INSTITUTO CARTAGENA DEL MAR 2023 -AÑO DEL

“Hoy mejores que ayer, mañana mejores que hoy” FORTALECIMIENTO

ACADÉMICO

PLAN DE ASIGNATURA
DOCENTE: Gleider Jesús Ríos De la Rosa. ASIGNATURA: Lengua Castellana GRADO: Octavo.

PERIODO: I PERIODO FECHA: Del 20 al 24 de Febrero – 27 de Febrero al 3 de Marzo del

2023.

COMPONENTE COMPETENCIAS EJE TEMÁTICO

● Recepción y bienvenida.

● Manual de convivencia.
-Misión, visión, deberes, derechos.
Literaria
COMUNICATIVA
● APLICACIÓN DE PRUEBA
DIAGNÓSTICA DE LENGUAJE
● Introducción a la literatura
precolombina.
D.B.A. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
● Construye el sentido de los textos literarios con base en las
interacciones que sostiene con las comunidades de lectores
y escritores a las que pertenece.

● Distingue las estructuras formales de textos literarios como

Relaciona los significados de los
la presencia de diferentes narradores que se encargan de
textos que lee con los contextos
nutrir la historia con diferentes puntos de vista sobre un
sociales, culturales, políticos y
suceso.
económicos en que se han
producido (1).

1. EXPLORACIÓN Tiempo aproximado: 60 minutos

¿A qué se refiere el término precolombino?
Después de preguntar sobre la misión y visión de ¿Cuáles son las culturas precolombinas que
la institución, a partir de palabras claves. Se sobresalieron en Latinoamérica?
enuncian los derechos y deberes. ¿Cuál es la importancia del mito en la literatura
¿Qué es una misión? ¿Qué es una visión? En qué precolombina?
se diferencian.

2. CONCEPTUALIZACIÓN: 60 minutos
PALABRAS CLAVES:
Artesanía/Craft: o artesanado se refiere al trabajo de un artesano (normalmente realizado de forma
manual por una persona, sin el auxilio de maquinaria o automatizaciones), al producto que es obtenido
de ese trabajo, en el que cada pieza es distinta de las demás.
Azuela /Adze: o zuela es una herramienta para trabajar la madera . Se trata de un tipo de hacha de
mango corto y con la hoja dispuesta perpendicular a dicho mango. Sirve para desbastar, alisar, ahuecar,
amoldar formas torneadas y esculpir tallas de madera.
Mito/ Myth: (del griego μύθος, mythos, relato , cuento) son narraciones que expresan las ideas
ancestrales de un pueblo acerca del mundo en el cual vive. Surgieron para que dichos pueblos le
puedan dar una respuesta a cuestiones que les resultaban inexplicables. Por lo tanto, a través de
relatos tradicionales, intentaron aclarar los misterios de los ciclos de la vida y de la muerte, y explicar
cómo comenzaron a existir todas las cosas (la Tierra, el hombre, el fuego, las enfermedades, los astros,
etc.).
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Teogónicos/ Theogonics: Es una obra poética escrita por Hesíodo. Contiene una de las más antiguas
versiones del origen del cosmos y el linaje de los dioses. Es una de las obras claves de la épica
grecolatina. Se discute si debe fecharse en el siglo viii o en el vii a. C.
Antropogénicos/ anthropogenic: Perteneciente o relativo a lo que procede de los seres humanos que, en
particular, tiene efectos sobre la naturaleza.
Cosmogónicos/ cosmogonics: es la narración mítica o un modelo , que pretende dar respuesta al origen
del universo y de la propia humanidad.
Generalmente, en ella se nos remonta a un momento de preexistencia o de caos originario, en el cual el
mundo no estaba formado, pues los elementos que habían de constituirlo se hallaban en desorden; en
este sentido, el relato mítico cosmogónico presenta el agrupamiento —paulatino o repentino— de estos
elementos, en un lenguaje altamente simbólico, con la participación de elementos divinos que pueden
poseer o no atributos antropomorfos.
Leyenda/Legend: Narración popular que cuenta un hecho real o fabuloso adornado con elementos
fantásticos o maravillosos del folclore, que en su origen se transmite de forma oral.
Narratología/Narratology: Es la disciplina semiótica a la que compete el estudio estructural de los
relatos, así como su comunicación y recepción. Aunque tiene una larga tradición anterior, los mayores
avances en el campo de la narratología se deben al estructuralismo, que subdividió y clasificó los rasgos
principales de toda narración. Desde la década de 1980, la narratología es una de las herramientas más
fuertes para el análisis de los relatos.
3. GENERALIZACIONES Tiempo aproximado: 230 minutos
Discurso en el salón de clases de BIENVENIDA. Retos y proyecciones para el año 2023.
Preguntas exploratorias con relación con el manual de convivencia.
Observación de la prueba diagnóstica. Solución de algunas inquietudes superficiales sobre los tipos de
texto.
La sociedad precolombina se desarrolló en civilizaciones en América antes de la llegada de Cristóbal
Colón. Las principales culturas precolombinas fueron: los incas, los mayas y los aztecas estos juegan un
papel importante en el contexto histórico precolombino debido a los diferentes aspectos de vida de estos
se crea un contexto histórico basado en la curiosidad del hombre por conocer la forma de vida, sistemas
y literatura de las civilizaciones de la época precolombina.
Actualmente, no contamos con una cantidad suficiente de obras literarias de cada una de las tres
culturas presentadas como para poder identificar y analizar de forma exhaustiva características propias
de las literaturas de cada uno de los pueblos. Aunque cada una de ellas era obviamente única y
particular a su civilización, podemos hacer, sin embargo, una recopilación de características de la
literatura precolombina en general:

○ Tradición oral: tanto los aztecas como los mayas y los incas tenían sistemas de escritura
propios, más o menos desarrollados, ya sea basados en jeroglíficos o en la fonética. Estos
eran utilizados para varios fines ya sea archivísticos o de registro. Aunque existen
excepciones, había no obstante una clara preferencia oral en la transmisión de la producción
literaria, que se memorizaba y pasaba de generación a generación a través del habla.
○ Autores anónimos, obras colectivas y de la comunidad.
○ Temáticas religiosas o mitológicas, centradas principalmente ya sea en sus divinidades o en
su entendimiento de la creación del universo, de los fenómenos naturales, etc.
○ Dos funciones principales: 1) Religiosa en muchos casos, ya que acompañaban a ceremonias
y ritos. 2) Y de transmisión del saber acumulado de generación en generación.
○ Importancia de la música y la danza, que acompañaban sobre todo lo que llamaríamos por
estándares europeos “teatro”, y la poesía en forma de canciones.
○ Otras temáticas: naturaleza, astronomía, guerra, agricultura.

4. APLICACIÓN Tiempo aproximado: 50 minutos

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Se realizará una actividad oral relacionada con la identificación y proyección de la institución.

PRUEBA DIAGNÓSTICA

5. TRANSFERENCIA Tiempo aproximado: 40 minutos.

Las actividades de transferencia con el arte deben realizarse a partir de las páginas: 14, 15, 16 y 17. Teniendo en cuenta la lectura de las
páginas 12 y 13.

RECURSOS:
Texto Lenguaje proyecto educativo siglo XXI. 8.1
6. EVALUACIÓN Tiempo aproximado: 60 minutos.

PRUEBA DIAGNÓSTICA.
Enlace de la prueba:
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1-kDAulQWutm23t_4bP0VWO38Sb6GRRSl

Se leerán las páginas 18, 19, 20 y 21. Relacionadas con la leyenda del Yurupary.

OBSERVACIONES:
Por directriz de la Secretaría de Educación de la ciudad de Cartagena no se han iniciado las clases. Por tal motivo, el documento está
sujeto a cambios.