< COLEGIO JUAN ESCUTIA

PRIMARIA
C.C.T 23PPR0089F 026
PLANO DIDACTICO

Docente(s):

Alan Francisco Rojas Huesca

Escenario: Aula Fase:4 Grado: 4°

Problema: Los estudiantes no respetan los signos de puntuación al escribir un texto

Metodología:

-Lenguaje

Proyecto: Realización de un folioscopio de un cuento que hayan inventado

Eje Articulador (es):

* Pensamiento critico

* Apropiación de las culturas a través de la lectura y

Disciplinas: la escritura
Tiempo: 11-15 de septiembre de
Campo formativo: Lenguaje
* Artes y experiencias estéticas 2023

Contenido Programa sintético Programa analítico

Selecciona, lee y escucha cuentos de distintos orígenes y autores. Reflexiona sobre el uso de los Describe el origen y proceso del poblamiento de América y del ac-
 tiempos pretérito y copretérito para narrar sucesos pasados, y sobre el empleo del presente en
diálogos directos. Planea, escribe, revisa, corrige y comparte cuentos sobre diversos temas.
Escribe un cuento de manera colectiva y elabora los personajes con objetos cotidianos y realiza
una presentación frente a un público.
tual territorio mexicano
Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan
-Los cuentos los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de Explica los eclipses y las fases de la luna en un sistema Solar
otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no
-Decimos, centésimos y solo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el
comercio justo ○ economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
milésimos

- Expresiones con punto

- Rotación y traslación

- En busca de México

Orientaciones Didácticas Generales para el Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Sin desarrollar la planeación didáctica. Establecer las estrategias que habrán de utilizarse para el desarrollo de las acciones.

Lunes 11 de septiembre del 2023

=Español=

Sesión 1 Se leerá el cuento de “El perro aterrado” y se preguntara que tipo de narración fue, encaminando las participaciones al tema de los
cuentos, se realizaran las siguientes preguntas: ¿Qué cuentos conocen? ¿Cuáles son sus favoritos? ¿Qué características conocen de
los cuentos?

¿Cómo son los personajes del cuento que se leyó? k ¿Qué lección se pudieron llevar? Se pedirá que digan características de los cuentos
que conocen (personajes, lugar, etc.). Se copiará información de los cuentos en la libreta. Se pedirá que los alumnos realicen en un
pedazo de papel un personaje (animal, personaje de cuento, película, etc.) y un lugar Se repartirá 2 al azar donde contendrá personajes
y un lugar. Tendrán que inventar una historia breve (10 líneas como máximo) utilizando ambos conceptos. Se realizará la pagina 12 y 13
del libro integra.

=Matemáticas=

Se realizará una pausa activa.

 Se anotarán números de cinco cifras para su lectura, se tomará participación al respecto, se realizará un ejercicio recortable el cual
tendrán que pegar en su cuaderno:

Al finalizar, se escribirán las siguientes cifras: 17593, 19580, 56472, 99999 y 45671. Los cuales tendrán que escribir en su cuaderno. Al
finalizar, se contestará la página 112 del libro Integra.

=Ciencias naturales=

Se mostrarán imágenes de movimiento de rotación y traslación, al finalizar, se preguntará a los alumnos que movimientos de la tierra
están representados en las imágenes. Se pondrá un texto que explique la definición de rotación y traslación, al finalizar de leer en
conjunto, se pedirá que digan ideas principales para la elaboración de un mapa mental, el cual se copiara en la libreta, al finalizar, se
contestara la página 1

(se pedirá un mapamundi para el día siguiente)

95 y 196 del libro integra.

Sesión 2 Martes 12 de septiembre del 2023

=Matemáticas=

Se recapitulará el tema anterior, al finalizar, se cuestionará sobre en qué situaciones se pueden utilizar los números.

Decenas de millar: Se vera la importancia del orden de los números. Se realizará una tabla en el cuaderno, donde puedan acomodar
cifras, ejemplo: 34872, 35352, etc.

=Español=

Se compararán cuentos que se conozcan: Caperucita roja y cenicienta, el gato con botas y rapunzel, etc. Se realizarán las siguientes
 preguntas: ¿Cuáles son las diferencias? ¿Se repiten los per sonajes? ¿Tienen la misma trama? ¿Qué tipos de cuentos conocen? ¿Qué
tipos de géneros? (se realizará una corta comparación con los géneros de las películas) Se copiarán los subgéneros de cuentos que hay
en la libreta: Realista, fantástico, de hadas y terror. Como ejercicio, se transformará el cuento que hicieron el día anterior, pero a uno de
los géneros que se mencionaron anteriormente.

Se pedirá un mapa de la república mexicana, con división política y con nombres.

=Historia=

Se planteará al grupo las siguientes preguntas: ¿Alguna vez se han mudado de casa? ¿Han dejado el lugar donde viven para ir a otro
sitio? ¿Por qué creen que las personas abandonan su lugar de origen para vivir en otro lugar? Se escucharán ideas varias. Explicar
destacando que a veces lo que sucede en el entorno obliga a las familias o a grupos a cambiar su residencia; se anotaran en el pizarrón
los motivos que piensen los alumnos y se anotara en el pizarrón.

Se reformularán preguntas: ¿Sabían ustedes que hace miles de años las personas se desplazaban constantemente, cambiando el lugar
donde vivían? ¿Por qué creen que pasaba?

Se anotarán en el pizarrón las siguientes palabras: migrar, migración y migrante, las cuales se anotarán en el cuaderno y se pedirá que,
por equipos, al finalizar, se buscara el significado en el diccionario.

Se narrará el origen de los seres humanos y la búsqueda constante de alimento y un mejor clima para vivir, lo que llevo a moverse
constantemente.

Sesión 3 Miércoles 13 de septiembre de 2023

=Español=

Se hablará de los personajes de los cuentos, iniciando, preguntando cuales son los personajes de los cuentos que conocen y como
pueden relacionarlos, (personajes buenos, malos, principales, secundarios, etc.) Se copiará información en la libreta. Y se resolverá la
pagina 14 y 15 del libro Integra.

=Matemáticas=

Sucesiones numéricas ascendentes y descendentes de hasta cinco cifras: Se proyectará lo siguiente, que tendrán que copiar en el
cuaderno, deberán ordenar los números de mayor a menor. Se resolverá la pagina 116 y 117 del libro integra.
 =Geografía=

Se hablará de los tipos de mapas que conocen, que tipos hay, etc. Se cuestionará sobre qué elementos hay o componen un mapa,
¿Cuál es la utilidad de los colores en los mapas? ¿Cómo podemos orientarnos en un mapa? ¿Para qué podemos utilizar un mapa?

Se hablará de la simbología, de la escala, la rosa de los vientos y las coordenadas. En el mapa que trajeron, se identificaran los
elementos que se vieron en clase y se pondrá un breve concepto, el cual deberán pegar en la libreta. Se resolverá la pagina 242 y 243
del libro de integra.

Sesión 4 Jueves 14 de septiembre de 2023

=Matemáticas=

Uso del grado como unidad de medida de ángulos. Medición de ángulos con el transportador.

Se preguntará a los alumnos si conocen un transportador y para qué sirve. Al finalizar se bajará al patio y en un espacio libre de objetos,
donde los alumnos se puedan desplazar, formar a los alumnos en filas y columnas formando un rectángulo, como el ejemplo:

XXXXX

XXXXX

XXXXX

A continuación, se pedirá a los alumnos que realicen giros de diferentes magnitudes:

a. Giro de 90 grados a la izquierda

b. Giro de 90 grafos a la derecha
c. Giro de 180 grados a la derecha

Se realizará al inicio sin el uso del transportador, después de tres rondas, se realizará con el transportador.

Al finalizar, se leerá la información de la pagina 118 y 119 del libro Integra

=Español=

Se plantearán situaciones en donde tendrán que decir consecuencias de dichas acciones, ejemplo: “Mojarme en la lluvia, enfermarme”.
Se pedirán que se digan situaciones entre ellos y que se retroalimenten con sus consecuencias, se hablara de las causas y
consecuencias. Se copiará información en la libreta. Se realizará el siguiente ejercicio:

Escribe que causa y consecuencia hace falta.

Causa Consecuencia
No estudiar para
 un examen
Me compraron un
juguete nuevo
Me olvide de mi
comida en la casa
Me desvele entre
semana
Me perdí en el
supermercado
Se contestará la página 16 del libro Integra

=Formación Cívica y Ética=

Desarrollo sustentable

Se realizarán las siguientes preguntas: ¿Para que sirven los recursos naturales? ¿Qué se suele elaborar con ellos? ¿Qué us se suele dar
a los productos que se elaboran? ¿Cuáles son sus beneficios para la población? Se hablará que las actividades económicas tienen la
finalidad de satisfacer las necesidades básicas de los seres humanos. Sin embargo, el uso de los recursos naturales no siempre se
regula provocando que se sobreexploten mediante consumismo. Se preguntará ¿Qué es la sobreexplotación?

Se pedirá que realicen un dibujo de lo que pasaría si las personas no controlan su sobreexplotación.

Viernes 15 de septiembre del 2023

=Español=

Se resolverá la página 17 del libro Integra “Palabras con c, s y z” se leerá el párrafo que incluye el libro. Al finalizar se realizará en la
libreta ejercicios que incluyan dichas letras. Se pedirá que escriban una oración con cada palabra que se hayan equivocado.

Sesión 5 Se realizará como proyecto un folioscopio. Se explicara que su elaboración consta de varias imágenes con una secuencia que sirve para
hablar de una historia, se repartirán 5 hojas para cada equipo y se pedirá que elaboren un folioscopio de un cuento de su elección. Se
podrán repartir mas hojas si se amerita, tendrán que pasar en equipo para presentar los dibujos, lo otros equipos tendrán que comentar
las características comentadas de los cuentos previamente vistos en la semana.

=Matemáticas=

Se mostrarán los tipos de ángulos que hay y sus respectivos grados que tienen, se copiaran los mismos en el cuaderno. Al finalizar se
resolverá un ejercicio recortable, el cual tendrán que pegar en el cuaderno.
 =Ciencias Naturales=

La luna y sus movimientos

Se pedirá que mencionen que cosas se pueden observar en el cielo de día y que podemos observar de día. Se cuestionará ¿El sol es
una estrella? Se realizará un dibujo del sol y alrededor escribirán respondiendo las siguientes preguntas: ¿Cuánto tiempo lleva brillando
en el espacio? ¿Cuánto tiempo crees que pueda durar el sol? ¿De que este compuesto? ¿Qué temperatura tiene el sol?

Lunes 18 de septiembre del 2023

REALIZACIÓN DE EVALUACION DIAGNOSTICA

=Español=
Sesión 6
Se realizará la sección de “RECUERDO” del libro de lenguaje.

Al finalizar se elaborará de forma conjunta la pagina 18 y 19, comentando sobre el uso del lenguaje formal y no formal.

Martes 19 de septiembre del 2023

REALIZACIÓN DE EVALUACION DIAGNOSTICA

Sesión 7 =Matemáticas=

Se realizará la pagina 20 y 21 del libro de matemáticas “Numero de cinco cifras”

Al finalizar, se recapitulará el tema de valor posicional, realizando la pagina 22 y 23

Sesión 8 Miércoles 19 de septiembre del 2023

REALIZACIÓN DE EVALUACION DIAGNOSTICA

=Geografía=

Los límites de México. Se preguntará: ¿Qué son los continentes? ¿Cuáles son? ¿Qué son las fronteras? ¿Para qué sirven? ¿Son útiles?
¿qué países tienen frontera con México?, se proyectará un mapa de las fronteras. Se copiará información que se copiará en la libreta.
 Se realizará una tabla comparativa donde mencionen 3 ventajas y desventajas de las fronteras.

Jueves 20 de septiembre del 2023

=Matemáticas=

Se vera el tema el transportador y el trazo de ángulos, se copiará en el cuaderno las definiciones de ángulos y ángulos congruentes. Se
realizará un ejercicio en donde tendrán que buscar los ángulos que marca un reloj.

=Español=
Sesión 9
Se vera el tema: Verbos en pasado. Se darán oraciones en presente y se pedirá a los alumnos que las conviertan en pasado, ejemplo:
Hoy nadare con mi prima Sofia. Ayer fui a nadar con mi prima Sofia Se pedirá que se digan oraciones entre ellos para aumentar la
participación. Se resolverá la página 18 del libro Integra.

=Formación cívica y ética=

Se plantearán las siguientes preguntas: ¿Les gusta venir a la escuela? ¿Qué sintieron al reencontrarse con sus compañeros el primer día
de clase? ¿Qué actividades les gustaría realizar con el grupo? ¿Es importante la convivencia con los compañeros? ¿Por qué?

Después de eso se realizará con una lluvia de ideas la diferencia entre grupo y comunidad. Se dirá a los alumnos la diferencia entre
costumbre y tradición, la cual se copiará en el pizarrón. Como ejercicio se deberá anotar 5 costumbres y 5 tradiciones que tengan. Se
realizará la página 302 del libro Integra.

Viernes 21 de septiembre del 2023

=Español=

Escritura de un cuento. Se recordará la escritura de un cuento. Se leerá el cuento de pinocho y se preguntara: como inicio, ¿Cuál fue su
problemática? ¿Cómo se solucionaron los problemas? Se contestará la paga 19 y 20 del libro de integra.

* El ejercicio 3 del libro de integra plantea escribir una versión diferente de la historia del “El señor el burro y el perro”, se planteará una
idea como ejemplo para que sirva de ayuda para los alumnos.
Sesión 10 =Matemáticas=

Se continuará con el tema de ángulos. Se copiará información en la libreta. Se realizará un ejercicio de escritura de los ángulos.

=Ciencias Naturales=

Se preguntará que desayunaron ese día, antes de venir a la escuela y en el desayuno de Receso, se hablara de la importancia de la
alimentación y del plato del buen comer, se preguntara si lo siguen de forma correcta o no y el porqué. Se copiará información en la
libreta. Se pegará un registro de desayuno, comida y cena, el cual tendrán que llenar cada día y se entregara el lunes de la siguiente
semana. Se dibujará el plato del buen comer.

Evaluación formativa: Recursos didácticos:

 Cuadernillo de actividades,
Libro
cuaderno del alumno
Libreta
ejercicios recortables.
Material recortable
Participación
Hojas blancas
Folioscopio
Colores/plumones

NOMBRE Y FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DE LA DIRECTORA

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