Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Acción Psicosocial y Contexto Jurídico
Código: 403030

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 3

Acciones psicosociales desde el contexto jurídico

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 130 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
lunes, 17 de abril de 2023 14 de mayo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Proponer acciones psicosociales que atiendan las necesidades

identificadas, desde una postura crítico analítica, teniendo en cuenta los
postulados teóricos de la Psicología Jurídica y la acción psicosocial, así
como las consideraciones éticas, alcances y limitaciones propias de la
disciplina.

La actividad consiste en:

De manera individual, revisar la literatura de los contenidos de la Unidad

3, publicados como base teórica en el entorno de conocimiento, haciendo
una lectura crítica y reflexiva. Seguidamente desarrollar el “Formato
comprensión de lectura – Etapa 3” (Anexo 1) y socializar su postura
sobre las preguntas e y f en el foro colaborativo, debatiendo con los
compañeros.

De manera individual, cada estudiante presenta en el foro colaborativo

(para revisión), un documento en Word donde realiza un esquema tipo
glosario (presentación adecuada y orden alfabético en su estructura), en
el que debe definir 10 términos relacionados con la psicología jurídica,
y la problemática que se ha trabajado en el caso que están desarrollando

1
en el curso. Cada concepto debe evidenciar dos autores como mínimo, y
dichos autores deben estar citados y referenciados según normas APA 7.
(se deben evitar palabras obvias o de fácil comprensión y conocimiento).
Socializar en el foro colaborativo las palabras para evitar repetir los
términos que han trabajado sus compañeros.

Teniendo en cuenta los aprendizajes en las fases anteriores,de manera

colaborativa deben debatir y organizar un documento donde se
estructure el diagnóstico psicosocial y la propuesta de acción psicosocial
desde el contexto jurídico, para abordar la problemática del caso. La
estructura y la organización de este serán socializadas en el foro
colaborativo por el docente que acompaña su proceso acadèmico.

En consenso se elabora un único documento con

• Portada
• Introducción
• Objetivo general y 3 objetivos específicos
• Índice
• Índice de tablas
• Índice de figuras
• Capítulo 1: Diagnóstico psicosocial: Árbol de problemas,
identificación de la problemática. Marco teórico (Antecedentes de
la (las) problemática(s) identificadas. Marco legal (relación con la
normatividad), Hipótesis planteadas.
• Capítulo 2 Acciones psicosociales: Campos de la psicología jurídica
(Descripción y relación con el diagnóstico psicosocial). Árbol de
soluciones. Acciones para el abordaje de la o las problemáticas
identificadas. Resultados esperados.
• Capítulo 3: Dilemas éticos
• Glosario (Compilación de los conceptos de todo el grupo)
• Conclusiones
• Referencias. (APA 7)

Este documento lo debe entregar el estudiante elegido por el grupo, en

el entorno de evaluación. El estudiante elegido para entregar el trabajo
colaborativo anexará este documento y lo subirá con estas (en un
archivo comprimido, no en un solo documento), en el entorno de
evaluación.

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Estar atento a la información compartida en los diferentes foros del
curso y mensajería interna

En el entorno de Aprendizaje debe:

Iniciar oportunamente, evidenciar los avances y participar con aportes y
comentarios que fortalezcan las actividades y el desarrollo del
conocimiento temático.

En el entorno de Evaluación debe:

Subir el trabajo grupal

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente deben aparecer en el foro de la

Etapa 3, son:

● Formatos de comprensión de lectura

● Glosario
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Documento de diagnóstico psicosocial y propuesta de acción

psicosocial.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas Elija un elemento.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 130 puntos
Nivel alto: El/La estudiante evidencia una adecuada apropiación y
comprensión temática, extrayendo ideas principales, asumiendo una
postura ante las mismas, planteándose interrogantes coherentes con el
material propuesto para la unidad
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 25 puntos
Comprende y
reflexiona frente a la
literatura propuesta,
Nivel Medio: El/La estudiante evidencia una apropiación y
identificando las ideas comprensión temática significativa pero insuficiente, extrayendo
más relevantes. De algunas ideas principales. Así mismo, no es clara su postura ante las
igual manera asume mismas, y evidencia algunas falencias al plantearse interrogantes poco
coherentes con el material propuesto para la unidad
una postura crítica y
reflexiva ante la
temática. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 19 puntos
Este criterio
representa 25 Nivel bajo: El/La estudiante no evidencia una adecuada apropiacióny
puntos del total comprensión temática. No extrae ideas principales, ni asume una
de 130 puntos de postura ante las mismas, tampoco se plantea interrogantes coherentes
la actividad. con el material propuesto para la unidad.

No realiza la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: Elabora una estructura organizada, con excelente
Segundo criterio
fundamentación teórica, seleccionado términos relevantes para la
de evaluación: temática del curso.

Identifica terminología Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

propia del campo
entre 20 puntos y 25puntos
disciplinar y la explica
de forma clara y
suficiente.
Nivel Medio: Elabora una estructura poco organizada, con escasa
fundamentación teórica, seleccionado términos poco relevantes para la
temática del curso.

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Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25 entre 10 puntos y 19 puntos
puntos del total
de 130 puntos de Nivel bajo: Elabora una estructura desorganizada, sin
la actividad fundamentación teórica, seleccionado términos irrelevantes para la
temática del curso.

No realiza la actividad

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: Elaboran una propuesta de acción psicosocial desde el
contexto jurídico, relacionando el campo disciplinar, con los factores
necesarios para dar una atención adecuada ante la o las necesidades
planteadas, respondiendo a todos los criterios establecidos para su
Tercer criterio de desarrollo.
evaluación: .
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Desarrolla un entre 40 puntos y 50 puntos
abordaje pertinente y
selecciona acciones Nivel Medio: Elaboran una propuesta de acción psicosocial con una
apropiadas para regular articulación al contexto jurídico y sus campos. Se atienden
algunos de los factores necesarios para dar una atención adecuada ante
problemáticas
la o las necesidades planteadas, sin dar respuesta concreta a todos los
específicas, desde el
criterios establecidos para su desarrollo.
contexto jurídico,
proponiendo procesos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
concretos para
entre 25 puntos y 39 puntos
atender a las
necesidades
Nivel bajo: Elaboran una propuesta de acción psicosocial sin articular
identificadas.
adecuadamente el contexto jurídico y sus campos. No se atienden los
Este criterio factores necesarios para dar una atención adecuada ante la o las
representa 50 necesidades planteadas, por lo que no se da respuesta concreta a todos
los criterios establecidos para su desarrollo.
puntos del total
de 130 puntos de No se realiza la actividad.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 24 puntos

7
 Nivel alto: Se evidencia en los documentos y aportes un adecuado
uso de normas APA 7ª edición en cuanto al estilo de redacción,
presentación, estructura, citas y referencias
.
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 20 puntos y 30 puntos

Elabora escritos Nivel Medio: Se evidencia en los documentos y aportes un uso de

atendiendo a los normas APA 7ª edición muy regular en cuanto al estilo de redacción,
lineamientos de las presentación, estructura, citas y referencias.
normas APA 7 edición
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 10 puntos y 19 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: Se evidencia en los documentos y aportes un uso de
de 130 puntos de normas APA 7ª edición muy regular en cuanto al estilo de redacción,
la actividad presentación, estructura, citas y referencias.

No participa en la actividad

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 9 puntos