INSTITUTO CARTAGENA DEL MAR

2022 -AÑO DEL FORTALECIMIENTO

“Hoy mejores que ayer, mañana mejores que hoy”
GUIA DE APOYO ACADÉMICO
PEDAGÓGICO

ÁREA: LENGUA CASTELLANA - LECTURA

CRÍTICA – BACHILLERATO

DOCENTE: GLEIDER JESÚS RÍOS DE LA ROSA PERIODO: SEGUNDO GRADO: 8

FECHA: DEL 11 AL 15 JULIO – 18 AL 22 DE JULIO DE 2022

COMPETENCIA: COMUNICATIVA COMPONENTE: Sintáctico y semántico

APRENDIZAJE: Da cuenta de la organización micro y superestructural que debe seguir un texto para lograr su coherencia y cohesión.
Prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, para producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas.

EVIDENCIAS: Reorganiza las ideas en un texto atendiendo a un plan de desarrollo.

Elige un contenido o tema acorde con un propósito.

DBA: Participa de manera planeada o improvisada en dramatizaciones, representaciones teatrales, declamaciones, etc. (15)
Aprecia el legado literario colombiano y latinoamericano, mediante la lectura de textos de ficción y no ficción, poesía, ensayos y obras periodísticas. (11)
⮚ EJES TEMÁTICOS: INTRODUCCIÓN: “EL CUERVO Y OTRAS NARRACIONES EXTRAORDINARIAS DE EDGAR ALLAN POE”.

PÁGINAS DEL TEXTO GUÍA: “El cuervo y otras narraciones extraordinarias de Edgar Allan Poe”

EXPLORACIÓN: ¿Qué aconteció en el texto? ¿Cuáles fueron las causas?

¿Cuál es la importancia del realismo mágico en la literatura latinoamericana?

ESTRUCTURACIÓN:
INCIO: Saludo formal. Frase del instituto.
Organización del aula
DESARROLLO:
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2022 -AÑO DEL FORTALECIMIENTO
“Hoy mejores que ayer, mañana mejores que hoy” ACADÉMICO

CONCLUSIÓN:
La actividad estará enfatizada en conocimiento adquiridos durante las clases.
Temática:
CAPÍTULOS DE I AL III. LIBRO.
- LITERATURA FANTÁSTICA
Duración: 2 semanas académicas.

PRÁCTICA / EJECUCIÓN:
Actividades de clase:
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2022 -AÑO DEL FORTALECIMIENTO
“Hoy mejores que ayer, mañana mejores que hoy” ACADÉMICO

TRANSFERENCIA:
Prueba SABER para grado octavo donde se identifiquen aspectos de inferencias planteados por el ICFES.

VALORACIÓN:
- Durante las clases se tendrá en cuenta la participación y la creación de una rúbrica de valoración donde se puntualizará la Heteroevaluación y la Autoevaluación de los
aspectos relevantes de las clases.

OBSERVACIONES: