Investigación Educativa y Pedagógica

Actividad Unidad 1 – Paso 2

Exploración

Presentado por:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE 1
NOMBRE DEL ESTUDIANTE 2
NOMBRE DEL ESTUDIANTE 3
NOMBRE DEL ESTUDIANTE 4
YINA PAOLA BELTRAN
Código:

Docente:

Licenciatura en Pedagogía Infantil – LIPI

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Ciudad

2021
 ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DESDE LAS
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Describir 5 características de la investigación cualitativa y, al frente

de cada una de ellas, explicar cómo la práctica pedagógica se
relaciona con esas características.

Nota: si requiere citar o retomar un documento confiable, es

importante citar y dar a conocer el punto de vista del estudiante

N. Características de la
Características de la práctica
investigación
pedagógica
cualitativa
Características ()
1. Aquí cada estudiante del
grupo colaborativo aporta
características.
Explicar ¿Cómo la práctica
pedagógica se relaciona
con esas características?

Características (nombre del estudiante)

2.
Generación de conocimiento con
respeto a la cultura y lo que esto
contribuye a sus acciones,
comprendiendo la realidad
social.
- Se caracteriza por el
acercamiento e interacción
directa entre el investigador y
sujeto.
- Permiten comprender la
realidad social, porqueLa
investigación pedagógica
permite reflexionar sobre el
campo de la
dejan de lado las visiones
unificadas que no se pueden
aplicar al hecho social
donde no hay leyes
genera alizadas,si
nosentimientos,pensamientos e
historias de los actores
 socialesque son captados a
través de su testimonio.

Características (nombre del estudiante)

3.

Características (nombre del estudiante)

4.

Características (nombre del estudiante)

5.

EJERCICIO DE APROXIMACIÓN A LA PRÁCTICA EN

INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA – Primera parte
Asumiendo el rol de Silvia (la docente del preescolar de la vereda
Pueblo Viejo), desarrollar los siguientes aspectos:

1. Definición del tema de investigación

Definir si la investigación se va a centrar en el desarrollo cognitivo,
socio-afectivo, psicomotor o comunicativo.

Establecer el tema específico o los aspectos de esa área del desarrollo

infantil se desea(n) investigar.

Explicar en qué medida el tema a investigar es coherente con la

problemática identificada en el contexto socio-educativo (es decir, en
qué medida responde a características de la población que atiende
Silvia).

Explicar por qué este tema es pertinente para un licenciado en

pedagogía infantil (es decir, por qué puede ser investigado por ustedes
en razón de sus conocimientos disciplinares).

2. Estado de la Cuestión (revisión de cinco artículos científicos

relacionados con el tema a investigar)
Identificació Objetivo Categoría Método Resultados
 n s
Autor(es), Objetivo(s) Principales Enfoque Conclusiones
fecha y título de la conceptos Método del artículo
del artículo investigació abordados Fuentes
Anexar el n Técnicas
enlace del
documento
Artículo científico (Yina Paola Beltran)
Aquí cada El objetivo Mencionar Identificar Aquí se
estudiante se debe los ¿Cómo el autor puede copiar
aporta un extraer de principales del artículo y pegar las
artículo la lectura conceptos científico que conclusiones
científico que el y referencian , pero
estudiante explicarlos aquí, abordo cuando son
Si el en en un cada aspecto? muy largas
documento formación apartado Enfoque: se
no cumple realiza mínimo de recomienda
con estos 5 líneas, Método: que el
requisitos no cada uno estudiante
sirve para Fuentes: en
referenciar formación
en el trabajo Técnicas: sintetice las
Este mismas.
normalmente
lo explican en
la metodología.
Si no está
específicament
e se
recomienda
leer frente al
tema colocar
su punto de
vista como
estudiante en
formación.

Artículo científico (nombre del estudiante # 2)

Artículo científico (nombre del estudiante # 3)

Artículo científico (nombre del estudiante # 4)

 Artículo científico (nombre del estudiante # 5)

Conclusiones:
¿Qué se sabe sobre el tema investigado?

Aquí el estudiante se inspira frente al tema

¿Qué no se ha investigado o qué no se sabe sobre el tema?

Este aspecto es reflexivo, se recomienda utilizar buena redacción

3. Formulación del problema (primera aproximación)

Enunciar dos o tres preguntas sobre el tema elegido, que podrían

responderse a través de una investigación pedagógica.

Argumentar por qué estas preguntas formuladas por el grupo son

pertinentes para una investigación pedagógica y cuál es su relación con
el Estado de la Cuestión o artículos científicos retomados.
 CONCLUSIONES

Conclusión de (nombre del estudiante # 1)

Las conclusiones permiten identificar cuanto aprendió el
estudiante en formación, recuerden que se deben escribir desde
su punto de vista, no son copias de otros documentos ya que
eso el plagio.
La conclusión debe permitir sintetizar brevemente los puntos
más relevantes, aportando los conocimientos explorados en lo
largo del desarrollo del paso, teniendo cuidado de no repetir
exactamente lo que han escrito otros autores. Se recomienda
evidenciar buena redacción.

Conclusión de (nombre del estudiante # 2)

Conclusión de (nombre del estudiante # 3)

Conclusión de (nombre del estudiante # 4)

 Conclusión de (nombre del estudiante# 5)

REFERENCIAS

Listar las referencias utilizadas en el documento, de acuerdo con las

normas APA.
Recuerda: anexar las citas de los 5 artículos científicos que trabajaron
en el estado en cuestión.