Coevaluación de la Evidencia Certificadora Final

INDICACIONES
a. Este documento se debe completar de manera grupal, en parejas o de manera individual
en algunos casos.
b. Solo una persona del grupo debe llenar el documento.
c. Para calificar se debe leer el trabajo detenidamente y evaluar una competencia por vez,
leyendo, con calma, las descripciones de los niveles de logro.
d. Es fundamental que, además de resaltar o marcar de alguna manera la calificación (nivel de
logro), justifiquen el porqué de su decisión; para ello hemos incluido la columna titulada:
“comentarios de justificación”. Recuerden que no se trata de evaluar el esfuerzo, o la cantidad
de lectura hechas, etc. sino de revisar la calidad de lo producido en función de las
descripciones de los 4 niveles de logro de cada competencia.
e. Al terminar de completar este documento, no olviden de “entregarlo”.

Número del grupo EVALUADOR e integrantes del grupo que están presente a la hora
de co-evaluar (es decir, los que están calificando):

Número del grupo EVALUADO (4):

● Nombre: Angela Cornejo Solis

 Rúbricas

Competencia 1: Conoce y comprende las características de los estudiantes y sus

contextos, los contenidos disciplinares, enfoques y procesos

Descripción del nivel Nivel de Comentarios de justificación

logro

Las propuestas responden al análisis Su aporte fue valioso para

realizado de los tres aspectos del desarrollo comprender los tres aspectos del
del estudiante (físico-motor, cognitivo y 4 desarrollo del estudiante tanto: físico-
socioemocional). motor, cognitivo y socioemocional.
Y Se ahonda en las teorías y autores
Las propuestas consideran el análisis pertinentes.
realizado sobre las fortalezas y señales de
alerta identificadas relacionándolas con
teorías y/o autores pertinentes.

Las propuestas responden al análisis

realizado de los tres aspectos del desarrollo
del estudiante (físico-motor, cognitivo y
socioemocional).
Y
Las propuestas consideran el análisis
realizado sobre las fortalezas y señales de
alerta identificadas.

Las propuestas responden a uno o dos

aspectos del desarrollo del estudiante
(físico-motor, cognitivo y socioemocional.
O
Las propuestas consideran solo las
fortalezas o las señales de alerta
identificadas.

Las propuestas no responden a los

aspectos del desarrollo del estudiante
(físico-motor, cognitivo y
socioemocional.
O
Las propuestas no consideran el análisis
sobre las fortalezas ni las señales de alerta
identificadas.

No presenta el trabajo 0
Competencia 3: Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y
vivencia de la diversidad

Descripción del nivel Nivel de Comentarios de justificación

logro

Sustenta, de manera clara y detallada, más

de dos propuestas físico- espaciales, y más
de dos propuestas socioemocionales a
introducirse en el contexto de aprendizaje.
Y
Las propuestas se sustentan en teorías y/o
autores pertinentes más allá de los
revisados en el curso.
Y
Incorpora una reflexión personal profunda
sobre el contexto de aprendizaje del
estudiante y sobre la relevancia de este
trabajo en la propia formación profesional.
Y
Reflexiona sobre la propia experiencia
subjetiva en este contexto en particular.

Sustenta, de manera clara y detallada, dos Se sustenta apropiadamente las

propuestas. Falta ahondar en la
propuestas físico-espaciales, y dos
reflexión.
propuestas socioemocionales a
introducirse en el contexto de aprendizaje.
Y
Las propuestas se sustentan en teorías y/o 3
autores pertinentes revisados en el curso.
Y
Se incorpora una reflexión personal sobre
el contexto de aprendizaje del estudiante y
la relevancia de este trabajo en la propia
formación profesional.

Sustenta, de manera general, dos

propuestas físico-espaciales, y dos
propuestas socioemocionales a
introducirse en el contexto de aprendizaje.
O
Las propuestas se sustentan de manera
poco pertinente en teorías y/o autores.
O
 Incorpora una reflexión personal básica
sobre el contexto de aprendizaje del
estudiante y/o sobre la relevancia de este
trabajo en la propia formación profesional.

Describe dos propuestas físico- espaciales,

y dos propuestas socioemocionales a
introducirse en el contexto de aprendizaje.
O
Las propuestas no se sustentan en teorías
y/o autores.
O
No se incorpora una reflexión personal
sobre el contexto de aprendizaje del
estudiante, ni sobre la relevancia de este
trabajo en la propia formación profesional.

No presenta el trabajo 0

Competencia 7: Establece relaciones de respeto, colaboración y corresponsabilidad con las

familias

Descripción del nivel Nivel de Comentarios de justificación

logro

Sustenta, de manera clara y detallada, más

de dos propuestas a introducirse en el
trabajo con la familia.
Y
 Las propuestas se sustentan en teorías y/o
autores pertinentes, más allá de los
revisados en el curso.
Y
Se incorpora una reflexión personal
profunda sobre el contexto familiar del
estudiante y la importancia del trabajo
colaborativo con las familias.
Y

Reflexiona sobre la propia experiencia

subjetiva en este contexto en particular

Sustenta, de manera clara y detallada, dos Se sustenta en un lenguaje simple para el

entendimiento de la familia y las
propuestas a introducirse en el trabajo con
propuestas en teorías y autores pertinentes.
la familia. Falta ahondan en el trabajo con las
Y familias.
Las propuestas se sustentan en teorías y/o
3
autores pertinentes revisados en el curso.
Y
Se incorpora una reflexión personal sobre
el contexto familiar del estudiante y la
importancia del trabajo colaborativo con las
familias.

Sustenta, de manera general, dos

propuestas a introducirse en el trabajo con
la familia.
O
Las propuestas se sustentan de manera
poco pertinente en teorías y/o autores.
O
Incorpora una reflexión personal básica
sobre el contexto familiar del estudiante, o
sobre la importancia del trabajo
colaborativo con las familias.

Describe dos propuestas a introducirse en

el trabajo con la familia.
O
Las propuestas no se sustentan en teorías
y/o autores.
O
No se incorpora una reflexión sobre el
sobre el contexto familiar del estudiante,
ni sobre la importancia del trabajo
colaborativo con las familias.

No presenta el trabajo 0