Universidad Interamericana De Puerto Rico

Recinto de San Germán

Departamento de Ciencias Sociales, Educación y Humanidades
Programa de Educación de Maestros

Curso: EDUC 4050 Diseño de Currículo Puntuación obtenida: ________

Docente: Dra. Elba T. Irizarry

Fecha: 28 de febrero de 2024 (Midterm)

Nombre:
Número de estudiante:

PRUEBA # 1
Unidad A: Marco teórico para el diseño de currículo
Valor: 79 puntos = 100% (para 20% de la puntuación final del curso)

INSTRUCCIONES

Contesta la siguiente prueba en este mismo documento. Puedes trabajarla individualmente o en

pareja / trío. Escribe claramente. ¡ÉXITO!

LA PRUEBA

El concepto de currículo ha evolucionado a través del tiempo. Existen tres concepciones del
currículo fundamentales en ese proceso: la centrada en los contenidos, la centrada en las
experiencias y la centrada en las estrategias.

1-3: EXPLICA en qué consisten estas tres concepciones del currículo.

Currículo centrado
en los contenidos
Currículo centrado
en las experiencias
Currículo centrado
en las estrategias

4-5: OFRECE un ejemplo para cada una de estas tres concepciones.

Currículo centrado
en los contenidos
Currículo centrado
en las experiencias
Currículo centrado
en las estrategias

7-8: INDICA tu definición de currículo y CLASIFÍCALA tomando en cuenta las tres

concepciones curriculares.

Definición de Currículo
1
 Clasificación

9: ¿CUÁL ES la relación entre el currículo y la enseñanza

10-11: Para George Posner, en las instituciones educativas hay cinco tipos de currículos
concurrentes: Oficial, Operacional o real, Adicional, Nulo y el Oculto. Siguiendo lo discutido en
clase, explica en qué consiste el currículo oculto y ofrece un ejemplo.

Currículo Oculto
En qué consiste Ejemplo

12-17: EXPLICA en qué consisten las tres fuentes del currículo y su importancia para el
proceso de diseño curricular

Fuentes del Importancia para el proceso de

En qué consisten
Currículo Diseño Curricular
Los aprendices
La disciplina o
materia
La sociedad

18-25: INDICA en qué consisten los cuatro fundamentos principales para el currículo y cuál es
su importancia.

Fundamentos del Importancia para el proceso de

En qué consisten
Currículo Diseño Curricular
Históricos
Filosóficos
Sociológicos
Psicológicos

26-35: El currículo está constituido por una serie de elementos que interactúan: orientadores,
generadores, reguladores, activadores o metódicos y los multimedios. DESCRIBE cada uno de
estos elementos del currículo e INDICA lo que incluyen.

Elementos del Currículo Descripción Incluyen

Orientadores
Generadores
Reguladores
Activadores o metódicos
Multimedios

36: ¿QUÉ SON los enfoques o escuelas curriculares?

2
37-48: DESCRIBE cada uno de los enfoques o escuelas curriculares y ofrece UN EJEMPLO.

Enfoque curricular Descripción Ejemplo

Tradicional
Estructura de las
disciplinas
Constructivista
Humanista o
Experiencial
Conductista o
Tecnológico
Reconstruccionista
Social

49-54: PAREA cada enfoque curricular con lugar de la Tecnología

Enfoque Lugar de la Tecnología en el Currículo

Curricular
Tradicional
Estructura de las
Disciplinas
Constructivismo
Tecnológico o
Conductista
Humanista o
Experiencial
Reconstruccionista
Social

Los enfoques curriculares constituyen el énfasis teórico que se adopta en determinado sistema
educativo para caracterizar y organizar internamente los elementos que constituyen el currículo.
Así, el enfoque curricular es lo que orienta los planteamientos curriculares que se concretan en
acciones específicas de diseño curricular, tales como la elaboración de planes y programas de
estudio.

55-70: COMPARA dos de estos enfoques en términos de: sus objetivos, el rol del alumno, el
rol del maestro, su contenido, la metodología, el rol del contexto social, los recursos que necesita
y el tipo de evaluación que se utiliza.

Enfoque
Curricular 1
Objetivos
Rol del
alumno
3
 Rol del
maestro
Contenidos
Metodología
de enseñanza
Rol del
contexto
social
Recursos
necesarios
Tipo de
evaluación
Enfoque
Curricular 2
Objetivos
Rol del
alumno
Rol del
maestro
Contenidos
Metodología
de enseñanza
Rol del
contexto
social
Recursos
necesarios
Tipo de
evaluación

El Dr. Walter Peñaloza hace una crítica a los currículos universitarios y presenta la alternativa
del currículo integral.

71: ¿Cuál es la crítica que hace el Dr. Peñaloza a los currículos universitarios?

72: ¿En qué consiste el currículo integral según el Dr. Peñaloza?

73-79: DESCRIBE brevemente sus cinco componentes.

Componentes Descripción
Conocimientos:
Formación general
Conocimientos:
Formación básica

4
 Componentes Descripción
Conocimientos:
Formación específica o
de la profesión
Prácticas profesionales
Actividades no
cognoscitivas
Investigación
Consejería

(Fin de la prueba.)