ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

El árbol genealógico
TITULO:
Trabajo en equipo

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: 0528 Docente: Doli Paredes Tuanama
Área: Personal social -Tutoría Fecha: 19/05/2023
Grado: 2° A Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Construye interpretaciones - - - -
históricas imágenes y objetos entre los miembros de genealógico cotejo
- antiguos, testimonios de la familia. En el árbol familiar
diversas. personas y expresiones genealógico
temporales propias de la -
- vida cotidiana, y reconoce palabras que es el
- que estos le brindan mayor árbol genealógico.
procesos históricos. información sobre su
historia familiar y la de su
comunidad.

Convive y participa - - - -
democráticamente. sus compañeros respetando referente a casos de como cotejos
- sus diferencias y trabajo en equipo. demuestra su
- tratándolos con amabilidad - participación en
acuerdos y leyes. y respeto. Cumple con sus al trabajar en equipo. el trabajo en
deberes en el aula, para equipo.
- beneficio de todos y de -
constructiva. acuerdo a su edad. de trabajo en equipo.
-
-
promueven el bienestar común

- ENFOQUE TRANSVERSAL - ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 Enfoque orientación al bien común.  Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en

situaciones comprometidas o difíciles.
- ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? - ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Imágenes, información de la actividad. - Fichas impresas de trabajo

- Papelote, marcadores

Inicio Tiempo aproximado:

 Observan el siguiente objeto:
 Responden preguntas ¿Qué es? ¿para qué sirve el álbum? ¿De quienes? Aquí tenemos muchos
recuerdos ¿Qué podemos construir con las fotos?
 El propósito del día de hoy es: CONOCER QUE ES UN ÁRBOL GENEALÓGICO FAMILIAR, PARA
ELABORAR NUESTRO PROPIO ÁRBOL.

 Recordamos algunas normas de convivencia con los estudiantes.

Desarrollo Tiempo aproximado:

Problematización

 Se presenta un sobre con fotos de una familia.

 Se extrae uno por uno y se pega en un árbol. ejemplo:

 Responde las preguntas:

¿Quiénes aparecen en la imagen?
¿Por qué representan a la familia a través de un árbol?
 Responden en forma oral las preguntas planteadas y se registra las ideas de los niños y niñas en
la pizarra

Análisis de información
 Se analiza información referente al árbol familiar
¿Qué es un árbol genealógico?
Es una representación gráfica con los datos de nuestra historia familiar y en el que plasmamos, en una forma organizada y sistemática, las
relaciones parentales que unen a los miembros de la familia.

 Elaboran con diferentes materiales su árbol genealógico:

Paso 1: se dibuja en una hoja un árbol. Tiene que tener un tronco corto y una gran copa.
Paso 2: Debes dibujar en una hoja a sus familiares o imprimir las fotos de los abuelos, padres, hermanos y según la edad del
niño, tíos y primos. Si tiene las fotos, mejor.
 Paso 3: Después, se recortará cada una de las figuras, señalando quién es cada uno.
Paso 4: Para terminar, se pegará los dibujos y fotos en la copa del árbol; los 4 abuelos, los padres del niño, sus hermanos, los
tíos y primos.
El árbol genealógico sirve para conocer los antepasados y los descendientes de una persona en particular. Se trata de un
esquema en el que se detallan los miembros de una familia, especificando qué clase de parentesco tienen.

Nota:
Ten presente que:
 El abuelo y la abuela son los padres del papá y de la mamá.
 Los tíos y las tías son los hermanos del papá y de la mamá.
 Los primos y las primas son los hijos de los tíos.
 El nieto o la nieta, es lo que eres tú de tu abuelo o abuela.
 El sobrino o la sobrina, es lo que eres tú de tu tío o tía.

Toma de decisiones
 Dibuja en el árbol a los miembros de tu familia que viven contigo.
 Explica a quiénes dibujaste, diciendo sus nombres.

 Asumen el compromiso de investigar el origen de su familia.

Cierre Tiempo aproximado:
Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste del árbol genealógico?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Que las niñas y los niños empleen habilidades para colaborar con las demás
¿Qué buscamos?
personas
Presentación Tiempo aproximado:
 Observan el video “Cuenticos en familia: trabajo en equipo”
 Responden a preguntas:
 ¿Te gustó el cuento?
 ¿Sobre qué trato el cuento?
 ¿Qué hizo el lobo al tener mucho trabajo?
 ¿Qué es el trabajo en equipo?

Desarrollo Tiempo aproximado:

 Leen el caso

Paseo escolar
Las niñas y los niños de segundo
grado están muy alegres porque
irán a un paseo. La profesora dice
que deben organizarse en
equipos para repartirse las tareas
y, así, todos puedan colaborar.
Las tareas son las siguientes:
• Preparar los panes con pollo
• Preparar limonada
En el equipo A, sus integrantes no
se ponen de acuerdo, por lo que
deciden repartirse las tareas por
sorteo.
En cambio, en el equipo B,
conversan y eligen las tareas de acuerdo con lo que saben hacer mejor.
 Responden las preguntas
 ¿Cuál de los grupos se organizó mejor? ¿Por qué?
 ¿Qué crees que pasará con los dos grupos en el paseo?

 Sigamos con el caso:

  ¿Qué pasó en el grupo A y en el grupo B?
 ¿Es bueno decidir siempre por sorteo las cosas? ¿Por qué?
 ¿Por qué es importante tener en cuenta lo que sabemos hacer mejor?

 Idea fuerza
Todas las personas hacemos muchas cosas bien. Cuando trabajamos en equipo, es bueno organizarnos de
acuerdo con nuestros talentos, habilidades o lo que sabemos hacer bien. Así, cada quien dará lo mejor de sí
para el bien común del grupo. Terminado el trabajo, nos sentiremos importantes por haber aportado al
equipo.

 En forma oral menciionan:

¿Cómo me siento cuando trabajo en equipo?
¿Cómo nos sentiremos en el grupo si terminamos el trabajo y hemos participado todos los
integrantes?

Cierre Tiempo aproximado:

Dialogan de cómo se sintieron al expresar que trabajar en equipo es más beneficioso. familia
Después de la hora de tutoría.
 Dibuja a los integrantes de tu familia y escribe en las líneas las actividades que cada uno hace
en casa.
Personal Social
Lista de cotejo

Competencia/Capacidad
Construye interpretaciones históricas
- Interpreta críticamente fuentes diversas.
- Comprende el tiempo histórico.
Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Criterios

Identifica las relaciones Explica con sus palabras

entre los miembros de la que es el árbol
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes familia. En el árbol genealógico
genealógico

Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

01 Genesis Yanela

02 Maikel Jhair

03 Grace Ariana

04 Cesar Antonio

05 Zoé Alexa

06 Insapillo Thiago

07 Andrea Miluska

08 Leicer Fabricio

09 Thiago Lionel

10 Milbianis

11 Lía Adriana

12 Natsumi Daniela Del Pilar

13 Valesca Shantal

14 Ariana estefani

15 Jesús Adrián

16 Alexia Naomi

17 Braiss Thaylor

18 Katiuska Solange

19 Ashly Isabel

20 Mia Mayte

21 Jackson Xavier
 1.- Completa el árbol genealógico con los nombres de tus familiares. c. El hijo de mi tía es ___________________
1.- Completa el árbol genealógico con los nombres de tus familiares.

2.- Dibuja o pega una foto de toda tu familia, escribe cuántos tíos y primos
tienes. 2.- Dibuja o pega una foto de toda tu familia, escribe cuántos tíos y primos
tienes.

3.- Escribe el parentesco.

a. La hija de mi papá es mi _____________________ 3.- Escribe el parentesco.
b. La hermana de mi mamá es mi _________________________. a. La hija de mi papá es mi _____________________
b. La hermana de mi mamá es mi _________________________.
c. El hijo de mi tía es ___________________