INSTITUTO CARTAGENA DEL MAR

2022 -AÑO DEL FORTALECIMIENTO

“Hoy mejores que ayer, mañana mejores que hoy”
GUIA DE APOYO ACADÉMICO
PEDAGÓGICO

ÁREA: LENGUA CASTELLANA

– BACHILLERATO

DOCENTE: GLEIDER JESÚS RÍOS DE LA ROSA PERIODO: TERCERO GRADO: 6

FECHA: Del 11 DE JULIO AL 15 DE JULIO- DEL 18 DE JULIO AL 22 DE JULIO DEL 2022.

COMPETENCIA: COMUNICATIVA COMPONENTE: Sintáctico y semántico

APRENDIZAJE: Selecciona líneas de consulta atendiendo a las características del temas y propósito del texto.
Prevé temas, contenidos, temas, ideas o enunciados, para producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas.

EVIDENCIAS: Elige un contenido o tema acorde con el propósito.

Identifica la fuente acorde con la perspectiva que debe tener un contenido.

DBA: Lee producciones literarias populares, locales, regionales, nacionales y universales. (9).
Establece relaciones lógicas entre las diferentes partes de un texto y se apoyó en el uso de conectores (6).
⮚ EJES TEMÁTICOS:
⮚ Socialización de la evaluación de Lengua Castellana del segundo periodo.
⮚ La poesía:
⮚ El género lírico.

PÁGINAS DEL TEXTO GUÍA:

EXPLORACIÓN:
Se entiende como género lírico, cuando el objetivo del poeta es expresar sus propios sentimientos en forma subjetiva, en tanto y cuanto giren en torno al yo. Se conoce como
poesía lírica o género lírico por ser inicialmente tocado por una lira mientras se recitaban las estrofas de la poesía, aunque también existe el género lírico en prosa.
Las características del género lírico son: 1. Predominan siempre los sentimientos del autor, ya sean emociones, alegres o depresivas. 2. Generalmente el poeta o hablante se
expresa en primera o tercera persona en representación propia o del personaje expresado. 3. Siempre y cuando exprese su interioridad y sentimientos y puede servirse del
lenguaje figurado o metafórico, que expresa su mensaje mediante palabras que deben interpretarse. El género lírico es parte integrante y muy importante de la poesía, pero puede
igualmente existir en la prosa siempre y cuando exprese el estado de ánimo del autor. Así, el poeta o esterilizante, realiza un relato que expresará todo aquello que desea decir,
pero no se enfocará a lo que se encuentra a su rededor sino a la percepción que tiene él en lo personal (su opinión).

ESTRUCTURACIÓN:
INCIO: Saludo formal. Frase del instituto.
Organización del aula
DESARROLLO:
Preguntas exploratorias con relación al tema.

CONCLUSIÓN:
Las actividades estarán enfatizadas en conocimientos adquiridos durante las clases.
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“Hoy mejores que ayer, mañana mejores que hoy” ACADÉMICO

Temática:
- Análisis de textos poéticos.
-
Duración: 2 semanas académicas.

PRÁCTICA / EJECUCIÓN:
Actividades de clase:
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“Hoy mejores que ayer, mañana mejores que hoy” ACADÉMICO

TRANSFERENCIA:
Se aplicarán pruebas TIPO SABER para entrenar la comprensión lectora de los estudiantes.

VALORACIÓN:
- Durante las clases se tendrá en cuenta la participación y la creación de una rúbrica de valoración donde se puntualizará la Heteroevaluación y la Autoevaluación de los
aspectos relevantes de las clases.

OBSERVACIÓN: