Departamento de Fı́sica FS–321

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

EN EL VALLE DE SULA
UNAH VS
DEPARTAMENTO DE FÍSICA

Electricidad y Magnetismo I, FS–321

Tabla de Contenido

1 Introducción 2

2 Datos generales de la asignatura 2

3 Metodologı́a 4

4 Disposiciones y Normativa de la asignatura 6

5 Estrategias y criterios de evaluación 7

6 Bibliografı́a 9

7 Calendario 10

Hojas de planificación semanal 12

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

1 Introducción
Estimados estudiantes, sean todos bienvenidos a esta asignatura, la cual está dirigida a estudiantes
Fı́sica e Ingenierı́a.
En esta asignatura se estudian los fenómenos producidos por las cargas eléctricas en reposo,
Descripción entre los que se encuentran las fuerzas electrostáticas, el campo electrostático, el potencial,
del curso las alteraciones en las propiedades del espacio, la respuesta de la materia a la aplicación de
un campo electrostático, la energı́a electrostática y la capacitancia. Para realizar los cálculos
con la formalidad matemática necesaria, se emplea el análisis vectorial y el concepto clásico de
campo en la solución de problemas electrostáticos y en la deducción de las ecuaciones fundamentales.

2 Datos generales de la asignatura

Unidades Horas
Código Nombre Modalidad
valorativas Semanales
Electricidad y
FS–321 Magnetismo I 5 5 Presencial
Espacio
formativo
Horas de
Sección Horas de clases Horas de Perı́odo
aprendizaje
laboratorio
Autónomo
1600 63 13 126 I 2023
Código Nombre
Requisitos
FS–200 Fı́sica General II
académicos
MM–411 Ecuaciones Diferenciales

Datos del Nombre Correo electrónico Hora de consultas Hora de tutorı́as

docente Michael Spilsbury Lun a Vie, –
michael.spilsbury@unah.edu.hn
20:00 – 21:00
General
ˆ Profundiza en el estudio de los fenómenos de interacción entre cargas estáticas.
Especı́ficos
ˆ Analiza diferentes problemas fı́sicos usando como herramienta el análisis vectorial.
ˆ Calcula los campos eléctricos estáticos producidos por diferentes configuraciones de carga.
ˆ Aplica la ley de Gauss para encontrar el campo eléctrico producido por una distribución de
carga simétrica.
ˆ Calcula el potencial eléctrico producido por las diferentes distribuciones de carga.
Objetivos ˆ Comprende los fenómenos electrostáticos que se presentan al trabajar con los diferentes tipos
de materiales (conductores y aislantes).
ˆ Resuelve problemas electrostáticos por medio de la ecuación de Poisson y/o la de Laplace.
ˆ Determina la capacitancia de un sistema.
ˆ Aplica la expansión multipolar en la solución de problemas de electrostática.
ˆ Utiliza las condiciones de frontera en el cálculo de campos electrostáticos.
ˆ Calcula la polarización y el desplazamiento eléctrico en un dieléctrico.
ˆ Determina la energı́a y/o la fuerza interacción entre sistemas.
ˆ Utiliza métodos especiales para calcular potenciales eléctricos.

ˆ Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

ˆ Capacidad de análisis y sı́ntesis
ˆ Capacidad de construir modelos simplificados que describan una situación compleja,
identificando sus elementos esenciales y efectuando las aproximaciones necesarias
ˆ Propone soluciones a problemas a partir de de métodos establecidos y desarrolla innovaciones
ˆ Usa de internet como medio de comunicación y como fuente de información
ˆ Aplica los conocimientos teóricos en la practica y genera conocimiento al reflexionar sobre
Competencias
las practicas realizadas
generales ˆ Trabaja con ética, calidad y pertinencia
ˆ Habilidad de gestión del conocimiento, la información y las tecnologı́as para contribuir a la
solución de problemas y atención de necesidades de diferentes niveles de complejidad
ˆ Capacidad de trabajar en equipo respetando la diversidad y la multiculturalidad
ˆ Capacidad para desarrollar destrezas experimentales y uso de métodos adecuados de trabajo
en el laboratorio
ˆ Compromiso con su medio socio cultural y ambiental

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ˆ Unidad 1: análisis vectorial, ley de Coulomb, campo eléctrico y sus condiciones de frontera
en una superficie de discontinuidad, ley de Gauss.
ˆ Unidad 2: potencial escalar y sus condiciones de frontera en una superficie de
Áreas temáticas discontinuidad, conductores en campos electrostáticos, energı́a electrostática y multipolos
eléctricos.
ˆ Unidad 3: condiciones de frontera en una superficie de discontinuidad, electrostática en
presencia de la materia y métodos especiales.

CONTENIDOS

1. Análisis vectorial
ˆ Breve repaso de álgebra vectorial
ˆ Diferenciación e integración de vectores, gradiente de un campo escalar, divergencia
y rotacional
ˆ Sistemas generalizados de coordenadas ortogonales. Casos particulares: cartesianas,
cilı́ndricas, esféricas, toroidales
ˆ Delta de Kronecker, sı́mbolo de Levi Civita y demostraciones de identidades
vectoriales (opcional)
ˆ Solución de problemas sobre teorema de la divergencia, teorema de Stokes e
identidades nulas, clasificación de campos y teorema de Helmholtz
2. Condiciones de frontera en una superficie de discontinuidad
Primera Unidad ˆ Definición de una superficie de discontinuidad
ˆ Divergencia y las componentes normales del campo
ˆ Rotacional y componentes tangenciales del campo
3. Ley de Coulomb y campo eléctrico
ˆ Fuerza eléctrica entre cargas puntuales
ˆ Fuerza eléctrica entre distribuciones continúas de carga
ˆ Definición de campo eléctrico
ˆ Cálculos de campo eléctrico producidos por distintas configuraciones de carga
ˆ Condiciones de frontera para el campo eléctrico
4. Ley de Gauss
ˆ Derivación de la Ley de Gauss
ˆ Aplicaciones de la Ley de Gauss

5. Potencial eléctrico
ˆ Definición de potencial escalar
ˆ Propiedades del potencial escalar
ˆ Cálculo del potencial para distintas configuraciones de carga
ˆ Condiciones de frontera para el potencial
6. Conductores en campos electrostáticos
ˆ Campo eléctrico y potencial en el interior del conductor
ˆ Sistemas de conductores
ˆ Capacitancia
Segunda Unidad ˆ Solución de la ecuación de Laplace en 1D
7. Energı́a electrostática
ˆ Energı́a de un sistema de cargas
ˆ Energı́a de un sistema de conductores
ˆ Energı́a en función del campo eléctrico
ˆ Fuerzas electrostáticas sobre conductores
8. Multipolos eléctricos
ˆ Desarrollo multipolar del potencial
ˆ Campo eléctrico en términos del desarrollo multipolar
ˆ Energı́a de una distribución de carga monopolar y dipolar en un campo externo

9. Electrostática en presencia de la materia

ˆ Polarización y densidades de carga ligada
ˆ Potencial y campo eléctrico dentro de un dieléctrico
ˆ Desplazamiento eléctrico
ˆ Clasificación de los dieléctricos
Tercera Unidad ˆ Energı́a y Fuerzas electrostáticas
10. Métodos especiales en electrostática
ˆ Unicidad de la ecuación de Laplace
ˆ Método de las imágenes
ˆ Separación de variables en dos y tres dimensiones

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Distribución de Horas

Unidad Tiempos Secciones del texto básico

Duración 23 horas ˆ Capı́tulo 1 ˆ Capı́tulo 4
Primera Inicio 23 de Enero ˆ Capı́tulo 2 ˆ Capı́tulo 9
ˆ Capı́tulo 3 (9.1 a 9.4)
Final 22 de Febrero
Programación Duración 18 horas ˆ Capı́tulo 5 ˆ Capı́tulo 8
Segunda ˆ Capı́tulo 6 ˆ Capı́tulo 9
Inicio 23 de Febrero
ˆ Capı́tulo 7 (9.5)
Final 20 de Marzo
Duración 22 horas ˆ Capı́tulo 10
Tercera Inicio 21 de Marzo ˆ Capı́tulo 11

Final 28 de Abril

3 Metodologı́a
Esta es una asignatura que se desarrollará de forma presencial: clase 100% presenciales en modalidad
“B-Learning”, con exámenes presenciales. La base de esta modalidad de estudio, es el aprendizaje
guiado e independiente por parte del estudiante. Es decir, el estudiante con los contenidos, actividades
de aprendizaje establecidas en el calendario respectivo, los recursos didácticos y medios de comunicación
que le proporciona el docente a través del aula virtual de su asignatura, asume la responsabilidad
en la gestión de su proceso de aprendizaje. El estudiante asume la responsabilidad de administrar
sus estrategias de estudio y tiempo de dedicación a la asignatura, siempre con la guı́a, orientación
y acompañamiento de su docente. El estudiante en la modalidad planteada, se caracteriza por la
participación activa en la construcción de su aprendizaje. Esto lo logra con el aprendizaje autodirigido,
la colaboración y orientación del experto, una tutorı́a adecuada y el uso de medios electrónicos.

Proceso El aprendizaje autodirigido consiste en:

Enseñanza – ˆ Estudio individual de material bibliográfico, videos y recursos
Aprendizaje ˆ Realización de tareas y ejercicios
ˆ Análisis de información
ˆ Investigación documental y de campo
En el desarrollo de esta asignatura en la modalidad indicada, se promoverá el autoaprendizaje y la
autogestión, teniendo el estudiante la libertad de solicitar interactuar con el profesor, tanto asincrónica
o presencialmente; ya sea para profundizar en algunas de las retroalimentaciones recibidas sobre las
actividades de aprendizaje semanales, para solicitar asesorı́a sobre las actividades a entregar, o bien, para
resolver dudas sobre conceptos de los temas que se están estudiando en el curso. La intervención del
profesor incluye el desarrollo de contenido a través de material y recursos colocados en el aula virtual
de la asignatura, programación y desarrollo de clases presenciales, retroalimentaciones y resolución de
dudas por varios medios (foros, correo electrónico y presenciales) y la asesorı́a pedagógica y académica
permanente durante el desarrollo del periodo académico hasta el cierre del mismo.

Durante todo el proceso de enseñanza – aprendizaje, tendrán un docente quien les acompañará
para aclarar dudas, revisar sus actividades, evaluar su desempeño, apoyar en alguna dificultad y
dando respuesta a sus inquietudes en el foro de consultas académicas, mensajes electrónicos (correo
institucional, aplicación Telegram) en un plazo no mayor de 48 horas (en dı́as laborables).
Asesorı́as o
Tutorı́as
En los casos de comunicaciones no presenciales y que su profesor no responda a sus interrogantes
en el tiempo establecido, ni les brinde la ayuda requerida, por favor contactar al Jefe Departamento
M.Sc. Walter Jerezano a través del siguiente correo electrónico: walter.jerezano@unah.edu.hn

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Utilizaremos diversas estrategias asociadas al proceso de enseñanza-aprendizaje para facilitar el desarrollo

en el estudiante de las diferentes capacidades que tiene que integrar en su vida cotidiana y las que tiene
que reforzar y que son inherentes al espacio formativo, sin descuidar algunos aspectos que involucran la
memorización para usarlas en el proceso de pensar sobre lo que se ha pensado. Todos los estudiantes
tienen imaginación pero hay que inducirlos a que la utilicen como auxilio en el proceso de reflexión y
análisis para el modelado y uso de los sistemas de ecuaciones que en su combinación conllevan a la
resolución de problemas fı́sicos.
Estrategias ˆ Exploración de los conocimientos previos: usando preguntas exploratorias, lluvia de ideas, pruebas
metodológicas diagnosticas
ˆ Lecturas criticas: glosarios técnicos, resumen
ˆ Conceptos fundamentales: clase magistral, mapas conceptuales, presentaciones usando vı́deos
ˆ Desarrollo de gráficas cualitativas y cuantitativas
ˆ Exposición problemática: resolución de problemas, problemas guiados, problemas en grupo para
investigación, trabajo colaborativo en la resolución de problemas en el espacio formativo
ˆ Aprendizaje autónomo: temas conceptuales inmersos en cada unidad, con su respectivo control de
lectura, guı́as de problemas

ˆ Pizarra fı́sica y virtual, tableta de dibujo, lápiz óptico, marcadores, borrador de pizarra
ˆ Libro de texto, otros libros de referencia, guı́as de problemas
Materiales ˆ Uso de la plataforma Campus Virtual de la UNAH
Educativos y
ˆ Uso de aplicaciones TeamLink, Teams, Telegram, Mathematica, Desmos y Geogebra.
Otros
ˆ Proyector multimedia
Recursos
Didácticos
ˆ Mapas conceptuales, diagramas de cuerpo libre, diagramas de fuerzas, diagramas de situación
inicial y final, cuadros comparativos, cuadros sinópticos

1. Medios asincrónicos (en diferido o no en vivo):

(a) Foros: estos sirven para intercambiar ideas, conocimientos o inquietudes, por lo que se
clasificaran de la siguiente manera:
ˆ Foro de Consultas Académicas y técnicas: este espacio es para que los estudiantes
participen y expongan sus comentarios, ideas, dudas o inquietudes respecto al espacio
de aprendizaje.
ˆ Foro Social: este es un espacio para que intercambies saludos, comentarios personales,
aficiones, dudas no académicas, entre otros.
(b) Mensajerı́a de la plataforma: para establecer comunicación por correo electrónico desde
el aula virtual, con el profesor(a) o con tus compañeros del espacio de aprendizaje siga
los siguientes pasos: 1) dirı́janse a la sección de “Participantes” dentro del aula virtual y
allı́ encontrarán la lista de todos sus compañeros y tutores participantes, 2) seleccionen al
participante al cual desean enviar el correo electrónico, dando un clic sobre el nombre del
participante 3) le aparecerá la información del usuario y en la parte inferior den clic en
Medios de cuadro enviar mensaje 4) al dar clic en enviar mensaje les aparecerá el cuadro de diálogo
comunicación donde podrán redactar su mensaje y luego enviarlo.
(c) Correo Electrónico: si les falla el correo del aula acuda a los servicios del correo tradicional,
para ello se van siempre a la sección de “Participantes”, den clic en el nombre de la persona
con quien desean comunicarse y allı́ les aparecerá el correo electrónico de la persona con quien
quieren comunicarse, cópienlo y se lo envı́an a través de su correo electrónico institucional.
2. Medios sincrónicos (en tiempo real o en vivo):
(a) Sesiones presenciales: Se realizarán sesiones presenciales en las instalaciones de la UNAH-
VS, en las horas en la que se matriculó la clase, para desarrollo de contenidos, evaluaciones
y resolver cualquier inquietud.
(b) Sesiones mediante Teams (en caso de ser necesario por motivos de fuerza mayor): Se
realizarán encuentros sincrónicos o tiempo real para brindar asesorı́a, desarrollar un
contenido, evacuar cualquier inquietud o reuniones de inicio o cierre del curso.

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4 Disposiciones y Normativa de la asignatura

◦ Las clases serán presenciales a la hora que indique la forma 003 (Lun a Vie, 16:00 – 17:00). Se
desarrollarán los contenidos del curso, utilizando como herramienta complementaria
el banco de videos.
◦ Según el protocolo de vigilancia y monitoreo de la salud emitido por la UNAH, en espacios cerrados,
como las aulas, es obligatorio el uso de la mascarilla. En los casos que se omita esta directiva, se
solicitará el abandono del aula.
◦ Las consultas al profesor podrán ser realizadas por el correo institucional o por la aplicación
Telegram; el profesor responderá en un máximo de 48 horas.
◦ La asistencia a clases es obligatoria, con un 25% de inasistencias por unidad se pierde derecho al
examen del mismo.
◦ Los exámenes de la unidad se realizarán los dı́as sábados en horario de 14:00 a las 16:00. El tiempo
de desarrollo del examen generalmente es de 2 horas, pero por motivos de bioseguridad se
podrán programar bloques, los cuales podrı́an ser de 13:00 a 15:00, de 14:00 a 16:00 y de 15:00 a
17:00. El bloque que corresponda a cada estudiante se publicará con anticipación. El tiempo de
desarrollo del examen podrı́a cambiar en función del contenido.
◦ Para poder realizar el examen será necesario presentar carnet de vacunación (al menos dos dosis)
o una prueba PCR realizada con 48 horas (o menos) antes de la fecha de cada examen. Deberán
presentarse 30 minutos antes de la hora de inicio del examen para realizar la verificación de
documentos y de no presentar dicha documentación no podrán realizar el examen y se tomará
como que el estudiante no se presentó por lo que se asignará una calificación de cero en el examen.
◦ Se programarán sesiones para la discusión de los procedimientos y soluciones de los exámenes
dentro de los siguientes 6 dı́as hábiles después de cada examen.
◦ Durante los exámenes:
– Será obligatorio presentar el carnet estudiantil de la UNAH. En caso de que este no le haya
sido entregado aún, se aceptará: licencia de conducir, cédula de identidad o pasaporte. De
ser necesario, se solicitará quitar brevemente la mascarilla para verificarla identidad.
– Se prohı́be el uso de celulares, tabletas, calculadoras programables y otros dispositivos
electrónicos.
– Los estudiantes deberán ubicarse en el aula que fueron asignados, para ello se publicaran las
distribuciones de aulas previo al examen. Además deberán firmar listados de asistencia.
– Sólo deberá tener en su escritorio (pupitre) lápices, calculadora, regla y borrador; lo restante
deberá colocarlo en su mochila.
Actividades, – Los estudiantes no podrán salir del aula. De presentarse una situación de fuerza mayor para
Evaluaciones algún estudiante, el catedrático evaluará la opción de aplicarlo como examen de reposición.
y videocon- ◦ El docente se reserva el derecho de verificar la autenticidad de los desarrollos por parte de los
ferencias estudiantes en cada examen. Si se encuentran desarrollos iguales entre estudiantes, entonces estos
tendrán cero en el examen.
◦ Si en el examen el estudiante comete fraude (de cualquier tipo) su nota de examen
sera 0% y no podrá reponerlo como el examen mas bajo.
◦ En los casos donde las actividades acumulativas se desarrollen en el Campus Virtual:
– Las actividades estarán disponibles durante la hora clase (a partir de las 1600) en las fechas
establecidas.
– Si fallará la conexión a internet o energı́a eléctrica, deberán comunicarse con el profesor
para evaluar si se reinicia la misma (previa verificación en el campus), implicando que los
problemas a realizar en el nuevo intento serán diferentes; o para reprogramar la misma.
– En las actividades que se deban subir archivos, el estudiante es el único responsable de
subir los archivos correctos, ordenados y legibles, en el tiempo establecido. La revisión de los
ejercicios que se adjunten en las actividades se harán sólo si se incluyen todos los desarrollos.
◦ Durante cada examen se deben cumplir todas las medidas de bioseguridad (permanecer con
mascarilla, uso de gel de manos y mantener la separación recomendada), además de todas las
instrucciones establecidas en este documento. De no cumplir la normativa de bioseguridad o
disposiciones generales, el docente se reserva el derecho de suspender el examen asignándole una
calificación de cero.
Reglamento de Estudiantes, Artı́culo 9, numeral c: Se prohı́be a los estudiantes de la UNAH
cometer fraudes en exámenes, prácticas de laboratorio u otras actividades académicas, lo mismo en la
obtención de calificaciones o tı́tulos universitarios.
Normas Académicas de la UNAH, Artı́culo 180: El estudiante tiene el derecho a la revisión,
análisis y discusión de los resultados de cada evaluación para retroalimentar el proceso formativo. El
docente tiene el deber de hacer efectivo este derecho previo al registro de calificaciones.
Normas Académicas de la UNAH, Artı́culo 237: Todo aquel estudiante de grado matriculado en la
modalidad presencial o a distancia en cualquiera de sus expresiones, que reporte una inasistencia a clase
o a la experiencia educativa matriculada mayor al veinticinco por ciento (25%) perderá el derecho a su
evaluación en sus asignaturas o experiencias educativas. Se exceptúan los casos debidamente justificados,
conforme a lo establecido en el Reglamento de Estudiantes.
Normas Académicas de la UNAH, Artı́culo 239: Todo docente tiene la obligación de llevar y
registrar el control de asistencia de sus estudiantes.

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◦ Se hará reposición del examen de unidad más baja. El alumno deberá efectuar antes el pago
por concepto de reposición en tesorerı́a de la UNAH y durante el examen mostrar el recibo.
◦ El alumno tendrá derecho a una reposición de un examen al cual no asistió por motivo de luto
o enfermedad, para lo cual deberá presentar documentación de respaldo al respecto y efectuar el
pago por concepto de reposición en tesorerı́a de la UNAH. La entrega de la documentación y la
aplicación del examen será a más tardar una semana después de la fecha del examen que el alumno
Reposición no realizó.
◦ Los exámenes de reposición serán presenciales. El examen de reposición de la nota más baja, solo
se podrá realizar el dı́a correspondiente, el cual está en el calendario y será también de forma
presencial.
Normas Académicas de la UNAH, Artı́culo 178: El estudiante de grado o posgrado tendrá derecho
a la reposición de alguna forma de evaluación estipulada en el programa de la experiencia educativa que
no pudo realizar y a la reposición de la nota mas baja.

◦ Es obligatorio que los alumnos tengan su cuenta y clave del correo institucional (@unah.hn) para
poder acceder al campus virtual de la UNAH.
◦ Las ponderaciones y fechas podrán ser modificadas cuando se presenten situaciones de fuerza mayor
que impidan el desarrollo de las clases o actividades.
Otros ◦ Solamente aquellos alumnos que no realizaron ningún examen, ni actividad de acumulados y tengan
0% de nota en el laboratorio, tendrán como promedio final 0 % (comentario NSP) caso contrario
se promediará con el puntaje que tengan.
◦ En caso de abandonar la clase después de realizar alguna actividad acumulativa o examen, la nota
se grabará como tal (comentario ABD).

5 Estrategias y criterios de evaluación

Las actividades acumulativas serán las siguientes
ˆ Exámenes: Se realizarán 3 exámenes con un valor total de 60%. Esta actividad consiste en
preguntas de análisis teóricas y practicas, de selección única o tipo respuesta breve y desarrollo
de problemas, en donde los estudiantes deben entregar un documento mostrando todos sus
procedimientos desarrollados en forma clara y ordenada. Esta actividad se desarrollara de forma
presencial.
ˆ Pruebas por cada sección de contenidos: Se realizaran 9 pruebas con un valor total de 15%.
Esta actividad consiste en preguntas teóricas conceptuales y problemas de desarrollo conceptual;
en algunos casos será necesario por parte del estudiante subir un archivo mostrando todos sus
procedimientos desarrollados en forma clara y ordenada. Estas actividades estarán disponibles en
las fechas indicadas por un periodo de tiempo máximo de 45 minutos.
Evaluación ˆ Tareas: Se realizarán 7 tareas con un valor total de 10%. Estas consistirán en desarrollar
problemas asignados de acuerdo a los contenidos y serán entregadas ya sea subiendo un documento
en el Campus Virtual o en su defecto entregarlo fı́sicamente en la UNAH-VS. El tiempo disponible
para la entrega dependerá de la cantidad de los problemas en cada tarea, y en caso de no indicarse
dicho intervalo, se considerará una semana calendario. En casos inconvenientes en el Campus
Virtual, podrán enviarse al correo electrónico institucional y en el peor de los casos vı́a Telegram.
ˆ Laboratorio: Mediante el uso de simuladores y software de apoyo se realizan prácticas de
laboratorio con un valor de 15%. Las evaluaciones de las mismas serán realizadas mediante
una prueba por cada práctica realizada y polı́ticas adicionales que el instructor de laboratorio
considere.
ˆ La nota mı́nima final para aprobar la materia es del 65%.

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Actividad *Fecha Contenido

Examen 1 25 de Febrero Contenido de unidad 1

Examen 2 01 de Abril Contenido de unidad 2

Exámenes
Examen 3 29 de Abril Contenido de unidad 3

Reposición 03 de Mayo Examen más bajo

Prueba 1 04 de Febrero Análisis vectorial

Prueba 2 11 de Febrero Fuerza y campo eléctrico

Primera unidad Prueba 3 18 de Febrero Ley de Gauus

Tarea 1 01 de Febrero Análisis vectorial

Tarea 2 15 de Febrero Fuerza, campo eléctrico

y ley de Gauss
Prueba 4 04 de Marzo Potencial electrostático

Prueba 5 11 de Marzo Conductores en equilibrio

Prueba 6 18 de Marzo Energı́a electrostática

Segunda unidad
Tarea 3 01 de Marzo Potencial electrostático

Tarea 4 08 de Marzo Conductores en equilibrio

Tarea 5 15 de Marzo Energı́a electrostática

Tarea 6 22 de Marzo Multipolos eléctricos

Fechas
Prueba 7 25 de Marzo Multipolos eléctricos

Prueba 8 15 de Abril Electrostática en presencia

Tercera unidad de materia
Prueba 9 22 de Abril Métodos especiales

Tarea 7 12 de Abril Electrostática en presencia

de materia

OBSERVACIONES:
1. Dı́a y hora de exámenes: sábados de 14:00 a las 16:00.
2. El tiempo de desarrollo del examen generalmente es de 2 horas, pero por motivos de
bioseguridad se podrán programar bloques, los cuales podrı́an ser de 13:00 a 15:00, de 14:00 a 16:00
y de 15:00 a 17:00. El bloque que corresponda a cada estudiante se publicará con anticipación. El
tiempo de desarrollo del examen podrı́a cambiar en función del contenido.
3. El valor de cada una de las pruebas será 15%. El promedio de pruebas de las tres unidades
representa 15% de la nota final. Ası́ mismo, todas las tareas representan 10% de la nota final.
4. Las pruebas se realizarán los sábados a partir de las 14:00 virtualmente en el Campus, el tiempo se
indicará debidamente en cada prueba. En caso de saber con anticipación que no se podrá realizar
la prueba el dı́a sábado, se realizará presencialmente el viernes previo al dı́a de la prueba durante la
hora clase. En caso de inconvenientes suscitados el dı́a de la prueba y previa debida justificación,
la prueba se realizará presencialmente el lunes próximo a el dı́a programado a la hora clase.
5. Las tareas entregadas fuera del plazo, tendrán penalidad por entrega tardı́a.
6. Las fechas de las actividades están sujetas a cambios según el avance de los contenidos. Se le
solicita al estudiante estar al pendiente de las fechas en el campus virtual y de la comunicación
con su catedrático.
7. El docente, en su libertad de cátedra, puede asignar el puntaje que considere conveniente a cada
actividad, siempre que el promedio final de estas, sea el mencionado inicialmente.

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6 Bibliografı́a
Texto Básico

◦ Campos Electromagnéticos. Autor: Roald Wangsness. Editorial: Limusa.

Referencias
◦ Fundamentos de la Teorı́a Electromagnética. Autor: Reitz–Milford.
◦ Electromagnetic Field Theory. Autor: Markus Zahn.
◦ Elementos de electromagnetismo. Autor: Matthew Sadiku.

Bibliografı́a ◦ Teorı́a electromagnética. Autor: William Hayt.

◦ Fundamentos de electromagnetismo para ingenierı́a. David Cheng
◦ Electromagnetism principles and applications. Autor: Paul Lorrain, Dale Corson.
◦ Introduction to electrodynamics. Autor: Griffiths.
◦ Análisis Vectorial. Autor: Spiegel.
◦ Análisis Vectorial. Autor: Hsu.
◦ Problemas propuestos y resueltos de electromágnetismo. Autor: R. Chi Duran.
◦ Problemas resueltos de electromagnetismo. Autor: Victoriano Lopez.

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7 Calendario
Enero
L Ma Mi J V S D
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31

Febrero
L Ma Mi J V S D
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
Primera Unidad 20 21 22 23 24 25 26
27 28
Segunda Unidad
Tercera Unidad
Marzo
Examen L Ma Mi J V S D
Prueba: 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
Tarea:
13 14 15 16 17 18 19
Reposición 20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
Registro Notas
PAA
Abril
Feriados
L Ma Mi J V S D
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30

Mayo
L Ma Mi J V S D
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31

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Mensaje a los estudiantes

En las hojas de planificación semanal se indica la secuencia de las clases a lo largo del curso. Las clases se
desarrollarán de la siguiente manera: primero el contenido teórico en el que los estudiantes deberán llevar
la lectura del libro de texto principal y posteriormente la realización de ejercicios por lo que se espera que
llegado ese momento el estudiante a finalizado la lectura del capı́tulo (o capı́tulos) del libro.

Para tener un mejor control de las notas se utiliza al campus virtual de la UNAH donde los estudiantes se
matricularán de forma automática, para acceder necesitarán su cuenta de correo institucional la cual pueden
obtener desde su cuenta de registro.

El éxito en las clases de fı́sica radica en el estudio diario con práctica de ejercicios previo el buen entendimiento
de la teorı́a, además del manejo correcto de todas aquellas herramientas matemáticas aprendidas en las clases
que son requisitos del curso: Fı́sica General II y Ecuaciones Diferenciales (FS–200 y MM–411).

El laboratorio y los acumulados representan 40% de la nota final, por lo que el estudiante debe dedicar el
tiempo suficiente para desarrollar todas las actividades requeridas, estando en comunicación constante con
el docente de la asignatura y el instructor de laboratorio. No desaprovechen los acumulados ya que estos
puntos podrı́an ser vitales al final del curso.

La comunicación con el docente se realizará mediante el correo institucional, a través de la aplicación

Telegram, de manera verbal en el aula de clase, Microsoft Teams cuando las circunstancias lo demanden
o durante la hora de consulta que el docente estableció el primer dı́a de clases. No duden en acudir a su
catedrático si tienen cualquier duda.

Las actividades que se describen con sus respectivos puntajes serán las únicas que se realicen en el curso,
podrán existir modificaciones si se presentan situaciones de fuerza mayor, quedando descartados por completo:
rifas, proyectos de mejoramiento de instalaciones, campañas de donación de sangre y otras actividades no
académicas y no contempladas a cambio de puntos de la clase.

Cualquier situación o problema (corte de energı́a eléctrica, falla en la plataforma de UNAH, internet fuera
de servicio) que le impidió desarrollar la actividad o e el caso del examen se presentará alguna situación que
le impidiera asistir presencialmente tiene que informarlo con anticipación (o el mismo dı́a o el dı́a siguiente
a más tardar), para buscar una solución inmediata.

La nota mı́nima para aprobar es 65%, a ningún estudiante se le colocará un mayor o menor
puntaje a la calificación obtenida.

Normas académicas de la UNAH, Artı́culo 240. Para efecto del registro de calificaciones y cálculo del
ı́ndice académico se utilizará la siguiente nomenclatura:
ˆ Aprobado (APR): Estudiante que realizó todas las evaluaciones y aprobó la asignatura o experiencia
educativa.
ˆ Reprobado (RPB): Estudiante que realizó todas las evaluaciones y reprobó la asignatura o experiencia
educativa.
ˆ Abandonó (ABD): Estudiante que no concluyó la asignatura o experiencia educativa matriculada ni el
proceso de evaluación de la misma durante el perı́odo académico; y

ˆ No Se Presentó (NSP): Estudiante que nunca asistió a clases y no fue evaluado.

Éxito.

11
 Hoja de planificación semanal, FS–321, I 2023
Semana Docente Sección UNIDAD: 1
Tema Vectores
Fecha: del
1 Michael Spilsbury 1600 23/01/2023 al
29/01/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
ˆ Generalidades del curso ˆ Comprende los conceptos de vector
(componentes, ángulos directores, ˆ Pizarrón
ˆ Operaciones con vector unitario y de posición relativa)
vectores (adición, ˆ Marcadores ˆ Sı́labo del curso
productos) ˆ Establece la diferencia entre ˆ Clase magistral
funciones escalares y vectoriales ˆ Libro de Texto ˆ Libro de Wangsness
ˆ Derivadas e integrales ˆ Exposición dialogada
ˆ Realiza operaciones sobre funciones ˆ Computadora ˆ Libro de Hayt
de funciones vectoriales
vectoriales ˆ Preguntas de discusión ˆ Proyector ˆ Notas del profesor de
ˆ Teorema de la
la clase

12
divergencia ˆ Utiliza el teorema de Stokes y el de
ˆ Recursos adicionales:
la divergencia en cálculos de flujo y
ˆ Teorema de Stokes
aula virtual
circulación

ˆ Ingresar al aula virtual del curso (www.campusvirtual.unah.edu.hn/),

para ello necesitarán su clave del correo institucional la cual pueden
obtener en la página de registro.

Actividades para el estudiante ˆ Instalar la aplicación Telegram en sus teléfonos o computadoras

ˆ Lectura del capı́tulo 1, secciones de 1.1 a 1.15, en el libro de Wangsness.

ˆ Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 1.1 al 1.9, 1.12 al 1.17

FS–321
 Desarrollo de clase
Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
Departamento de Fı́sica

Aplicación de conocimientos Construcción de significados

13
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–321
 Hoja de planificación semanal, FS–321, I 2023
Semana Vectores y condiciones Docente Sección UNIDAD: 1
Tema de frontera en
una superficie de Fecha: del
2 Michael Spilsbury 1600 30/01/2023 al
discontinuidad 05/02/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
ˆ Obtiene los vectores unitarios en
coordenadas esféricas y cilı́ndricas
ˆ Deduce las expresiones para el
ˆ Sistema de coordenadas gradiente, rotacional y divergencia
cilı́ndricas en coordenadas esféricas y cilı́ndricas
ˆ Sistema de coordenadas ˆ Expresa una función y un vector en ˆ Pizarrón
esféricas coordenadas cartesianas, esféricas y
cilı́ndricas ˆ Marcadores
ˆ Teorema de Helmholtz ˆ Libro de Wangsness
ˆ Emplea las coordenadas esféricas y ˆ Clase magistral

14
ˆ Libro de Texto
ˆ Origen de una superficie cilı́ndricas para calcular flujos y ˆ Libro de Hayt
ˆ Exposición dialogada
de discontinuidad circulaciones ˆ Computadora
ˆ Notas del profesor de
ˆ Comprende el teorema de Helmholtz ˆ Preguntas de discusión ˆ Proyector
ˆ La divergencia y las la clase
componentes normales ˆ Establece la diferencia entre
ˆ Recursos adicionales:
capa de transición y superficie
ˆ El rotacional y aula virtual
de discontinuidad
las componentes
tangenciales ˆ Establece condiciones de frontera
para un vector en una superficie
de discontinuidad en términos de su
rotacional y divergencia

ˆ Lectura del capı́tulo 1, secciones de 1.16 a 1.19; y capı́tulo 9,

Actividades para el estudiante
secciones 9.1 a 9.3, en el libro de Wangsness.
ˆ Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 1.18, 1.26, 9.1, 9.4
ˆ Tarea: Análisis vectorial, 01/02/2023. Prueba: Análisis vectorial,
04/02/2023
FS–321
 Desarrollo de clase
Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
Departamento de Fı́sica

Aplicación de conocimientos Construcción de significados

15
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–321
 Hoja de planificación semanal, FS–321, I 2023
Semana
Ley de Coulomb, campo Docente Sección UNIDAD: 1
Tema eléctrico y condiciones de
frontera en una superficie de Fecha: del
3 discontinuidad Michael Spilsbury 1600 06/02/2023 al
12/02/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
ˆ Comprende la ley de Coulomb
cualitativa y cuantitativamente
ˆ Define los tipos de densidades de
ˆ Ley de Coulomb y carga ˆ Pizarrón
Campo eléctrico
ˆ Define el campo eléctrico ˆ Marcadores
◦ Sistemas de cargas ˆ Libro de Wangsness
ˆ Clase magistral ˆ Libro de Texto
ˆ Comprende la relación entre fuerza y
puntuales ˆ Libro de Hayt
campo eléctrico ˆ Exposición dialogada
◦ Distribuciones ˆ Computadora

16
continuas de carga ˆ Calcula la fuerza eléctrica entre dos ˆ Notas del profesor de
ˆ Preguntas de discusión ˆ Proyector
objetos cargados la clase
ˆ Condiciones de frontera
para el campo eléctrico ˆ Calcula el campo eléctrico para una ˆ Recursos adicionales:
distribución de carga aula virtual

ˆ Establece las condiciones de frontera

del campo eléctrico

ˆ Lectura del capı́tulo 2, 3 y 9, sección 9.4, en el libro de

Wangsness

Actividades para el estudiante ˆ Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 2.1 al 2.11, 3.1
al 3.13, 9.2, 9.3
ˆ Prueba: Fuerza y campo eléctrico, 11/02/2023
FS–321
 Desarrollo de clase
Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
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Aplicación de conocimientos Construcción de significados

17
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–321
 Hoja de planificación semanal, FS–321, I 2023
Semana Docente Sección UNIDAD: 1
Tema Ley de Gauss
Fecha: del
4 Michael Spilsbury 1600 13/02/2023 al
19/02/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
ˆ Representa el campo eléctrico de
algunas distribuciones de carga
ˆ Pizarrón
ˆ Comprende las propiedades de las
lı́neas de campo ˆ Marcadores
ˆ Derivación de la ley de ˆ Libro de Wangsness
ˆ Comprende el concepto de flujo ˆ Clase magistral ˆ Libro de Texto
Gauss
eléctrico ˆ Libro de Hayt
ˆ Exposición dialogada ˆ Computadora
ˆ Algunas aplicaciones de
ˆ Enuncia la ley de Gauss ˆ Notas del profesor de
la ley de Gauss ˆ Preguntas de discusión ˆ Proyector

18
la clase
ˆ Comprende el significado de carga
encerrada ˆ Recursos adicionales:
aula virtual
ˆ Deduce la primera ecuación de
Maxwell

ˆ Lectura del capı́tulo 4 en el libro de Wangsness

ˆ Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 4.1 al 4.13

Actividades para el estudiante
ˆ Tarea: Fuerza, campo eléctrico y ley de Gauss, 15/02/2023.
Prueba: Ley de Gauus, 18/02/2023
FS–321
 Desarrollo de clase
Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
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Aplicación de conocimientos Construcción de significados

19
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–321
 Hoja de planificación semanal, FS–321, I 2023
Semana
Potencial escalar y Docente Sección UNIDAD: 2
Tema condiciones de frontera
en una superficie de Fecha: del
5 discontinuidad Michael Spilsbury 1600 20/02/2023 al
26/02/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
ˆ Define el potencial escalar
ˆ Comprende la relación entre
potencial escalar y campo eléctrico
ˆ Comprende la diferencia entre energı́a
potencial y potencial eléctrico
ˆ Definición y propiedades ˆ Pizarrón
ˆ Conoce la dirección de decrecimiento
del potencial escalar del potencial escalar ˆ Marcadores
ˆ Libro de Wangsness
ˆ Distribución de carga ˆ Demuestra que el campo eléctrico es ˆ Clase magistral

20
ˆ El potencial escalar y la
energı́a
ˆ Condiciones de frontera
para el potencial escalar
Actividades para el estudiante
un campo conservativo
ˆ Comprende el concepto de superficie
equipotencial
ˆ Establece la relación gráfica entre las
superficies equipotenciales y las lı́neas
de campo eléctrico
ˆ Deduce las ecuaciones de Poisson y
Laplace
ˆ Establece las condiciones de frontera
para el potencial escalar
ˆ Libro de Texto
ˆ Libro de Hayt
ˆ Exposición dialogada ˆ Computadora
ˆ Notas del profesor de
ˆ Preguntas de discusión ˆ Proyector la clase
ˆ Recursos adicionales:
aula virtual
ˆ Lectura del capı́tulo 5 y 9, sección 9.5, en el libro de Wangsness
ˆ Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 5.1 al 5.4, 5.6,
5.8, 5.9, 5.12, 5.14, 5.15, 5.17, 5.20, 5.23, 9.5
ˆ Examen unidad 1: 25/02/2023
FS–321
 Desarrollo de clase
Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
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21
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–321
 Hoja de planificación semanal, FS–321, I 2023
Semana Conductores en campos Docente Sección UNIDAD: 2
Tema electrostáticos Fecha: del
6 Michael Spilsbury 1600 27/02/2023 al
05/03/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
ˆ Comprende el concepto de conductor
ˆ Determina los valores del campo
eléctrico y potencial escalar dentro de
un conductor
ˆ Describe las componentes del campo
eléctrico en la superficie de un ˆ Pizarrón
conductor ˆ Marcadores
ˆ Algunos resultados ˆ Libro de Wangsness
ˆ Encuentra la carga neta dentro de un ˆ Clase magistral
generales

22
conductor ˆ Libro de Texto
ˆ Libro de Hayt
ˆ Sistemas de conductores ˆ Exposición dialogada ˆ Computadora
ˆ Describe la densidad de carga en la
superficie de un conductor ˆ Notas del profesor de
ˆ Capacitancia ˆ Preguntas de discusión ˆ Proyector la clase
ˆ Demuestra que en un sistema de
conductores el potencial de un ˆ Recursos adicionales:
conductor depende linealmente de la aula virtual
carga de todos los conductores
ˆ Define los coeficientes de potencial
ˆ Comprende el concepto de
capacitancia y cómo funciona

ˆ Lectura del capı́tulo 6 en el libro de Wangsness

ˆ Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 6.1, 6.4, 6.9,
Actividades para el estudiante 6.10, 6.12 al 6.15
ˆ Tarea: Potencial electrostático, 01/03/2023. Prueba: Potencial
electrostático, 04/03/2023
FS–321
 Desarrollo de clase
Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
Departamento de Fı́sica

Aplicación de conocimientos Construcción de significados

23
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–321
 Hoja de planificación semanal, FS–321, I 2023
Semana Docente Sección UNIDAD: 2
Tema Energı́a electrostática
Fecha: del
7 Michael Spilsbury 1600 06/03/2023 al
12/03/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
ˆ Energı́a de un ˆ Pizarrón
sistema de cargas ˆ Marcadores
y conductores ˆ Determina la energı́a de un sistema de cargas y ˆ Libro de Wangsness
conductores ˆ Clase magistral ˆ Libro de Texto
ˆ Energı́a en ˆ Libro de Hayt
ˆ Expresa la energı́a en función del campo ˆ Exposición dialogada
función del ˆ Computadora
eléctrico
campo eléctrico ˆ Preguntas de discusión
ˆ Notas del profesor de
ˆ Comprende el concepto de densidad de energı́a ˆ Proyector la clase
ˆ Fuerzas
electrostáticas ˆ Recursos adicionales:

24
aula virtual
ˆ Lectura del capı́tulo 7 en el libro de Wangsness

ˆ Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 7.1 al 7.4, 7.8

Actividades para el estudiante al 7.10, 7.13, 7.14, 7.16

ˆ Tarea: Conductores en equilibrio, 08/03/2023. Prueba:

Conductores en equilibrio, 11/03/2023
FS–321
 Desarrollo de clase
Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
Departamento de Fı́sica

Aplicación de conocimientos Construcción de significados

25
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–321
 Hoja de planificación semanal, FS–321, I 2023
Semana Docente Sección UNIDAD: 2
Tema Multipolos eléctricos
Fecha: del
8 Michael Spilsbury 1600 13/03/2023 al
19/03/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
ˆ Desarrollo multipolar ˆ Usa el desarrollo multipolar para ˆ Pizarrón
del potencial escalar determinar los términos de mayor
contribución al potencial escalar ˆ Marcadores
ˆ Campo del dipolo ˆ Libro de Wangsness
a distancias muy lejanas de la ˆ Clase magistral
eléctrico ˆ Libro de Texto
distribución de carga
ˆ Campo del cuadripolo ˆ Libro de Hayt
ˆ Estudia propiedades de los ˆ Exposición dialogada ˆ Computadora
lineal polinomios de Legendre ˆ Notas del profesor de
ˆ Preguntas de discusión ˆ Proyector
ˆ Energı́a de una ˆ Conoce las caracterı́sticas de los la clase
distribución de carga en términos monopolar, dipolar y ˆ Recursos adicionales:

26
un campo externo cuadripolar aula virtual

ˆ Lectura del capı́tulo 8 en el libro de Wangsness

ˆ Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 8.1, 8.5, 8.7,

Actividades para el estudiante 8.8, 8.13, 8.14, 8.17, 8.19, 8.20

ˆ Tarea: Energı́a electrostática, 15/03/2023. Prueba: Energı́a

electrostática, 18/03/2023
FS–321
 Desarrollo de clase
Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
Departamento de Fı́sica

Aplicación de conocimientos Construcción de significados

27
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–321
 Hoja de planificación semanal, FS–321, I 2023
Semana Electrostática en presencia Docente Sección UNIDAD: 3
Tema de materia Fecha: del
9 Michael Spilsbury 1600 20/03/2023 al
26/03/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
ˆ Comprende qué es un dieléctrico ˆ Pizarrón
ˆ Comprender el concepto de polari-
ˆ Polarización ˆ Marcadores
zación ˆ Libro de Wangsness
ˆ Clase magistral
ˆ Densidades de carga ˆ Describe las densidades de carga liga- ˆ Libro de Texto
ligada da ˆ Libro de Hayt
ˆ Exposición dialogada
ˆ Establece las condiciones de frontera ˆ Computadora
ˆ Campo eléctrico dentro ˆ Notas del profesor de
para el vector de polarización ˆ Preguntas de discusión
de un dieléctrico ˆ Proyector la clase
ˆ Describe el campo eléctrico dentro de
un dieléctrico ˆ Recursos adicionales:

28
aula virtual
ˆ Lectura del capı́tulo 10 en el libro de Wangsness

ˆ Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 10.1, 10.3, 10.5

Actividades para el estudiante al 10.7, 10.9, 10.11, 10.12
ˆ Tarea: Multipolos eléctricos, 22/03/2023. Prueba: Multipolos
eléctricos, 25/03/2023

Nota: Los dı́as del 24/03/2023 al 26/03/2023 se realizará la PAA, por lo que las instalaciones de la UNAH-VS estarán cerradas.
FS–321
 Desarrollo de clase
Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
Departamento de Fı́sica

Aplicación de conocimientos Construcción de significados

29
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–321
 Hoja de planificación semanal, FS–321, I 2023
Semana Electrostática en presencia Docente Sección UNIDAD: 3
Tema de materia Fecha: del
10 Michael Spilsbury 1600 27/03/2023 al
02/04/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
ˆ Define el desplazamiento eléctrico
ˆ Establece las condiciones de frontera ˆ Pizarrón
ˆ El campo D para el desplazamiento eléctrico en
ˆ Clasificación de una superficie de discontinuidad ˆ Marcadores
ˆ Libro de Wangsness
dieléctricos ˆ Clasifica a los dieléctricos ˆ Clase magistral
ˆ Libro de Texto
ˆ Dieléctricos isotrópicos ˆ Comprende el concepto de isotropı́a ˆ Libro de Hayt
ˆ Exposición dialogada
homogéneos lineales ˆ Define la susceptibilidad eléctrica y ˆ Computadora
ˆ Notas del profesor de
(i.h.l) constante dieléctrica ˆ Preguntas de discusión
ˆ Proyector la clase
ˆ Comprende las caracterı́sticas de los

30
ˆ Energı́a y Fuerzas
dieléctricos i.h.l. ˆ Recursos adicionales:
ˆ Estudia las fuerzas en dieléctricos aula virtual

ˆ Lectura del capı́tulo 10 en el libro de Wangsness

ˆ Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 10.14, 10.16 al

Actividades para el estudiante 10.19, 10.21, 10.23 al 10.26, 10.30 al 10.32, 10.36, 10.37

ˆ Examen unidad 2: 01/04/2023

Nota: La semana del 03/04/2023 al 09/04/2023 corresponde al feriado de la Semana Santa.

FS–321
 Desarrollo de clase
Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
Departamento de Fı́sica

Aplicación de conocimientos Construcción de significados

31
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–321
 Hoja de planificación semanal, FS–321, I 2023
Semana Métodos especiales en Docente Sección UNIDAD: 3
Tema electrostática Fecha: del
11 Michael Spilsbury 1600 10/04/2023 al
16/04/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
ˆ Comprende el teorema de unicidad de ˆ Pizarrón
la ecuación de Laplace
ˆ Unicidad de la ecuación ˆ Emplea cargas ficticias para describir ˆ Marcadores
de Laplace el potencial eléctrico en diversos tipos ˆ Clase magistral
ˆ Libro de Wangsness
ˆ Libro de Texto
ˆ Método de imágenes de distribuciones ˆ Libro de Hayt
ˆ Utiliza el método de imágenes al con- ˆ Exposición dialogada ˆ Computadora
ˆ Separación de
variables en dos y siderar dipolos y dieléctricos ˆ Preguntas de discusión
ˆ Notas del profesor de
ˆ Resuelve la ecuación de Laplace en ˆ Proyector la clase
tres dimensiones
dos y tres dimensiones en diversos ˆ Recursos adicionales:

32
tipos de geometrı́as aula virtual

ˆ Lectura del capı́tulo 11 en el libro de Wangsness

ˆ Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 11.2 al 11.4,

Actividades para el estudiante 11.9, 11.14, 11.15, 11.33
ˆ Tarea: Electrostática en presencia de materia, 12/04/2023.
Prueba: Electrostática en presencia de materia, 15/04/2023

Nota: El dı́a 14/04/2023 es el feriado del Dı́a de las Américas.

FS–321
 Desarrollo de clase
Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
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Aplicación de conocimientos Construcción de significados

33
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–321
 Hoja de planificación semanal, FS–321, I 2023
Semana Métodos especiales en Docente Sección UNIDAD: 3
Tema electrostática y ajustes
finales de evaluación Fecha: del
12 Michael Spilsbury 1600 17/04/2023 al
30/04/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
ˆ Comprende el teorema de unicidad de ˆ Pizarrón
la ecuación de Laplace
ˆ Unicidad de la ecuación ˆ Emplea cargas ficticias para describir ˆ Marcadores
de Laplace el potencial eléctrico en diversos tipos ˆ Clase magistral
ˆ Libro de Wangsness
ˆ Libro de Texto
ˆ Método de imágenes de distribuciones ˆ Libro de Hayt
ˆ Utiliza el método de imágenes al con- ˆ Exposición dialogada ˆ Computadora
ˆ Separación de
variables en dos y siderar dipolos y dieléctricos ˆ Preguntas de discusión
ˆ Notas del profesor de
ˆ Resuelve la ecuación de Laplace en ˆ Proyector la clase
tres dimensiones
dos y tres dimensiones en diversos ˆ Recursos adicionales:

34
tipos de geometrı́as aula virtual

ˆ Lectura del capı́tulo 11 en el libro de Wangsness

ˆ Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 11.2 al 11.4,

11.9, 11.14, 11.15, 11.33
ˆ Examen unidad 3: 29/04/2023
Actividades para el estudiante
ˆ Prueba: Métodos especiales, 22/04/2023

ˆ Examen unidad 3: 29/04/2023

ˆ Examen reposición nota más baja: 03/05/2023

FS–321
 Desarrollo de clase
Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
Departamento de Fı́sica

Aplicación de conocimientos Construcción de significados

35
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–321