Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Epistemología de la Psicología
Código: 403002

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5-

Análisis con enfoque psicológico

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad finaliza el: 7 de
La actividad inicia el: 1 de
Agosto de 2022
Agosto de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 3: La (el) estudiante es capaz de analizar la

complejidad epistémica que aportan los enfoques psicológicos a través
del análisis en una situación de la realidad.

La actividad consiste en:

Paso 1: Repasar el material bibliográfico de las unidades 2 y 3

Paso 2: Con el propósito de propiciar el análisis de una situación de la

realidad, de acuerdo con los postulados teóricos de los enfoques
psicológicos estudiados a lo largo del curso, se propone desarrollar el
siguiente cuadro:

Si usted es el psicólogo de una institución educativa y requiere

trabajar en el fortalecimiento y desarrollo del sentido o proyecto de
vida de los estudiantes de bachillerato, proponga un aspecto o tema
en el que centraría su trabajo, partiendo desde el punto de vista de
cada enfoque psicológico (Conductual, psicoanalítico, gestalt,
humanista, cognitivo y sistémico), teniendo en cuenta los

1
planteamientos teóricos que cada uno aporta en su comprensión del
ser humano.
Se presenta un ejemplo para aportar claridad al ejercicio.

Enfoque conductual.

Enfoque Psicoanalítico
Enfoque de la Gestalt
Enfoque humanista
Teniendo en cuenta que uno de
los planteamientos de este
enfoque es que “el hombre tiene
capacidad de elección” (Sáiz,
2013, pp. 377 ), enfocaría mi
trabajo en que los estudiantes se
visualicen como personas capaces
de tomar conciencia de su papel
activo en la toma de decisiones
ante las diferentes situaciones
que enfrenten en sus vidas,
porque el ser humano no es un
simple espectador de sus
experiencias, sino que es
participe de ellas.

Enfoque sistémico

Nota: Lo diligenciado en el cuadro correspondiente al enfoque

humanista es a modo de ejemplo. El estudiante debe desarrollar en su
totalidad el cuadro, proponiendo un ejemplo nuevo para este enfoque.

Paso 3: Con base en el recorrido realizado en el curso y

particularmente, en el texto “Fundamentos epistemológicos de las
psicologías con énfasis en psicología transpersonal” (pág 37 a 41),
ubicada en los contenidos bibliográficos de la unidad 3, responda lo
siguiente:

En tanto, al interior de la Psicología se plantean diferentes enfoques, el

texto señala que co-existen distintas psicologías, ya que cada una

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representa un modo diferente de comprender y abordar al ser humano.
Desde este punto de vista, responda:
1. ¿Qué le aporta a la Psicología, esta diversidad de perspectivas
que presentan los diferentes enfoques? Argumente su respuesta,
tomando como base lo expuesto en el texto.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

 Consultar la Agenda del Curso donde se indica la fecha de cierre

de la Fase 5.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Hacer lectura de los contenidos de las unidades 1, 2 y 3.

En el entorno de Evaluación debe:

 Entrega del producto final que incluya los desarrollos a las

actividades planteadas en los pasos 2 y 3.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

 En el entorno de evaluación, en el enlace respectivo a fase 5, se

entregará un documento en formato Word o pdf que contenga:
Portada
Desarrollo del cuadro comparativo a partir de la situación
propuesta
Respuesta a la pregunta orientadora
Bibliografía.
(Desarrolle su trabajo teniendo en cuenta normas APA versión 7)

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

4
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante propone elementos coherentes con los
Primer criterio planteamientos teóricos de los distintos enfoques psicológicos, en
de evaluación: relación con la situación del caso propuesto

Analiza la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

aplicabilidad de 45 puntos y 90 puntos
los enfoques
psicológicos a Nivel Medio: El estudiante propone algunos desarrollos que no
una situación son pertinentes respecto a los planteamientos de teóricos de los
real enfoques de la Psicología.
Este criterio
representa 90 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del 3 puntos y 44 puntos
total de 125
puntos de la Nivel bajo: El estudiante no presenta aportes a la actividad
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 puntos y 2 puntos
Segundo
criterio de Nivel alto: El estudiante responde con claridad y coherencia a la
evaluación: pregunta orientadora en relación con la diversidad epistémica en
Psicología.
Argumenta sobre
la pluralidad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
epistémica en 18 puntos y 35 puntos
Psicología.
Nivel Medio: El estudiante aporta al desarrollo de la pregunta,
pero este aporte no es coherente o se encuentran incompleto
Este criterio
representa 35 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del 3 puntos y 17 puntos
total de 125
puntos de la Nivel bajo: El estudiante no presenta aportes en la actividad
actividad

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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 puntos y 2 puntos