PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 02

I.
CELEBREMOS A MAMITA
DATOS INFORMATIVOS

 I.E.I. : 1137
 Duracion : Del 2 al 12 de mayo
 Edad : 4 años
 Aula : Respetuosos
 Docente : Gabi Cardenas Paiva
 Director : Maria Deysi Calva Troncos

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El siguiente proyecto ha sido planificado de acuerdo de los intereses de los niños y niñas del aula 4 años de la I. E 1137, los
niños han demostrado interés ya que cerca a la comunidad han observado decoraciones referentes a este día tan importante,
como es el Día de la madre, servirá esta oportunidad para que los niños y niñas conozcan la importancia de la madre dentro
de la familia y las funciones que cumple dentro de ella.
Retos a enfrentar 1|son:¿mi nombre es único? ¿soy especial en mi familia?

III. PROPÓSITO Y CRITEROS

AR COMPETENCIAS Y ESTANDAR DESEMPEÑO ACTIVIDA CRITERIO DE META DE TIPO DE
EA CAPACIDADES D EVALUACIÓN APRENDIZ INSTRUME
AJE NTO

Construye su identidad
-Se valora a sí mismo
-Autorregula sus emociones.
PERSONAL SOCIAL
convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común"
-Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas, y asume
acuerdos y leyes.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común
Construye su identidad al tomar conciencia 4 años Se reconoce como Mapa de calor
de los aspectos que lo hacen único. Se -Se reconoce como miembro ¿Cómo es mi miembros de su familia y Y cuaderno de
identifica con algunas de de su familia y grupo de aula. familia? menciona que tipo de campo
sus características físicas, así como sus Comparte hechos importantes familia cuenta
cualidades e intereses, gustos y de su historia familiar.
preferencias. Se siente miembro de su
familia y del grupo de aula al que
pertenece. Práctica hábitos saludables
reconociendo que son importantes
para él. Actúa de manera autónoma en las
actividades que realiza y es capaz de tomar
decisiones, desde sus
posibilidades y considerando a los demás.
Expresa sus emociones e identifica el
motivo que las originan. Busca
y acepta la compañía de un adulto
significativo ante situaciones que lo hacen
sentir vulnerable, inseguro, con
ira, triste o alegre.
Convive y participa democráticamente 4 años ¿Qué Comenta las costumbres y Educación
cuando interactúa de manera respetuosa con Realiza actividades cotidianas responsabilida responsabilidades que para la
sus compañeros desde su propia iniciativa, con sus compañeros y se des tiene mi tienen los miembros de su ciudadanía
cumple con sus deberes y se interesa por interesa por conocer sus familia? familia
conocer más sobre las diferentes costumbres, así como los 4 años
costumbres y características de las personas lugares de los que proceden. Identifica los
de su entorno inmediato. Participa y Realiza preguntas acerca de lo nombres de su
propone acuerdos y normas de convivencia que le llamó la atención. familia y
para el bien común. Realiza acciones con amigos.
otros para el buen uso de los espacios, de su domicilio
materiales y recursos comunes y el número
telefónico de su
casa.
 Se comunica oralmente en
su lengua materna
-Obtiene información del
texto oral.
-Infiere e interpreta
información del texto oral.
-Adecúa, organiza y de sus conocimientos previos, con el
desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada.
-Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.
COMUNICACIÓN
-Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
-Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y comprendido o responde a lo
contexto del texto oral.
Se comunica oralmente mediante diversos 4 años Expresa por medio de Habilidades
tipos de textos; identifica información -Expresa sus necesidades, planificamos palabras gestos sus para la vida
explícita; realiza inferencias sencillas a emociones, intereses y da nuestro necesidades e intereses da
partir de esta información e interpreta cuenta de sus experiencias al proyecto cuenta de sus ideas para la 4 años
recursos no verbales y paraverbales de las interactuar con personas de su realización del proyecto Cuenta con sus
personas de su entorno. Opina sobre lo entorno familiar, escolar o propias palabras
que más/menos le gustó del contenido del local. Utiliza palabras de uso lo que le pasa y
texto. Se expresa espontáneamente a partir frecuente, sonrisas, miradas, participa en
señas, gestos, movimientos Menciona cuales son los conversaciones
propósito de interactuar con uno o más corporales y diversos gustos, las características con otros niños
interlocutores conocidos en una situación volúmenes de voz según su que tiene su mama y adultos.
comunicativa. Desarrolla sus ideas interlocutor y propósito: ¿cómo es mi
manteniéndose por lo general en el tema; informar, pedir, convencer o mama
utiliza vocabulario de uso frecuente y una agradecer.
pronunciación entendible, se apoya en Participa en diálogos
- Participa en conversaciones relacionados a lo que ha
gestos y lenguaje corporal. En un o escucha cuentos, leyendas, aprendido durante el
intercambio, generalmente participa y adivinanzas y otros relatos de recordamos lo
responde en forma pertinente a lo que le aprendido desarrollo del proyecto
la tradición oral. Formula
dicen preguntas sobre lo que le
interesa saber o lo que no ha
que le preguntan
escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
-Adecúa el texto a la situación
comunicativa,
-Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
-Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente. -Reflexiona y
evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto escrito
Escribe a partir de sus hipótesis de escritura 4 años Escribamos Escribe a su manera Habilidades
diversos tipos de textos sobre temas -Escribe por propia iniciativa una carta para usando trazos, grafismos para la vida
variados considerando el propósito y el y a su manera sobre lo que le mamá u otras formas para hacer
destinatario a partir de su experiencia interesa. utiliza trazos, una carta a su mamá 4 años
previa. Desarrolla sus ideas en torno a un grafismos u otras formas para Escribe a su
tema con la intención de transmitir ideas o expresar sus ideas y manera y por
emociones. Sigue la linealidad y emociones a través de una -escribe a su manera propia iniciativa
direccionalidad de la escritura. nota, para relatar una vivencia Elaboremos haciendo grafismo para usando trazos
o un cuento una invitación realizar una invitación a diversos
para mamá su mamá
CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y 4 AÑOS bailo -baila realizando
DESDE LOS LENGUAJES manipular libremente diversos medios y -Explora por iniciativa propia libremente movimientos libres
ARTÍSTICOS materiales para descubrir sus propiedades diversos materiales de
-Explora y experimenta los expresivas. Explora los elementos básicos acuerdo con sus necesidades e
lenguajes del arte. de los lenguajes del arte como el sonido, los intereses. Descubre los Explora nuevos sonidos
-Aplica procesos creativos. colores y el movimiento. Explora sus efectos que se producen al Mi cuerpo que puede producir su
-Socializa sus procesos y propias ideas imaginativas que construye a combinar un material con también hace cuerpo
proyectos partir de sus vivencias y las transforma en otro. sonidos
algo nuevo mediante el juego simbólico, el
dibujo, la pintura, la construcción, la -Representa ideas acerca de elaboremos Explora diferentes
música y el movimiento creativo. Comparte sus vivencias personales flores para materiales y formas para
espontáneamente sus experiencias y usando diferentes lenguajes mamá crear flores de origami
creaciones artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el Canta libremente
movimiento, el teatro, la demostrando entusiasmo
música, los títeres, etc.). Practiquemos una canción para mamá
una canción
.). para mamá
Explora diferentes
Elaboremos un materiales para crear un
recuerdo para recuerdo para su mamita
mamita
Conoce y canta la canción
del 13 mayo

Aprendamos la
canción del 13
de mayo
Demuestran el baile
practicado para mamá
Presentemos
nuestro arte
mamá
 Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
-Comprende su cuerpo.
-Se expresa corporalmente.
PSICOMOTRICIDAD
Se desenvuelve de manera autónoma a 4 años -Realiza movimientos Proteger la
través de su motricidad cuando explora y -Realiza acciones y juegos de soy equilibrista donde demuestra su vida
descubre su lado dominante y sus manera autónoma, como equilibrio
posibilidades de movimiento por propia correr, saltar, trepar, rodar, 4 años
iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza deslizarse, hacer giros, patear Trepa, corre,
acciones motrices básicas en las que y lanzar pelotas, etc. en los -Realiza acciones salta, hace giros
coordina movimientos para desplazarse con que expresa sus emociones juguemos con movimientos óculo – y juega
seguridad y utiliza objetos con precisión, explorando las posibilidades cintas manual al mover las libremente con

orientándose y regulando sus acciones en de su cuerpo con relación al cintas diversos

relación con estos, a las personas, el espacio espacio, la superficie y los materiales.
y el tiempo. Expresa corporalmente sus objetos, regulando su fuerza,
sensaciones, emociones y sentimientos a velocidad y con cierto control
través del tono, gesto, posturas, ritmo y de su equilibrio.
movimiento en situaciones de juego.
-realiza acciones y
movimientos de coordinación
óculo-manual y óculo- podal,
acorde con sus necesidades e
intereses, y según las
características de los objetos o
materiales que emplea en
diferentes situaciones
cotidianas de exploración y
juego.

RESUELE PROBLEMAS Resuelve problemas referidos a relacionar 4 años HACEMOS -Describe las Inclusión
DE CANTIDAD objetos de su entorno según sus Realiza seriaciones por BANDERINES características de los económica
características perceptuales; agrupar, tamaño de hasta tres objetos. objetos de su entorno y 4 años
-Traduce cantidades a ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 cuenta como hizo para -Ordena hasta 3
expresiones numéricas. objetos, comparar cantidades de objetos y ordenarlos de esa manera objetos por
MATEMATICA

pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, utilizando hasta 5 tamaño de

- Comunica su comprensión
realizando representaciones con su cuerpo, elementos años forma
sobre los números y las
material concreto o dibujos. Expresa la espontánea
operaciones.
cantidad de hasta 10 objetos, usando
-Usa estrategias y estrategias como el conteo. Usa
procedimientos de estimación cuantificadores: “muchos” “pocos”,
y calculo. “ninguno”, y expresiones: “más que”
“menos que”. Expresa el peso de los
objetos “pesa más”, “pesa menos” y el
tiempo con nociones temporales como
“antes o después”, “ayer” “hoy” o
“mañana”

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

 VALORES APTITUDES QUE SUPONEN
ENFOQUES TRANSVERSALES

De derecho CONCIENCIA DE Disposición de elegir de manera voluntaria

DERECHOS y responsable la propia forma de actuar
dentro de una sociedad

V. PRODUCTO DEL PROYECTO:

- Elaboración de cartas
- Elaboración de invitación
- Coreografía para el baile de mama
- Cuadro de responsabilidades de la familia

VI. PLANIFICACIÓN DOCENTE

PROYECTO: CELEBREMOS A MAMITA

Tiempo aproximado de duración del proyecto: Del 2 al 12 de mayo

Producto: elaboración de cartas, elaboración de invitación, cuadro de responsabilidades de los miembros de la familia
 ¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué materiales necesitamos?

Que conozcan a los miembros de su familia  Mencionando las responsabilidades y los miembros de su  Fichas
familia  Hojas

Realizaran movimientos psicomotrices  Realizando movimientos para desarrollar el equilibrio  Cintas

 Jugar con cintas

Creación de invitación  dando la oportunidad a que los niños y niñas escriban  hoja
libremente  colores
Elaboración de carta a mama  lápiz
 cartulina
Cuadro de responsabilidades  mencionando la responsabilidad que tiene cada miembro de  papelote
su familia  plumones
 lápiz

VI. PROPUESTA DE ACTIVIDADES

LUNES1 MARTES 2 MIÉRCOLES 3 JUEVES 4 VIERNES 5

Feriado Planifiquemos nuestro proyecto ¿Cómo es mi familia? ¿Qué responsabilidad tienen los ¿Cómo es mi mamá?
integrantes de mi familia?

Taller psicomotricidad Taller de música Taller de grafico

Taller de Danza
Soy equilibrista Mi cuerpo también hace sonidos elaboremos flores para mamá
Bailo libremente

LUNES 8 MARTES 9 MIÉRCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12

 Escribamos una carta para Adornemos nuestra aula con Elaboremos una invitación para recordando lo aprendido
¿Qué cosas que les gusta a mi
mamá banderines mamá festejamos a mamá
mamá?

Taller danza Taller de grafico

Taller psicomotricidad Taller de música
Practiquemos una canción para Elaboremos un recuerdo para taller de danza
Juguemos con las cintas mamita Aprendamos la canción del 13 de
mamá Presentemos nuestro arte mamá
mayo

VII. MATERIALES Y RECURSOS

Para el docente

 Currículo Nacional de Educación Básica. Lima. MINEDU

 Programa Curricular de Educación primaria. Lima. MINEDU

Para el estudiante

 Cuadernos de Trabajo del estudiante

 Papelotes
 Plumones
 Papel Bond
 Plumones
 Colores

VIII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia de aprendizaje?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones