punto de vista y pertinencia de lo
dicho en la educación virtual.
(En el foro colaborativo no se debe publicar la transcripción de la
entrevista, el ejercicio es individual)
3.0. Responder en el foro las siguientes preguntas:
¿Qué entiende por Educomunicación?
Para usted.
¿Qué importancia tiene la comunicación y las TIC´s en la educación?
4.0. Retroalimentar las respuestas a mínimo 2 compañeros en el foro.
5.0. Entregar informe individual de la Fase 1.

Entorno de aprendizaje colaborativo.

• Hacer una presentación personal y socializar los datos
de contacto básicos. (Número Celular, correo personal,
usuario Skype)
Entornos • Responder en el foro las preguntas planteadas.
para su • Comentar en forma respetuosa, constructiva y crítica
desarrollo los aportes compartidos por los compañeros
participantes del grupo.

• Entorno de evaluación y seguimiento.

• Entregar el producto final individual que debe contener:

Individuales:
Productos a Informe individual de la Fase 1. Archivo de Word. Incluye
entregar por tres componentes esenciales:
el estudiante 1. Identificación del estudiante participante: datos
de contacto.
 2. Libreto de la entrevista a Martínez Salanova en el
programa Cibersofía.
3. Respuestas dadas a las preguntas en el foro y la
retroalimentación entregadas por los
compañeros.
4. Planteamientos de mayor interés que se allá
identificado en la entrevista y frente a cada
planteamiento su punto de vista.

Debe subirse en el entorno de evaluación y seguimiento

en formato PDF o Word e incluir:
✓ Portada.
✓ Introducción.
✓ Reconstrucción de la entrevista en su totalidad.
✓ Respuestas de las preguntas socializadas en el
foro colaborativo.
✓ Retroalimentación entregada a los compañeros en
el foro colaborativo.
✓ Los dos planteamientos de mayor interés que allá
identificado y frente a cada planteamiento su
punto de vista.
✓ Conclusión.

5. Configuración del documento PDF o Word:

- Tamaño y tipo de letra 12, Times New Román.
- Espaciado: texto a doble espacio y alineado a la
izquierda. - Márgenes 2,54 cm en toda la hoja.

Antes de enviar la actividad de reconocimiento,

recuerde verificar los requerimientos de la
actividad (Ver rubrica de evaluación que se
encuentra al final del presente documento).

Colaborativos: No aplica.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de
No aplica
actividades para el
desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar
por el estudiante
No aplica
dentro del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades
para la producción No aplica
de entregables por
los estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA constituyen el estilo de
organización y presentación de información más
usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se
Uso de referencias debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
Políticas de plagio invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se
enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Es clara, válida y Se omitió la
suficiente la La elaboración del entrega del
Fiabilidad y elaboración del libreto o la transcripción informe o en el
pertinencia del libreto y la presentada es un poco mismo no se
10
libreto y de la transcripción inexacta o insuficiente. incluye el libreto
transcripción. textual incluida. requerido.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Son imprecisas y las
Son claras y respuestas dadas a los
coherentes las cuestionamientos y Se omitió la
respuestas a los planteamientos entrega de
cuestionamiento, identificados. retroalimentación
Participación retroalimenta a sus retroalimenta de en el foro a los
10
en el foro compañeros y manera inadecuada a aportes de sus
planteamientos sus compañeros o no compañeros.
identificados. comenta los aportes de
sus compañeros.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 punto)
puntos)
La entrega del
producto final La entrega del
registra todo lo producto final registra Se omitió la
solicitado en la falta de claridad en entrega, o se
guía de algunas oraciones, o registran
Claridad de
actividades; la defectos en el control frecuentes errores 5
expresión.
sintaxis es de sintaxis y ortografía, de sintaxis o de
adecuada y la no contiene todo lo ortografía.
ortografía solicitado en la guía.
inobjetable.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 punto)
Calificación final 25