MF1445_3: E3 Práctica asociada al CE1.3 (Unidad de aprendizaje 1, Epígrafe 2.2.
11)
Actividad evaluable
Criterio Evaluación
Actividad asociada a CE1.3
Analizar las características de la normativa que regula la evaluación por competencias.
Divide las afirmaciones en dos grupos según tu opinión y justifica tu respuesta:
se acredita, proceso, fases y evaluación.
El proceso de acreditación consta de tres
fases: asesoramiento, evaluación y
acreditación y registro.
Las pruebas teóricas y prácticas que
elaboremos han de estar vinculadas entre
sí, planteando las situaciones y contextos
más significativos del ámbito de trabajo.
El proceso de evaluación docente no
supone cambios para evaluar al alumnado
en competencias.
vías de acceso, requisitos y programas.
Las competencias profesionales pueden
adquirirse mediante formación no formal y
por la experiencia laboral.
Para poder participar en el proceso de
acreditación de competencias es suficiente
con cumplir los requisitos de nacionalidad
y edad establecidos.
Una vía formal para adquirir competencias
es la Formación Profesional y dentro de
ésta, los ciclos formativos de grado medio y
superior y la formación de oferta asociada a
los certificados de profesionalidad.
Los Programas de Cualificación Profesional
Inicial (PCPI) son una vía formal para
adquirir competencias, situada dentro de la
formación profesional para el empleo
Solo se pueden acreditar las unidades de
competencia del Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales incluidas en
los títulos de Formación Profesional y/o
Certificados de Profesionalidad.
La acreditación puede realizarse para cada
una de las unidades de competencia que
se van acumulando hasta conseguir la
acreditación total del Certificado de
Profesionalidad.
Para acreditar las competencias adquiridas
a través de la experiencia y formación no
formal, es necesario participar en el
proceso de acreditación y reconocimiento
de las competencias.