Actividad Asociada a CE1.1 y CE1.

Actividad individual supervisada por el tutor

Imagina que vas a impartir un curso de formación a un grupo de adultos/as,

hombres y mujeres, de un centro penitenciario.

El objetivo es la capacitación por parte de los estudiantes para el desempeño de

labores de fontanería.

Durante el curso se trabajarán los siguientes contenidos:

 Normas básicas. Texto legal que es preciso conocer para realizar el examen
de Instalador de Fontanería.
 Materiales y Herramientas. Utensilios y materiales que el fontanero debe
manejar.
 Diseño y Cálculo de Instalaciones. Instalaciones de agua fría y caliente y
saneamiento.
 Conocimientos complementarios. Nociones elementales y aplicadas de
Matemáticas, Física, Hidráulica, Neumática, Química, Termología y
Electricidad.
 Dibujo técnico. Para aprender a realizar esquemas e interpretar planos.

El curso se realizará en las dependencias del centro en horario de 16.00 a 20.00

horas.

Teniendo en cuenta esta situación concreta contesta a las siguientes preguntas:

 Recuerda que en los contenidos del curso hemos estudiado los elementos
que intervienen en el procesos de enseñanza – aprendizaje. Indica cada uno
de ellos y haz una breve descripción de los mismos teniendo en cuenta la
situación específica del curso.
 ¿Qué aspectos y características generales de los adultos y específicas del
grupo de estudiantes en concreto tienes que tener en cuenta como docente
de esta acción formativa?

Se valorará en la actividad el esfuerzo y dedicación en su elaboración así como la

pertinencia de los contenidos y actividades realizadas.
 Actividad Asociada a CE1.1 y CE1.2

 Recuerda que en los contenidos del curso hemos estudiado los elementos
que intervienen en el procesos de enseñanza – aprendizaje. Indica cada uno
de ellos y haz una breve descripción de los mismos teniendo en cuenta la
situación específica del curso.

ELEMENTOS DEL PROCESO FORMATIVO

ALUMNADO

DOCENTE

MATERIA A IMPARTIR

METODOS

INTERACCIÓN

CONTEXTO

ALUMNADO O PARTICIPANTES 

 Serán siempre personas adultas.

En este ejercicio son hombres y mujeres de un centro penitenciario.

 Características a tener en cuenta para la planificación de la acción

formativa:
o EDAD: En el ejercicio no nos especifican una franja de edad, lo único
que indican que son personas adultas.
o PERSONALIDAD: Aquí podemos destacar la capacidad física,
sensorial, cualidades intelectuales, motivaciones, intereses.

Personalmente creo que la mayoría de estas personas realizan el curso

por imposición en un primer momento con que las motivaciones y los
intereses serán bajos.

o EL ADULTO ES RESPONSABLE DE SU APRENDIZAJE Y TRABAJO,

pautas y modelos de aprendizaje
o AUTONOMO, protagonistas ellos mismos de su proceso de formación.

DOCENTE

 En el ejercicio, seré yo la docente.

 Actividad Asociada a CE1.1 y CE1.2

 El docente no puede ser solo un mero transmisor de la información y de los

conocimientos sino que tiene que tener un papel facilitador en el proceso de
aprendizaje.
 El perfil del docente.
o CONOCIMIENTOS,
 PEDAGOGICOS, para saber llevar y motivar a los alumnos.
 TECNICOS, propios de la materia a impartir
 CULTURALES, nivel cultural del profesor.
o HABILIDADES Y DESTREZAS
 HABILIDADES, destrezas propias mias para poder desarrollar
la tarea a realizar
 DESTREZAS, capacidad que tengo para hacer algo.
 HABILIDADES Y DESTREZAS QUE DEBE POSEER, haber
planificado el temario, haberme formado en el curso a
impartir…
o ACTITUDES
 Actitudes con los participantes.

METODO

 Se intentara que no solo memoricen sino que;

o Aprendan practicando, a través de actividades
o Se adapte al ritmo de cada uno
o Lo mas importante, a mi parecer, responda a las necesidades
personales y profesionales futuras de cada uno

ENTORNO

 El entorno será en las instalaciones penitenciarias, y con los demás reclusos

que quieran hacer el curso.

INTERACCION

 Será preciso que haya intercambio de opiniones y de concepctos

 Se intentara propiar el el tabajo colectivo para que sea un aprendizaje mas
fácil y dinamico
 La reflexión en torno a la experiencia pasada será muy importante.

CONTENIDOS

 Conceptuales, enfocados al saber

 Procedimentales, dirigidos al saber hacer.
 Actitudinales, enfatizan el saber ser.