CEIP SAN FERNANDO-ALMERIA 2016/17

FICHA DIDÁCTICA DE TAREA CURSO: 2º Educción

Primaria
U.D. Nº 5
LAS PROFESIONES Destinatarios: Alumnos de
segundo de educación
primaria
Duración: 4 sesiones

1 CONTEXTO O ESCENARIO (Social, Familiar, Académico)

En esta tarea los alumnos de segundo de Educación Primaria tendrán que elaborar un libro viajero sobre las
profesiones, A través de esta tarea investigará diferentes profesiones y relacionará el trabajador con sus
herramientas, con su oficio, etc. Este tema puede servir de polémica respecto al sexismo que hay en el trabajo,
por ello a través de estas actividades reivindicamos la igualdad de derechos en el trabajo tanto para el hombre
como para la mujer.

2. RECURSOS DIDÁCTICOS
MATERIALES ESPACIOS TEMPORALIZACIÓN AGRUPAMIENTOS
Material escolar. Aula de segundo. Nº de sesiones aprox. Grupo clase,
Pizarra. Biblioteca. 4 sesiones de 45 minutos. Parejas.
Ordenador. Aula de informática.
Libros.
Folios.
METODOLOGÍA
A través de la elaboración de nuestro libro fomentaremos un ambiente de participación, investigación y
cooperación entre los alumnos. El alumno se configurará como un investigador activo, fomentándose así el
aprendizaje significativo.

3. CONTENIDOS Y OBJETIVOS CURRICULARES DE LAS ÁREAS INTEGRADOS EN

LA TAREA / RELACIONES CURRICULO
Criterio de evaluación
LENGUA
CE.1.1. Participar en situaciones de comunicación del aula, reconociendo el mensaje verbal y no verbal en
distintas situaciones cotidianas orales y respetando las normas del intercambio comunicativo desde la
escucha y el respeto por las ideas, sentimientos y emociones de los demás.
CE.1.2. Expresar oralmente de manera organizada sus propias ideas, con una articulación, ritmo, entonación
y volumen apropiados y adecuando progresivamente su vocabulario, siendo capaz de aprender escuchando.
CE.1.3. Captar el sentido global de textos orales de uso habitual, identificando la información más relevante
e ideas elementales.
CE.1.5.Leer textos breves apropiados a su edad, con pronunciación y entonación adecuada; desarrollando el
plan lector para fomentar el gusto por la lectura como fuente de disfrute, apreciando los textos literarios más
identificativos de la cultura andaluza.
CE.1.6. Comprender el sentido global de un texto leído en voz alta, preguntando sobre las palabras no
conocidas y respondiendo a preguntas formuladas sobre lo leído, adquiriendo progresivamente un
vocabulario adecuado.
CE.1.9. Redactar, reescribir y resumir diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil,
atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas, aplicando las normas gramaticales y

C.E.I.P. SAN AGUSTÍN

C/ Estadio, 18 - 04717 San Agustín-El Ejido (Almería) EMAIL: 04004504.edu@juntadeandalucia.es
Teléfono Primaria: 950156775 Teléfono Infantil: 950153506
Fax: 950156776
CEIP SAN FERNANDO-ALMERIA 2016/17

ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los
diferentes textos, desarrollando el plan escritor mediante la creación individual o grupal de cuentos, tarjetas
de conmemoración, realizando una lectura en público.
CE.1.8. Iniciarse en el conocimiento básico del uso de las TIC de forma responsable para la búsqueda de
información y presentación de resultados de pequeñas investigaciones y/o trabajos.
CE.1.11. Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades
relacionadas con la producción y comprensión de textos para desarrollar las destrezas y competencias
lingüísticas a través del uso de la lengua.
MATEMÁTICAS
C.E.1.4 Interpretar y expresar el valor de los números en textos numéricos de la vida cotidiana y formular
preguntas y problemas sencillos sobre cantidades pequeñas de objetos y hechos o situaciones en los que se
precise contar, leer, escribir, comparar y ordenar
números de hasta tres cifras, indicando el valor de posición de cada una de ellas.
CIENCIAS NATURALES
C.E.1.1. Obtener información y realizar pequeñas conjeturas sobre hechos y elementos naturales
previamente delimitados y realizar sencillos experimentos que faciliten su comprensión, potenciando el
trabajo cooperativo y expresando oralmente los resultados obtenidos.
C.E.1.8. Conocer diferentes máquinas y aparatos y valorar su utilidad a lo largo de nuestra vida.
PLÁSTICA
CE.1.4. Observar el entorno inmediato y realizar composiciones con un lenguaje plástico con distintos tipos
de líneas.
CE.1.6. Crear producciones plásticas, reconociendo distintos materiales y técnicas elementales.
Objetivos etapa: Contenidos:
LENGUA LENGUA
O.LCL.1. Utilizar el lenguaje como una Contenidos: Bloque 1: Comunicación oral: hablar
herramienta eficaz de expresión, comunicación y escuchar.
e interacción facilitando la representación, 1.2. Comprensión y expresión de mensajes verbales y
interpretación y comprensión de la realidad, la no verbales mediante el uso de estrategias: atención,
construcción y comunicación del conocimiento retención, anticipación del contenido y de la situación
y la organización y autorregulación del mediante el contexto, identificación del sentido
pensamiento, las emociones y la conducta. global.
O.LCL.2. Comprender y expresarse oralmente 1.6. Comprensión de textos orales con finalidad
de forma adecuada en diversas situaciones didáctica y de uso cotidiano.
socio-comunicativas, participando activamente, Contenidos: Bloque 2: Comunicación escrita: leer.
respetando las normas de intercambio 2.2. Comprensión de textos leídos en voz alta y en
comunicativo. silencio.
O.LCL.3. Escuchar, hablar y dialogar en 2.3. Lectura de diferentes tipos de textos: retahílas,
situaciones de comunicación propuestas en el jeroglíficos, fábulas, normas, hojas de instrucciones,
aula, argumentando sus producciones, recetas y noticias sencillas de los medios de
manifestando una actitud receptiva y comunicación social. Textos narrativos
respetando los planteamientos ajenos. (reconocimiento de argumento, identificación del
O.LCL.4. Leer y comprender distintos tipos de escenario espacio-temporal y de los personajes
textos apropiados a su edad, utilizando la principales), descriptivos y explicativos,
lectura como fuente de placer y argumentativos, expositivos, instructivos, de temas
enriquecimiento personal, aproximándose a diversos adecuados a su edad y literarios.
obras relevantes de la tradición literaria, sobre 2.4. Estrategias para la comprensión lectora de textos:
todo andaluza, para desarrollar hábitos de título. Ilustraciones. Palabras clave. Relectura.
lectura. Anticipación de hipótesis. Diccionario. Sentido global
O.LCL.5. Reproducir, crear y utilizar distintos del texto. Ideas principales.
tipos de textos orales y escritos, de acuerdo a 2.6. Iniciación a la construcción de conocimientos a

C.E.I.P. SAN AGUSTÍN

C/ Estadio, 18 - 04717 San Agustín-El Ejido (Almería) EMAIL: 04004504.edu@juntadeandalucia.es
Teléfono Primaria: 950156775 Teléfono Infantil: 950153506
Fax: 950156776
CEIP SAN FERNANDO-ALMERIA 2016/17
las características propias de los distintos
géneros y a las normas de la lengua, en
contextos comunicativos reales del alumnado y
cercanos a sus gustos e intereses.
O.LCL.6. Aprender a utilizar todos los medios
a su alcance, incluida las nuevas tecnologías,
para obtener e interpretar la información oral y
escrita, ajustándola a distintas situaciones de
aprendizaje.
MATEMÁTICAS
O.MAT.3. Usar los números en distintos contextos,
identificar las relaciones básicas entre ellos, las
diferentes formas de representarlas, desarrollando
estrategias de cálculo mental y aproximativo, que
lleven a realizar estimaciones razonables,
alcanzando así la capacidad de enfrentarse con éxito
a situaciones reales que requieren operaciones
elementales.
O.MAT.7. Apreciar el papel de las matemáticas en
la vida cotidiana, disfrutar con su uso y reconocer el
valor de la exploración de distintas alternativas, la
conveniencia de la precisión, la perseverancia en la
búsqueda de soluciones y la posibilidad de aportar
nuestros propios criterios y razonamientos.
CIENCIAS NATURALES
O.CN.6. Participar en grupos de trabajo poniendo
en práctica valores y actitudes propias del
pensamiento científico, fomentando el espíritu
emprendedor, desarrollando la propia sensibilidad y
responsabilidad ante las experiencias individuales y
colectivas.
O.CN.7. Comprender la importancia del progreso
científico, con el fin de valorar su incidencia y
transcendencia en la mejora de la vida cotidiana de
todas las personas y en el progreso de la sociedad
como conjunto.
PLÁSTICA
O.EA.1. Conocer y utilizar las posibilidades de los
medios audiovisuales y las tecnologías de la
información y la comunicación y utilizarlos como
recursos para la observación, la búsqueda de
información y la elaboración de producciones
propias, ya sea de forma autónoma o en
combinación con otros medios y materiales.
O.EA.2. Utilizar las posibilidades del sonido, la
imagen y el movimiento como elementos de
representación y comunicación para expresar ideas
y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio
afectivo y a la relación con los demás.
O.EA.5. Mantener una actitud de búsqueda personal
y colectiva, integrando la percepción, la
C.E.I.P. SAN AGUSTÍN
C/ Estadio, 18 - 04717 San Agustín-El Ejido (Almería) EMAIL: 04004504.edu@juntadeandalucia.es
Teléfono Primaria: 950156775 Teléfono Infantil: 950153506
Fax: 950156776
partir de informaciones procedentes de diferentes
fuentes documentales (libros, prensa, webs...) acordes
a su edad.
2.7. Uso de la biblioteca de aula e iniciación a uso de
la biblioteca del centro para obtener información y
seleccionar lecturas personales desde el conocimiento
y respeto de las normas de funcionamiento de las
bibliotecas para un uso responsable de las mismas.
Contenidos: Bloque 3: Comunicación escrita:
escribir.
3.1. Escritura individual o colectiva de textos
creativos, copiados o dictados con diferentes
intenciones tanto del ámbito escolar como social con
una caligrafía, orden y limpieza adecuado y con un
vocabulario en consonancia con el nivel educativo.
3.2. Planificación de textos: definir la estructura y
organización de las ideas para escribir textos
narrativos, descriptivos y explicativos.
3.3. Producción de textos utilizando el lenguaje verbal
y no verbal con intención informativa: carteles,
anuncios, tebeos, avisos,
adivinanzas, refranes, trabalenguas, chistes, normas
de convivencia, normas de juegos, reglas ortográficas
sencillas, horarios, notas sencillas, felicitaciones,
postales, invitaciones, agendas escolares, etc.
3.6. Aplicación de normas ortográficas sencillas y
signos de puntuación: punto, coma, signos de
entonación.
Contenidos: Bloque 4: Conocimiento de la lengua.
4.1. La palabra como elemento básico de la oración.
Colocación de palabras para formar oraciones simples
de tipo aseverativo (afirmativas y negativas)
interrogativas y exclamativas. Identificación y
creación de familias de palabras, reconocimiento del
género y número, de sus clases: nombre (común y
propio, individual y colectivo), adjetivo calificativo y
verbo (presente, pasado y futuro). Explicación
reflexiva de su uso en situaciones concretas de
comunicación.
4.6. Ortografía: utilización de las reglas básicas de
ortografía, aplicadas a las palabras de uso habitual
(mayúsculas, separación de palabras, identificación de
los signos de puntuación interrogación y
exclamación).
MATEMÁTICAS
Contenidos: Bloque 2: “Números”:
2.1. Significado y utilidad de los números naturales en
situaciones de la vida cotidiana.
2.2. Sistema de numeración decimal: lectura y
CEIP SAN FERNANDO-ALMERIA 2016/17
imaginación, la sensibilidad, la indagación y la
reflexión de realizar o disfrutar de diferentes
producciones artísticas.
Competencias Clave.
Competencia en comunicación lingüística
Competencia matemática y competencia en ciencia
y tecnología.
Competencia digital
Aprender a aprender
Competencias sociales y cívicas.
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
Conciencia y expresiones culturales.
C.E.I.P. SAN AGUSTÍN
C/ Estadio, 18 - 04717 San Agustín-El Ejido (Almería) EMAIL: 04004504.edu@juntadeandalucia.es
Teléfono Primaria: 950156775 Teléfono Infantil: 950153506
Fax: 950156776
escritura de números, grafía, nombre, reglas de
formación de los números y del valor posicional hasta
tres cifras.
Contenidos: Bloque 3: “Medidas”:
3.9. Unidades de tiempo: día y hora. Intervalos
temporales.
Contenidos: Bloque 4: “Geometría”:
4.2. Identificación de formas planas y espaciales en
objetos y espacios cotidianos.
CIENCIAS NATURALES
Contenidos: Bloque 5: “La tecnología, objetos y
máquinas”:
5.1. Máquinas y aparatos. Observación de máquinas y
aparatos y de su funcionamiento.
PLÁSTICA
Bloque 2: “Expresión Artística”.
2.2. Creación creativa de producciones plásticas,
mediante la observación de entornos, individuales o
en grupo, utilizando técnicas elementales y materiales
cotidianos de su entorno.
2.4. Distinción y clasificación de los colores primarios
y secundarios.
2.11. Desarrollo de hábitos de trabajo, constancia y
valoración del trabajo bien hecho tanto el suyo propio
como el de sus compañeros y compañeras.
Indicadores:
1. Comprende mensajes escritos y realiza las tareas
que se le piden.
2. Reconoce palabras polisémicas e identifica los
significados que tienen.
3. Reconoce y escribe la grafía r asociándolo con el
sonido r fuerte.
4. Completa con por qué y porque.
5. Resuelve sumas y restas con números de hasta
tres cifras.
6. Reconoce las figuras planas que componen una
figura compleja.
7. Escribe, ordena y descompone números hasta el
999.
8. Identifica el cubo.
CEIP SAN FERNANDO-ALMERIA 2016/17

9. Diferencia primas de pirámides.

10. Hace un uso adecuado y responsable de las
nuevas tecnologías.
11. Relaciona las máquinas con el uso que se les debe
dar.
12. Observa y crea a partir de lo observado.
13. Conoce las medidas de seguridad que debe seguir
en el colegio.
14. Identifica las máquinas que necesitan los
profesionales para ejercer su profesión y las
medidas de seguridad que deben seguir.
15. Reconoce en una imagen de la vida cotidiana qué
personas no toman precauciones ni medidas de
seguridad para ejercer su trabajo.

4. ACTIVIDADES / EJERCICIOS Crit. eval /A

indicadores.
1. Buscar y seleccionar información sobre las 1.1 Buscar en diversas fuentes Actividad 1:
profesiones. (libros e internet), leer, seleccionar y 1,2,3,4,5,6,7,8,
copiar información sobre las 9,10.
profesiones.

2. Describir las distintas profesiones rellenando una 2.1 Organizar la información

ficha con datos importantes sobre dichas profesiones. recopilada y escribirla en el libro de Actividad 2:
forma clara, ordenada, limpia y 2,4,7,8,9,10,11
creativa. ,12, 13,14,15.

3. Exponer el trabajo oralmente al resto de

compañeros y compañeras. 3.1 Hacer un guión con la
información que quieren transmitir y
leerlo. Actividad 3:
3.2 Contestar a las preguntas de los 1,2,3,7,9,10.
compañeros y maestro/a.

5. COMPETENCIAS CLAVE A LAS QUE SE CONTRIBUYE

a. Comunicación lingüística.
Buscar, recopilar y lectura de la
información.
Exposición de la información
recopilada.
b. Competencia matemática y c. Competencia digital.
competencias básicas en
ciencia y tecnología
Emplear el conocimiento matemático Usar las TIC para obtener y
para comprender, valorar y reproducir producir información.
informaciones y mensajes sobre hechos
y situaciones de la vida cotidiana, en
un ambiente creativo, de investigación

C.E.I.P. SAN AGUSTÍN

C/ Estadio, 18 - 04717 San Agustín-El Ejido (Almería) EMAIL: 04004504.edu@juntadeandalucia.es
Teléfono Primaria: 950156775 Teléfono Infantil: 950153506
Fax: 950156776
CEIP SAN FERNANDO-ALMERIA 2016/17

y proyectos cooperativos.
d. Aprender a e. Competencia f. Sentido de iniciativa g. Conciencia y
aprender. sociales y cívicas y espíritu expresiones culturales
emprendedor.
Utilizar técnicas de Respetar el trabajo de los Tener iniciativa y Respetar el trabajo de los
trabajo: subrayado, compañeros. Aprender a autonomía para la demás.
esquemas, etc. trabajar en equipo. realización de las Realizar con entusiasmo las
Habilidades para obtener actividades tanto grupales actividades plásticas,
información como individuales. utilizando correctamente los
individualmente. distintos materiales.

EVALUACIÓN INDIVIDUAL APRENDIZAJE.

RÚBRICAS. (Anexo I)

Ev. APRENDIZAJE.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN INDIVIDUAL PARA TAREAS INTEGRADAS

Nombre: _________________________________________ curso/grupo____ fecha__________

Título: Me pongo en su piel.

DESCRIPTORES O Avanzado Competente En desarrollo Limitado
ELEMENTOS DE CCBB 4 3 2 1
Extrae la información Extrae toda la Extrae la información No extrae toda la No extrae información de
necesaria de un texto información de un texto de un texto pero no es información de un texto manera autónoma,
informativo. y es capaz de exponerla. capaz de exponerla. y no es capaz de solamente con ayuda.
exponerla.
Elabora correctamente Redacta correctamente Redacta un pequeño Redacta con ayuda un No es capaz de elaborar un
un pequeño texto un pequeño texto texto informativo con pequeño texto pequeño texto informativo.
teniendo en cuenta la informativo sin errores pequeños errores informativo.
ortografía, gramática y en la ortografía, gramaticales y
vocabulario. vocabulario y gramática ortográficos.
Expresa sus ideas clara y Sabe expresar sus ideas Expresa sus ideas pero Expresa sus ideas con No es capaz de expresar
organizadamente. y lo hace de forma clara de forma desordenada. bastante dificultad. sus ideas.
y organizada.
Conoce datos relevantes Conoce todos los datos Conoce gran parte de la Conoce algunos datos Confunde la información
sobre algunas estudiados sobre las información estudiada estudiados sobre las recopilada sobre las
profesiones. profesiones. sobre las profesiones.. profesiones. profesiones.
Trabaja correctamente Es capaz de buscar en el Es capaz de buscar en el Le cuesta buscar en el No es capaz de buscar en
utilizando las TIC como ordenado la ordenador la ordenador la información el ordenador la
herramientas de información que se le información que se le que se le pide, de manera información que se le pide,
aprendizaje. pide, con éxito, sobre pide, de manera guiada, guiada, sobre aspectos de sobre aspectos de un
aspectos de un sobre aspectos de un un determinado animal. determinado animal.
determinado animal. determinado animal.
Cuida la presentación de Presenta los trabajos de Presenta los trabajos de Presenta los trabajos con: No cuida la presentación
los trabajos haciéndolo forma limpia, ordenada forma limpia, ordenada, falta de limpieza, orden de sus trabajos.
de forma limpia y y con buena caligrafía. con una caligrafía o/y mala caligrafía.
ordenada. mejorable.

C.E.I.P. SAN AGUSTÍN

C/ Estadio, 18 - 04717 San Agustín-El Ejido (Almería) EMAIL: 04004504.edu@juntadeandalucia.es
Teléfono Primaria: 950156775 Teléfono Infantil: 950153506
Fax: 950156776
CEIP SAN FERNANDO-ALMERIA 2016/17

Ev. ENSEÑANZA.

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA (EJEMPLO)

Descriptiva.
CONSECUCIÓN /ADECUACIÓN SI NO OBSERVACIONES
¿ESPECIFICAR?
ESCENARIO ¿Ha facilitado la
participación?
OBJETIVOS
¿Se han conseguido todos los
objetivos propuestos?

ACTIVIDADES
Actividades suficientes

Actividades diversas

Actividades inclusivas
METODOLOGÍA
La metodología empleada ha sido
correcta, respetando los ritmos de
clase y elaborando actividades para
los distintos niveles.

TEMPORALIZACIÓN: suficiente,
efectiva....
Se han empleado los tiempos
previstos.

RESULTADOS EVALUACIÓN
Han sido los esperados
RECURSOS
Se han utilizado de manera correcta
SOPORTES Y PRODUCTO
FINAL
El resultado final ha sido positivo
PARTICIPACIÓN FAMILIA
¿Han aportado información sobre las
profesiones?
TRABAJO EN EQUIPO
(DOCENTES)
Se ha llevado una buena coordinación
entre los docentes.
BREVE RESUMEN DE LA EVALUACIÓN REALIZADA POR EL ALUMNADO. (Se puede hacer mediante una puesta en
común, preguntando directamente o con cuestionarios)

PROPUESTAS DE MEJORA
(DEL PROFESORADO, A TENER EN CUENTA ANTES DE INCLUIRLA EN BANCO DE RECURSOS PROPIOS)

C.E.I.P. SAN AGUSTÍN

C/ Estadio, 18 - 04717 San Agustín-El Ejido (Almería) EMAIL: 04004504.edu@juntadeandalucia.es
Teléfono Primaria: 950156775 Teléfono Infantil: 950153506
Fax: 950156776
CEIP SAN FERNANDO-ALMERIA 2016/17

Anexo II
Procesos cognitivos implicados.

Hay que utilizar la riqueza de procesos cognitivos para desarrollar integralmente la inteligencia del niño, por
eso hay que tener en cuenta la formulación de acciones o actividades cuyos enunciados conduzcan a dichos
procesos. Siguiendo la taxonomía de Bloom (también se puede seguir la propuesta por PISA), utilizaremos los
verbos que aparecen en la siguiente tabla para garantizar la variedad de mecanismos cognitivos a desarrollar en
cada actividad programada.
Se puede hacer una tabla de doble entrada para cada tarea en la que registrar y dejar constancia de los verbos
utilizados, o simplemente tener en cuenta los mismos en el diseño de las actividades.
La versión de Bloom está estructurada en ocho categorías desde los procesos de pensamiento de Orden Inferior
avanzando progresivamente hacia los de Orden Superior.

Procesos (IMPORTANTE LA VARIEDAD) Verbos

PERCEPCIÓN Observar
Escuchar atentamente
Percibir (los propios movimientos, sensaciones
corporales)
Localizar
Identificar
MEMORIA/CONOCIMIENTO Recordar
Memorizar
Reconocer
Listar
Localizar
Identificar
Encontrar
COMPRENSIÓN Interpretar
Resumir
Inferir
Clasificar
Explicar
Ejemplificar
Extraer información
Comprender
Reflexionar
Valorar
APLICACIÓN Producir
Resolver
Describir
Narrar
Ejemplificar
Aplicar
Definir de forma personal
Usar
Utilizar
Calcular
Demostrar
Diseñar
Planificar
Ejecutar
Ilustrar
Entrevistar

C.E.I.P. SAN AGUSTÍN

C/ Estadio, 18 - 04717 San Agustín-El Ejido (Almería) EMAIL: 04004504.edu@juntadeandalucia.es
Teléfono Primaria: 950156775 Teléfono Infantil: 950153506
Fax: 950156776
CEIP SAN FERNANDO-ALMERIA 2016/17

Procesos (IMPORTANTE LA VARIEDAD) Verbos

ANÁLISIS Contrastar
Subrayar
Destacar
Comparar
Distinguir
Clasificar
Estructurar
Ordenar
Organizar
Determinar
Jerarquizar
Deducir
Relacionar causas y efectos
Relacionar las partes y el todo
Relacionar medios y fines
SÍNTESIS Exponer
Generalizar
Inducir
Compilar
Resumir
Esquematizar
Elaborar cuadros sinópticos
Elaborar mapas de contenido
Crear índices
Adaptar
Elaborar hipótesis
Combinar
Integrar
EVALUACIÓN Distinguir lo fundamental de lo accesorio
Interpretar
Determinar criterios
Revisar
Enjuiciar
Estimar
Evaluar
Valorar
Juzgar
Criticar
CREACIÓN Diseñar
Construir
Planear
Idear
Producir
Elaborar
Crear
Programar
Inventar
Imaginar
Componer

Anexo III: Lista de control de logro de indicadores de la tarea.

(Sustituir por la propuesta de Evaluación del aprendizaje que será incluida dentro de poco en Séneca)

C.E.I.P. SAN AGUSTÍN

C/ Estadio, 18 - 04717 San Agustín-El Ejido (Almería) EMAIL: 04004504.edu@juntadeandalucia.es
Teléfono Primaria: 950156775 Teléfono Infantil: 950153506
Fax: 950156776
CEIP SAN FERNANDO-ALMERIA 2016/17

EVALUACIÓN INDIVIDUAL TAREA ________________________(Grupo) de tabla 6

LISTA DE CONTROL ( + logrado, - no logrado)
Alumnado

Alumno/a 1

...
2

8
Numerados

CE LCL IND CCBB

CE MATEMÁTICAS IND CCBB

CE CONOCIMIENTO DEL CCBB

MEDIO IND

CE ARTÍSTICA IND CCBB

CE EF IND CCBB

CE EDCDH (5º P) IND CCBB

CE LENGUA EXTRANJERA CCBB

Pasar datos a tabla del Anexo IV cuantificados según equivalencias para Competencias Clave y áreas.

C.E.I.P. SAN AGUSTÍN

C/ Estadio, 18 - 04717 San Agustín-El Ejido (Almería) EMAIL: 04004504.edu@juntadeandalucia.es
Teléfono Primaria: 950156775 Teléfono Infantil: 950153506
Fax: 950156776