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Conociendo a la Familia en 1°B

Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la familia. La sesión tiene como propósito que los estudiantes conozcan los miembros que conforman una familia. Se utilizarán canciones, imágenes y dinámicas grupales para lograr este objetivo. La sesión evaluará si los estudiantes pueden expresar cómo se sienten como miembros de su familia y escuela. Como tarea, se pedirá a los estudiantes que dibujen o peguen a los miembros de su familia.

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Derechos de autor
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Temas abordados

  • familia,
  • mejoramiento,
  • educación,
  • canción,
  • escuela,
  • tarea,
  • metacognición,
  • apoyo familiar,
  • técnicas de enseñanza,
  • interacción
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Conociendo a la Familia en 1°B

Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la familia. La sesión tiene como propósito que los estudiantes conozcan los miembros que conforman una familia. Se utilizarán canciones, imágenes y dinámicas grupales para lograr este objetivo. La sesión evaluará si los estudiantes pueden expresar cómo se sienten como miembros de su familia y escuela. Como tarea, se pedirá a los estudiantes que dibujen o peguen a los miembros de su familia.

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  • canción,
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  • tarea,
  • metacognición,
  • apoyo familiar,
  • técnicas de enseñanza,
  • interacción

SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOS ENCONTRAMOS CON ALEGRÍA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

[Link]. Mi Dios El Gran Yo Soy Grado: 1°B

Lugar: Pueblo Nuevo Fecha: 19/05/2023

Docente: Ruiz Castro Sonia Lisbeth

Área: Personal social Tema: LA FAMILIA

PROPÓSITO DE LA SESION: Hoy conoceremos los miembros que conforman


una familia.

II. ANTES DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en


esta sesión?

● Escribir la canción en un papelote. • Hojas de reúso, lápiz y lápices de


● Observan otras imágenes colores.
referentes al tema. • Colores
● Elaborar preguntas. • Una pelota de trapo.
● Cuadro para planificar. • Fichas de la sesión
● Fichas .

[Link], CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESIÓN:

competencias/ estándar desempeños criterios instr.


de de
capacidades
evaluación eval.

GESTIONA Gestiona Utiliza Expresan Lista


RESPONSABLEMENTE responsablemente cómo se
responsablemente los de
LOS RECURSOS siente como
recursos económicos al los recursos que le
ECONÓMICOS brinda su familia y
miembro cotejo
utilizar los bienes y de su
la escuela, familia y
servicios con los que reconociendo que escuela.
estos se agotan
cuenta en su familia y en
la escuela.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES

Enfoque . Manifiestan respeto frente a a las opiniones


de los demás.
VALOR

Solidaridad

IV.-MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

INICIO ✓ Actividades permanentes


✓ Recoge los saberes previos de los niños y niñas.
✓ Entonan una canción.
✓ El docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué les pareció la
canción? ¿De qué trata la canción? ¿Por qué es importante tener una
familia?
✓ El desarrollo de esta actividad les permitirá lograr el siguiente
PROPÓSITO:
✓ Hoy conoceremos los miembros que conforman una
familia
DESARROLLO La docente plantea la siguiente situación problemática.

La maestra reparte, por equipos de trabajo, materiales del sector de Personal


Social y pide a los estudiantes analizar los dibujos dados

✓ Guía a los niños y niñas durante todo el proceso de construcción de los


miembros de una familia, mediante preguntas como las siguientes:
✓ ¿Cuáles son los miembros de una familia?
✓ Desarrolla el tema.
✓ El docente consolida el aprendizaje con preguntas de metacognición:
¿Qué aprendí hoy?

¿Pude presentarme sin temor?

¿Te gustó la dinámica que se hizo para conocer la familia?

¿En qué tuviste dificultad?

¿Cómo lo superaste?

✓ Otras estrategias o actividades que se hayan planificado.

CIERRE CRITERIOS LO ESTOY ¿Qué debo


LOGRÉ EN hacer para
PROCESO mejorar?
Expresan cómo se siente como miembro
de su familia y escuela.

V.-PARA TRABAJAR EN CASA: Con ayuda de tus padres desarrolla la tarea.


1.- Dibuja o pega a los miembros de tu familia

VI.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

DIRECTORA DOCENTE

………………………………………………………… …………………………………………………………

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