SÍLABO

I. Información General

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Variable Compleja

Código: MAT209

Unidades Valorativas: 4 UV Teóricas: 4 UV Prácticas: 0

Acreditación de horas especiales en el 000 horas vinculación

periodo: 000 horas práctica procesal
(Cuando aplique) 000 horas prácticas de psicología
000 horas laboratorio

Requisitos Académicos: MAT203 Ecuaciones diferenciales

Campus CEUTEC: TGU-SPS Periodo Académico: Año:

Fecha homologación: Revisado por: Aprobado por:

Nombre del Docente: Walter Jerezano Sección: 1287 Día: 24

Hora: 7:30pm

Correo electrónico: wjerezano@unitec.edu Teléfono:

II. Descripción de la asignatura

Este curso está diseñado para estudiantes de las carreras de Ingeniería. Inicia con el estudio de funciones complejas para luego
desarrollar el cálculo diferencial e integral de funciones complejas, poniendo énfasis en el concepto de funciones analíticas y su
relación con funciones armónicas en el plano. Se desarrollan series de Laurent para aplicar el teorema del residuo a la
evaluación de integrales, que difícilmente se logran en variable real. Continuamente, se trata de relacionar la teoría con el
estudio de problemas reales que el futuro ingeniero se encontrara en el ejercicio de su profesión.

III. Conocimientos previos y requisitos

Conocimientos previos:
2. Habilidades gerenciales como: trabajo en equipo, presentaciones orales y escritas, y pensamiento crítico.
3. Valores éticos y morales.
4. Habilidades sensitivas para la mayor apreciación y valoración de nuestro país

Requisitos indispensables:
1. Acceso a una computadora personal
2. Acceso a internet
3. Tener usuario y clave de acceso al portal de la universidad (https://portal.unitec.edu/)
4. Tener el acceso al aula virtual de clase.
 IV. Competencias Genéricas de UNITEC-CEUTEC (LPA)
COMPETENCIA
1. Análisis y resolución de problemas
2. Buen trabajo con los demás
1. Cumplimiento de objetivos
4. Aprendizaje y desarrollo personal
5. Adaptación al cambio
DESCRIPCIÓN COMPETENCIA A DESARROLLAR
Evaluar la información y las fuentes de
manera crítica, reconocer patrones en la
información.
☒
Valorar e incorporar diversos puntos de vista,
apoyar las decisiones del equipo. ☐
Establecer objetivos exigentes, evaluar los
resultados del trabajo para garantizar la
calidad.
☐
Evaluar las fortalezas y las debilidades de
manera crítica, aprender de los éxitos y los
fracasos.
☐
Ajustar el estilo para adaptarse a situaciones
diferentes, trabajar eficazmente en casos de
ambigüedad.
☐
V. Competencias del programa

UNIDADES DE ACTIVIDAD QUE EVIDENCIA CÓDIGO INSTRUMENTO DE

COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA NIVEL APRENDIZAJE EL DESARROLLO DE LA MEDICIÓN
SUBCOMPETENCIA

Aprovechamien 2.A. Aplica Nivel 1. Desarrollo conceptual Investiga los comandos y MAT209-01 Rúbrica
to de la herramientas Intermedio de números y sintaxis de las aplicaciones
tecnología tecnológicas y funciones complejas. tecnológicas de
técnicas para reunir 2. Funciones analíticas. WolframAlpha Geogebra para
información y 3. Funciones resolver problemas de
comprobar la elementales. variables compleja.
correcta utilización 4. Funciones elementales
de los conceptos complejas.
matemáticos. 5. El teorema de Cauchy-
Goursat
6. Integrales.
7. Series.
8. Aplicaciones.
9. Residuos y polos.

1.B. Sintetiza la Nivel

Analiza la interpretación y MAT209-02
Análisis y información para Avanzado Rúbrica
integrarla con lo que aplicación de los
resolución de conocimientos adquiridos de
problemas. ya se conoce sobre
un tema mediante variable compleja para
realizar proyecto de
resolución de
aplicaciones investigación a discutir con el
docente de la clase.
matemáticas.

1.A. Determina los

 UNIDADES DE ACTIVIDAD QUE EVIDENCIA CÓDIGO INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA NIVEL APRENDIZAJE EL DESARROLLO DE LA MEDICIÓN
SUBCOMPETENCIA

Análisis y elementos Nivel Rúbrica

resolución de necesarios de la Intermedio Resuelve aplicaciones del
problemas. información de un teorema del residuo. MAT209-03
problema utilizando
los conceptos
elementales de la
lógica matemática.
VI. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES QUE EVIDENCIAN EL DESARROLLO DE LA
SUBCOMPETENCIA
Utilización de herramienta tecnológica WolframAlpha y Geogebra (MAT209-1)

El objetivo de esta actividad es poder identificar herramientas tecnológicas que puedan utilizarse para poder verificar la aplicación de los
contenidos estudiados en el desarrollo de la clase.

Criterios que debe incluir la actividad formativa

1. Actividad grupal
2. Entrega en aula virtual
3. Formato Word o PDF
4. Estructura:
a. Portada
b. Descripción de le herramienta tecnológica seleccionada
c. Análisis de la sintaxis y los comandos de la aplicación.

Proyecto de aplicación (MAT209-2)

El objetivo de esta actividad es que el estudiante pueda aplicar todos los conceptos adquiridos en la clase de manera gradual en un proyecto
final el cuál se tendrá que trabajar mediante entregas para ir revisando durante toda la duración de la clase.
Criterios que debe incluir informe del proyecto:
1. Actividad grupal
2. Entrega en aula
3. Formato Word o PDF
4. Estructura:
a. Portada
b. Análisis
(MAT209-3) Teorema del residuo.
El objetivo de esta actividad es poder promover en el autoconocimiento en los estudiantes, serán los responsables de lograr comprender el
tema: Teorema del residuo

Criterios que debe incluir la actividad formativa

1. Actividad grupal
2. Entrega en aula virtual
3. Formato Word o PDF
4. Estructura:
a. Portada
b. Descripción en lo que consiste el teorema del residuo.
c. Desarrollaran un problema haciendo uso de los conceptos del teorema del residuo.
VII. Estrategias metodológicas de aprendizaje

En la Modalidad B-Learning la interacción del docente con los estudiantes se da en dos vías: Cara a cara o presencial y Virtual o en
línea. En la estrategia de aprendizaje de CEUTEC, el estudiante es el eje central del proceso de aprendizaje y las metodologías son
activas e interactivas. En este modelo el estudiante tiene un rol activo en la construcción de los conocimientos y el docente es un
mediador entre el conocimiento y la comprensión del estudiante.
El modelo posee herramientas de auto aprendizaje en el aula virtual, requiere de preparación previa del estudiante, desarrollo de
actividades en línea y de tutorías presenciales.

Describir las estrategias de aprendizaje a usar en el desarrollo de la asignatura, por ejemplo:

· Guías didácticas a través de Blackboard.
· Videos. Tutorías individuales.
· Prácticas de laboratorio
· Trabajos colaborativos y de cooperación.
· Trabajos individuales.
· Retroalimentación de trabajos calificados.
· Foros. Acceso a sitios web. Chat o interacción en línea.
· Actividades de análisis y reflexión que lleven a compromisos personales de actuación. Actividades de resolución de casos.
· Análisis de modelos.
· Simulaciones
· Prácticas de campo
· Investigación
VIII. Programación Semanal
SEMANA
UNIDAD DE 1. Números Complejos
APRENDIZAJE
1.A. Determina los elementos necesarios de la información de un problema utilizando los conceptos
elementales del álgebra.
1
2.A. Aplica herramientas tecnológicas y técnicas para reunir información y comprobar la correcta
utilización de los conceptos matemáticos.
ACTIVIDAD DEL FECHA DE AULA [1]
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
1. Números complejos y su Actividad 1.1: Aplica conceptos para    
álgebra resolver problemas de números 3pts. X
2. Desigualdad triangular.  Clase magistral. complejos, desigualdad triangular y
3. Forma polar.  Aprendizaje cooperativo. forma polar. Tarea 1
4. Forma exponencial.  Discusión en grupo.
5. Herramientas WolframAlpha y  Evaluación en línea. MAT209-1: Conoce los comandos
Geogebra.  Exposición del docente. principales de los programas
 Aprendizaje basado en WolframAlpha y Geogebra.
problemas.
ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE FECHA DE
30 abr
FORMATIVA ENTREGA
RECURSOS EN EL AULA VIRTUAL  
Actividad 1.2: Prueba en
Archivo Pdf: Números y fracciones línea diagnóstica de las
complejos. técnicas de integración y
Video tutorial: Desigualdad derivación.
triangular
Video tutorial: Introducción a      
WolframAlpha y Geogebra.
Video tutorial: Técnicas de
integración y derivación.

SEMANA UNIDAD DE 2. Funciones, Límites y continuidad con números complejos. Diferenciación Compleja y Ecuaciones de
APRENDIZAJE
 Cauchy- Riemann.

1.B. Sintetiza la información para integrarla con lo que ya se conoce sobre un tema mediante resolución de
aplicaciones matemáticas
2
2.A. Aplica herramientas tecnológicas y técnicas para reunir información y comprobar la correcta utilización de
los conceptos matemáticos.
ACTIVIDAD DEL FECHA DE AULA[1]
AULA[
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
1. Límites.  Clase magistral Actividad 2.1: Resuelve problemas
2. Continuidad.  Aprendizaje cooperativo. de límites, continuidad y X
3. Derivación y fórmulas de  Discusión grupal derivación. Tarea 2 3 pts.
derivación.  Trabajo en equipo. Actividad 2.2: Aplica los números
4. Ecuaciones Cauchy-Riemann  Aprendizaje basado en complejos, desigualdad triangular
problemas. y forma polar. Prueba en línea 1
 Exposición del docente. 3 pts. X

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE FECHA DE 7 may

FORMATIVA ENTREGA

AULA[
RECURSOS EN EL AULA VIRTUAL  
MAT203-01:
Video tutorial: Ecuaciones Cauchy- Aplicar la herramienta
Riemann WolframAlpha para
Presentación Pdf: Límites y derivación. resolver problemas de
Video tutorial: Como realizar límites y límites y derivación.
derivadas en herramientas
WolframAlpha.

     

UNIDAD DE
SEMANA Funciones elementales y armónicas
APRENDIZAJE
1.B. Sintetiza la información para integrarla con lo que ya se conoce sobre un tema mediante resolución
3 SUBCOMPETENCIAS de aplicaciones matemáticas.

ACTIVIDAD DEL FECHA DE

AULA[
AULA[1]
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
1. La función exponencial y Actividad 3.1: Desarrolla   3Pts. X
propiedades.  Clase magistral ejercicios de funciones
2. Funciones  Discusión en grupo. fundamentales. Tarea 3
trigonométricas.  Trabajo en equipo. Actividad 3.2: Resuelve
7Pts. X
3. Funciones hiperbólicas.  Evaluación en línea. problemas de límites y
4. Discusión de proyecto de  Aprendizaje basado en derivadas. Prueba
investigación. intermedia I.
problemas
 Aprendizaje basado en X
proyectos ACTIVIDAD DEL FECHA DE
14 may
ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA

AULA[
RECURSOS EN EL AULA VIRTUAL
MAT209-02
Video tutorial: Función exponencial Discusión del proyecto de
y propiedades investigación a realizar en la
Video tutorial: Funciones clase y distribución de grupos
trigonométricas. con temas a seleccionar.

SEMANA
UNIDAD DE Funciones elementales e integrales de contorno
APRENDIZAJE

SUBCOMPETENCI
4
AS
1.B. Sintetiza la información para integrarla con lo que ya se conoce sobre un tema mediante resolución de
aplicaciones matemáticas.
ACTIVIDAD DEL FECHA DE
AULA[
AULA[1]
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
1. Exponentes complejos. Actividad 4.1: Desarrolla   3pts. X
2. Funciones trigonométricas e  Clase magistral ejercicios de funciones
hipérbolas inversas. elementales complejas. Tarea 4
 Trabajo grupal en clase
3. Contornos, integrales de
contornos.  Discusión de dudas
 Aprendizaje cooperativo.
 Aprendizaje basado en
problemas
ACTIVIDAD DEL FECHA DE
 Exposición del docente. 21 may
ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA

AULA[
RECURSOS EN EL AULA
VIRTUAL Actividad 4.2: Discute
Video tutorial: Potencias de en el salón de clases,
complejos sobre la aplicabilidad de
Video tutorial: Funciones las funciones
trigonométricas e hiperbólicas elementales complejas.
     
inversas.
Presentación Pdf: Contornos,
integrales de contornos.

UNIDAD DE El Teorema de Cauchy-Goursat y la fórmula de la integral de Cauchy.

SEMANA
APRENDIZAJE Examen Parcial
1.B. Sintetiza la información para integrarla con lo que ya se conoce sobre un tema mediante resolución de
SUBCOMPETENCI
5
AS
aplicaciones matemáticas.

ACTIVIDAD DEL FECHA DE

AULA[
AULA[1]
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
Actividad 5.1: Aplica funciones  
elementales y analíticas 20pts.
1. El teorema de Cauchy- complejas. Primer examen x
Goursat(Un lema preliminar y parcial.
demostración)
2. La fórmula de la integral de MAT209-02: Presentación primer
Cauchy.  Clase magistral avance de proyecto grupal. 6pts x
3. Primer examen parcial.  Discusión en grupo.
Aplica funciones  Evaluación parcial. ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE FECHA DE 16 may
elementales y analíticas  Aprendizaje basado en FORMATIVA ENTREGA
complejas. problemas.
4. Presentación primer
 Aprendizaje basado en
avance de proyecto grupal.
proyectos.

AULA[
RECURSOS EN EL AULA VIRTUAL
Actividad 5.2: Repaso de
Video tutorial: La fórmula integral funciones elementales y
de Cauchy. analíticas complejas.

Presentaciones Pdf:
Teorema de Cauchy-Goursat.    

UNIDAD DE
SEMANA Derivadas de funciones complejas
APRENDIZAJE
1.A. Determina los elementos necesarios de la información de un problema utilizando los conceptos
SUBCOMPETENCI elementales de la lógica matemática.
6
AS 2.A. Aplica herramientas tecnológicas y técnicas para reunir información y comprobar la correcta utilización de los
conceptos matemáticos.
ACTIVIDAD DEL FECHA DE
AULA[
AULA[1]
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
Actividad 6.1: Desarrolla  
1. Derivadas de las ejercicios de funciones 3pts. x
funciones analíticas. analíticas y módulos
2. El teorema de Morera. máximos de funciones.
3. Módulos máximos de Tarea 5
funciones.
4. El teorema de  Clase magistral
Liouville y el teorema  Trabajo grupal.
ACTIVIDAD DEL FECHA DE 4 jun
fundamental del  Aprendizaje basado en ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA
álgebra. problemas.
 Aprendizaje cooperativo.

AULA[
RECURSOS EN EL AULA
VIRTUAL Actividad 6.2:
Aplicar la herramienta
Video tutorial: Derivadas de WolframAlpha para
funciones analíticas resolver problemas de
integrales de funciones
Presentación Pdf: Teorema de      
 Exposición del docente. complejas.
Cauchy, Teorema de Morera.

UNIDAD DE
SEMANA Series de Taylor y de Laurent
APRENDIZAJE
1.B. Sintetiza la información para integrarla con lo que ya se conoce sobre un tema mediante resolución de
SUBCOMPETENCI
7
AS
aplicaciones matemáticas.

ACTIVIDAD DEL FECHA DE AULA[1]

AULA[
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
1. Convergencia de Actividad 7.1: Desarrolla   3 pts. X
sucesiones y series. ejercicios correspondientes a
2. Series de Taylor y convergencia de series y
Laurent. sucesiones. Tarea 6
3. Convergencia absoluta Actividad 7.2: Aplica integrales
 Clase magistral 3 pts.
y uniforme de las para la variable compleja.
series de potencia.  Seleccionar estudiantes Prueba en línea 3.
para desarrollar ejercicios X
4. Multiplicación y
división de la serie de en la pizarra
potencia.  Discusión grupal ACTIVIDAD DEL FECHA DE 11 jun
ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA

AULA[
RECURSOS EN EL AULA
VIRTUAL Actividad 7.3: Actividad
de sondeo para medir
Video tutorial: Series de conocimientos previos de
potencias series y convergencia.
Presentación Pdf: Series de
Laurent      
 Trabajo en equipo.
 Aprendizaje basado en
problemas.
 Aprendizaje cooperativo.

UNIDAD DE
SEMANA Residuos y polos
APRENDIZAJE
1.A. Determina los elementos necesarios de la información de un problema utilizando los conceptos
SUBCOMPETENCI
8
AS
elementales de residuos y polos.

ACTIVIDAD DEL FECHA DE AULA[1]

AULA[
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
 Clase magistral Actividad 8.1: Desarrolla el 3pts. X
1. El teorema de los residuos.  Participación de los teorema de los residuos y la parte
2. Parte principal de una estudiantes en el desarrollo principal de una función. Tarea
función. de la clase. 7
3. Polos y ceros de orden m. Actividad 8.2: Aplica
 Aprendizaje colaborativo 7 pts. X
4. Cálculo de integrales reales conceptos relacionados con
 Aprendizaje basado en
impropias. integrales y series en la
problemas variable compleja. Prueba
 Exposición del docente. intermedia II X

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE FECHA DE 18 jun

FORMATIVA ENTREGA

AULA[
RECURSOS EN EL AULA
VIRTUAL MAT209-03: Resuelve
aplicaciones del teorema del
Video tutorial: Cálculo de residuo.
integrales reales impropias.
     
Presentación Pdf: Residuos y
polos

UNIDAD DE
SEMANA
APRENDIZAJE
Integrales impropias y definidas
1.B. Sintetiza la información para integrarla con lo que ya se conoce sobre un tema mediante resolución de
SUBCOMPETENCI
9
AS
aplicaciones matemáticas.

ACTIVIDAD DEL FECHA DE

AULA[
AULA[1]
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
1. Integrales impropias en las Actividad 9.1: Desarrolla   3 pts. X
que aparecen senos y cosenos.  Clase magistral ejercicios de integrales propias y
2. Integrales definidas en las que  Aprendizaje colaborativo. definidas. Tarea 8
aparecen senos y cosenos.  Aprendizaje basado en 10 pts. X
3. Presentación final del MAT209-02: Presentación final
proyectos.
proyecto de investigación. del proyecto de investigación
4. Análisis grupal de integrales  Retroalimentación de las
definidas. tareas revisadas
ACTIVIDAD DEL FECHA DE 25 jun
 Discusión grupal. ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA
 Exposición del docente.

AULA[
RECURSOS EN EL AULA
VIRTUAL Actividad 9.2: Análisis grupal
de los integrales definidas donde
Video tutorial: Integrales aparecen senos y cosenos.
definidas de senos y cosenos.

Presentación Pdf: Integrales    

impropias de senos y cosenos

UNIDAD DE
SEMANA Segundo Examen Parcial
APRENDIZAJE
1.A. Determina los elementos necesarios de la información de un problema utilizando los conceptos
SUBCOMPETENCI
10
AS
elementales de la lógica matemática.

ACTIVIDAD DEL FECHA DE AULA[1]

AULA[
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
Actividad 10.1: Aplica  
1. Segundo Examen Parcial. problemas de residuos y polos.
Aplica problemas de  Retroalimentación de las Resuelve integrales impropias y 20pts. X
residuos y polos. tareas revisadas definidas. Segundo examen
Resuelve integrales  Preguntas y respuestas parcial.
impropias y definidas  Evaluación parcial.
 Aprendizaje basado en
problemas ACTIVIDAD DEL FECHA DE
20 jun
ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA

AULA[
RECURSOS EN EL AULA
VIRTUAL Actividad 10.2: Repaso
de residuos y polos.
Integrales impropias y
definidas.
     
IX. Políticas de la Clase
• Políticas de asistencia y puntualidad en las tutorías presenciales

El compromiso de estudiante en sus estudios es una premisa fundamental en el aprendizaje. Por lo tanto, la asistencia y puntualidad a las
tutorías presenciales son parte de esa responsabilidad y el estudiante debe cumplir con lo establecido en el art. 50 y 51 del Reglamento
Académico que se resume a continuación:
1. La asistencia a clases presenciales y de distancia es obligatoria y se contabiliza desde el primer día.
2. El alumno queda Sin Derecho cuando acumula inasistencias así:
Asistencia semanal Máxima inasistencia Inasistencia por la que
Programada tolerada se pierde derecho

1 vez 3 veces 4 veces

2 veces 6 veces 7 veces

2 veces 6 veces 7 veces

3. En el sistema de control de asistencia a clase solo se permite un margen de 15 minutos al inicio de la hora académica para registrarla.

• Políticas de participación en el Aula Virtual

1. Es responsabilidad del estudiante revisar diariamente las aulas virtuales de sus cursos matriculados. Las responsabilidades incluyen:

Actualizar su perfil de estudiante.

Revisar diariamente el foro de comunicación donde el docente informa o notifica sobre el desarrollo de la asignatura.

Estudiar los recursos obligatorios asignados por el docente cada semana.

Participar en las actividades asignadas a través del aula virtual de acuerdo al cuadro de actividades.

• Políticas de comportamiento
1. Como parte de la comunidad de CEUTEC, se espera que todo estudiante trate con respeto a toda persona en la institución en toda
interacción sea esta presencial o virtual.
2. Dentro del aula presencial se espera que los estudiantes estén comprometidos con su aprendizaje y estén enfocados en las actividades e
instrucciones que se den. Para este efecto, el docente puede solicitar respetuosamente a los estudiantes dejar cualquier otra actividad ajena
a la clase a fin de concentrarse en la dinámica que se desarrolla en el aula.
3. Se espera que todos los estudiantes actúen de acuerdo a las normas sociales y a las buenas costumbres. Para lo cual aplican el Reglamento
Académico y el Reglamento de Disciplina de los Estudiantes vigentes en la Institución y accesibles en el Portal.
 X. Recursos
A. Bibliografía Principal. (Disponible en la biblioteca del CRAI)
 Texto Principal:
 Matemática avanzada para Ingeniería. Peter V. O´ Neil, Cengage 7ed. 2015
ISBN: 9786075220253
B. Bibliografía complementaria (Disponibles en la biblioteca virtual del CRAI)
 Variable compleja y aplicaciones, James Brown, Ruel V. Churchill, McGraw-Hill, 7ed.
2004
ISBN: 9788448142124
C. Instrucciones Adicionales
Para poder bajar los libros deberás seguir los siguientes pasos:
 Haz clic en los enlaces de cada libro.
 Ingresa tu correo y contraseña de la universidad.
 Escribe el título de los libros que deseas pedir prestado en la opción de buscar.
 Es necesaria la instalación de Adobe Editions para poder bajar el libro a tu PC. Podrás encontrar un
enlace en la parte inferior izquierda de la misma página. En el caso de tabletas o teléfonos móviles,
debes tener la aplicación Bluefire Reader.
 Por último, haz click en préstamo rápido. Se bajará un archivo en la que debes abrir con Adobe Editions
en el caso de PC, o la aplicación Bluefire Reader en el caso de tabletas y teléfonos móviles.

Tendrás un límite de tres días en cada préstamo, pero no tendrás límite en la cantidad de veces de
préstamos.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
FECHA DE VALOR
SEMANA ACTIVIDAD Lugar
ENTREGA (%)
1 30 Abri Tarea 1 Aula Virtual 3
07 May Tarea 2 Aula Virtual 3
2
07 May Prueba en Línea 1 Aula Virtual 3
14 May Tarea 3 Aula Virtual 3
3
14 May Prueba en Línea 2 Aula Virtual 3
Prueba Intermedia I
04 May Presencial 10
Parcial
21 May Tarea 4 Aula Virtual 3
4
21 May Foro Grupal 1 Aula Virtual 2
5 16 May Primer Examen Parcial Presencial 20
6 04 Jun Tarea 5 Aula Virtual 3
11 Jun Tarea 6 Aula Virtual 3
7
11 Jun Prueba en Línea 3 Aula Virtual 3
18 Jun Tarea 7 Aula Virtual 3
8
18 Jun Prueba en Línea 4 Aula Virtual 3
Prueba Intermedia II
08 Jun Presencial 10
Parcial
22 Jun Tarea 8 Aula Virtual 3
9
22 Jun Foro Grupal 2 Aula Virtual 2
10 20 Jun Segundo Examen Parcial Presencial 20