Desarrollo de competencias comunicativas I

Evaluación certificadora 2
Desafío: Presentar un informe descriptivo para los padres y madres de familia sobre
el desempeño de su niño o niña de primer grado, que incluya estrategias de
intervención.
Grupo: Nº 6
● Integrantes :
● Ana Paula Salazar Chagua
● ∙  Ángela Cornejo Solís

● ∙  Meriller Gallardo Urteaga

Buen trabajo Ana Paula, Ángela y Meriller. Sigan esforzándose.

Rúbricas
Desempeño vinculado a la competencia 2: Diseñar propuestas de Nivel de
intervención acordes a las características de una niña o niño, que promuevan logro
el desarrollo de las competencias de lectura o escritura del área de
comunicación.
Descripción del nivel de logro
Diseña en función de las características/necesidades de la niña o niño 4
elegido, una propuesta de intervención en el aula, en la que las actividades
sean significativas, funcionales y que den el andamiaje necesario de ser
pertinente.
Y
Las actividades estén organizadas en torno al proyecto del aula, módulo o
unidad. Es decir, no son actividades sueltas, por lo que deben presentar de
manera suscita dicho proyecto, módulo o unidad. Estas actividades están
claramente planteadas en anexos como fichas, materiales y otros recursos
que complementen las propuestas.
Y
Cada actividad denota un sustento teórico revisado en clase.
Diseña en función de las características/necesidades de la niña o niño elegido, 3
una propuesta de intervención en el aula, en la que las actividades sean
significativas, funcionales y que den el andamiaje necesario de ser pertinente.
Y
Las actividades estén organizadas en torno al proyecto del aula, módulo o
unidad. Es decir, no son actividades sueltas, por lo que deben presentar de
manera suscita dicho proyecto, módulo o unidad. Estas actividades están
claramente planteadas en anexos como fichas, materiales y otros recursos
que complementen las propuestas.
Diseña en función de las características/necesidades de la niña o niño elegido 2
algunas actividades para promover que siga avanzando en el desarrollo de las
competencias comunicativas.
Estas actividades están planteadas en anexos como fichas, materiales y otros
recursos que complementen las propuestas.
 Diseña actividades sueltas o que no están bien desarrolladas, o que no 1
responden a las características/necesidades de la niña o niño.
No presenta el trabajo por lo tanto no puede ser calificado. 0

Desempeño vinculado a la competencia 5: Evaluar los niveles de logro y Nivel de

retroalimentar de manera pertinente, el avance en las competencias de logro
lectura y escritura del área de comunicación.
Descripción del nivel de logro
En el informe a la familia: 4
Describe con claridad y precisión los logros y oportunidades de mejora
(dificultades) de la niña o niño en relación con las competencias del área de
comunicación.
Y
Para hacer lo anterior, utiliza ejemplos que faciliten la comprensión del nivel
de logro de las competencias.
Y
Brinda sugerencias para trabajar o apoyar en casa de manera lúdica y explica
brevemente lo que se logrará con la actividad sugerida.

En el informe a la familia: 3
Describe con claridad y precisión los logros y oportunidades de mejora
(dificultades) de la niña o niño en relación con las competencias de lectura y
escritura del área de comunicación.
Y
Para hacer lo anterior, utiliza ejemplos que faciliten la comprensión del nivel
de logro de las competencias.
Y
Brinda sugerencias para trabajar o apoyar en casa no necesariamente de
manera lúdica.
En el informe a la familia: 2
Describe con claridad y precisión los logros y oportunidades de mejora
(dificultades) de la niña o niño en relación con las competencias de lectura y
escritura del área de comunicación. Pero no pone ejemplos para ayudar a la
comprensión.
Y
Brinda sugerencias para trabajar o apoyar en casa no necesariamente de
manera lúdica.
En el informe a la familia: 1
Lista los logros y oportunidades de mejora del estudiante en relación con las
competencias de lectura y escritura del área de comunicación.
No presenta el trabajo por lo tanto no puede ser calificado. 0

Observaciones: