Departamento de Fı́sica FS200

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

EN EL VALLE DE SULA
UNAH VS
Facultad Ciencias Departamento Fı́sica

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Horas
Código Nombre Unidades valorativas Modalidad
Semanales
FS–200 Fı́sica General 2 5 10 Presencial
Espacio formativo Horas de
Secciones Horas de clases Horas de Fecha
aprendizaje
laboratorio
Autónomo
0700 57 20 114 I Periodo 2023
Código Nombre
Requisitos MM–202 Cálculo 2
académicos FS–100 Fı́sica General 1
MM–411 Ecuaciones Diferenciales (co–requisito)
Datos del Nombre Correo eléctrónico Hora de consultas
docente M.Sc. Hernán Enrique Murillo Rodrı́guez hernan.murillo@unah.edu.hn Campus virtual

En el espacio se describirá un movimiento oscilatorio armónico, mediante las variables tı́picas:

posición, velocidad, aceleración, fuerza impulsora, se harán cálculos de energı́a en el M.A.S., se
estudiará y reconocerá un M.A.S. amortiguado y en qué condiciones se puede producir resonancia,
se describirá un movimiento ondulatorio mediante la función de onda asociada. Se caracterizarán
todos los parámetros asociados a las ondas estacionarias. Se describirá un gas mediante las variables
termodinámicas macroscópicas y microscópicas. Se estudiarán los principios de la termodinámica,
se calcularán cambios de entropı́a en los cuatro principales procesos termodinámicos. Se calculará
Descripción el campo eléctrico de distribuciones discretas de cargas ası́ como el potencial eléctrico de distribu-
del curso ciones discretas de cargas. Se calcularán valores de corriente, resistencia y voltaje en circuitos simples.

Se complementará el curso con un laboratorio presencial donde el estudiante podrá comprobar la

veracidad de tópicos seleccionados de acuerdo a la capacidad de la institución.
Como apoyo al curso presencial se utilizará el curso online instalado en el campus virtual de
la UNAH, allı́ además de recursos de apoyo conceptuales habrá recursos de aprendizajes como
actividades interactivas, tareas y pruebitas cortas.

• Aplicar las leyes y principios generales de la fı́sica clásica, usando el calculo diferencial para
resolver problemas en el área de las ciencias e ingenierı́a.
Objetivos • Construir modelos matemáticos simplificados, que describan una situación fı́sica del medio
ambiente que lo rodea, identificando sus elementos esenciales para obtener una solución.
• Desarrollar destrezas experimentales y uso de métodos adecuados de trabajo en el laboratorio.

• Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

• Capacidad de análisis y sı́ntesis
• Capacidad de construir modelos simplificados que describan una situación una situación
compleja, identificando sus elementos esenciales y efectuando las aproximaciones necesarias
• Propone soluciones a problemas a partir de de métodos establecidos y desarrolla innovaciones
• Usa de internet como medio de comunicación y como fuente de información
• Aplica los conocimientos teóricos en la practica y genera conocimiento al reflexionar sobre
Competencias
las practicas realizadas
generales • Trabaja con ética, calidad y pertinencia
• Habilidad de gestión del conocimiento, la información y las tecnologı́as para contribuir a la
solución de problemas y atención de necesidades de diferentes niveles de complejidad
• Capacidad de trabajar en equipo respetando la diversidad y la multiculturalidad
• Capacidad para desarrollar destrezas experimentales y uso de métodos adecuados de trabajo
en el laboratorio
• Compromiso con su medio socio cultural y ambiental

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• Unidad 1: Movimiento oscilatorio y ondulatorio

Áreas • Unidad 2: Termodinámica
temáticas
• Unidad 3: Electricidad

Evaluación Exámenes Acumulados Laboratorio Total

60 % 25 % 15 % 100% (La nota para mı́nima para aprobar es 65%)

Parcial Fecha Encargado

Primer Parcial 24 de febrero

Exámenes Segun Parcial 31 de marzo

Tercer Parcial 28 de abril

Reposición 02 de mayo

Texto Básico (La mayorı́a de los temas se encuentran en él)

Fı́sica Universitaria, Volumen I. Autor: Sears, Zemansky. Editorial: Pearson Educación, Decimo
Tercera Edición, Año 2009
Bibliografı́a Referencias
Fı́sica Para Ciencias e Ingenierı́a, Volumen I y II. Autor: Raymond A. Serway, John W. Jewett.
Editorial: CENGAGE Learning, Septime Edición, Año 2013
Fı́sica Para Ciencias e Ingenierı́a, Volumen I. Autor: Giancoli, Douglas C. Editorial: Pearson Edu-
cación, Cuarta Edición, Año 2009

Fı́sica para la ciencia y la tecnologı́a, Volumen 1. Autor: Tipler y Mosca. Editorial: Reverte, Quinta
segunda Edición, Año 2005
Fı́sica, Volumen I. Autor: Halliday, Resnick, Krane Editorial: Cecsa, Cuarta Edicion, Año 1998
Mecánica Vectorial para Ingenieros, Beer y Johnston.

Unidad Tiempos Secciones del libro de Sears.

Duración 20 Horas • Capı́tulo 14: (14.1 – 14.8)

Oscilaciones y ondas • Capı́tulo 15: (15.1 – 15.8)
Inicio 23 de Enero
• Capı́tulo 16: (16.1 – 16.9)
Final 17 de Febrero

Duración 19 Horas • Capı́tulo 17: (17.1 – 17.7)

• Capı́tulo 18: (18.1 – 18.6)
Programación Termodinámica Inicio 20 de Febrero • Capı́tulo 19: (19.1 – 19.8)
• Capı́tulo 20: (20.1 – 20.8)
Final 17 de Marzo

Duración 18 Horas • Capı́tulo 21: (21.1 – 21.7)

• Capı́tulo 22: (22.1 – 22.5)
Electricidad Inicio 20 de Marzo • Capı́tulo 23: (23.1 – 23.5)
• Capı́tulo 25: (25.1 – 25.6)
Final 21 de Abril • Capı́tulo 26: (26.1 – 26.3)

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Utilizaremos diversas estrategias asociadas al proceso de enseñanza-aprendizaje para facilitar el desarrollo

en el estudiante de las diferentes capacidades que tiene que integrar en su vida cotidiana y las que tiene
que reforzar y que son inherentes al espacio formativo, sin descuidar algunos aspectos que involucran la
memorización para usarlas en el proceso de pensar sobre lo que se ha pensado. Todos los estudiantes tienen
imaginación pero hay que inducirlos a que la utilicen como auxilio en el proceso de reflexión y análisis para el
modelado y uso de los sistemas de ecuaciones que en su combinación conllevan a la resolución de problemas
fı́sicos.
• Exploración de los conocimientos previos: usando preguntas exploratorias, lluvia de ideas, pruebas
Estrategias diagnosticas (despejes, funciones trigonométricas, integración y derivada)
metodológicas • Lecturas criticas: glosarios técnicos, resumen
• Conceptos fundamentales: clase magistral, mapas conceptuales, presentaciones usando vı́deos
• Desarrollo de gráficas cualitativas y cuantitativas
• Exposición problemática: resolución de problemas, problemas guiados, problemas en grupo para
investigación, trabajo colaborativo en la resolución de problemas en el espacio formativo grupos de 3
estudiantes
• Exposición de temas en grupo con entrega de informe en fı́sico y presentación en electrónico
• Aprendizaje autónomo: temas conceptuales inmersas en cada unidad, con su respectivo control de
lectura, guı́as de problemas

• Pizarra, marcadores de colores, Reglas de madera, escuadras, compás

Materiales • Libro de texto, otros libros de referencia, guı́as de problemas
Educativos y • Uso de la plataforma de la UNAH
Otros • Proyector multimedia
Recursos • Mapas conceptuales, diagramas de cuerpo libre, diagramas de fuerzas, diagramas de situación inicial
Didácticos y final, cuadros comparativos, cuadros sinopticos

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evaluación • Trabajos colaborativos en grupos de 3 o 4 para reforzar conocimientos adquiridos en el espacio

diagnostica formativo y que se necesitan para avanzar en los contenidos, lluvia de ideas sobre los conceptos
previos ya abordados
Los trabajos acumulativos comprenden diversas actividades
• Desarrollo de mapas conceptuales, nube, diagramas de movimiento diagramas de cuerpo libre,
diagramas de situación de estado inicial y final del sistema, cuadros comparativos.
• Guı́as de trabajo, en lı́nea utilizando el aula virtual de la UNAH.
• Elaboración de presentaciones con su respectivo informe electrónico de ideas (grupos, como parte de
trabajos extra curriculares. La asignación variará, tareas, problemas )
Evaluación
formativa • Resolución de problemas guiados, participación del estudiante con lluvia de ideas
• Resolución de problemas guiados, participación del estudiante con lluvia de ideas
• Desarrollo de problemas en grupos de 3 o 4 estudiantes (trabajo colaborativo)
• Presentación de vı́deos existentes en la red de internet que son gratuitos. Brindando el respectivo
link para propiciar el aprendizaje autónomo
• Preguntas literales sobre el aprendizaje obtenido y su aplicación en la vida cotidiana
• Generar grupos de trabajo colaborativos de forma multidisciplinaria y multicultural

• Desarrollaremos un examen por cada unidad con valor de 60 %

X3
Exameni
Promedio de exámenes = = 60%
i=1
3

Evaluación • Todos los trabajos antes descritos como parte de los acumulados tienen un valor de 25%
sumativa Xn
T areasi
= 25%
i=1
n

• Nota final: Promedio de notas de las tres unidades (60%) + nota de laboratorio (15%) + nota
promedio acumulados (tareas, trabajos, etc) (25%) = 100%

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CONTENIDOS

1. Movimiento Oscilatorio
• Movimiento de un objeto unido a un resorte
• Partı́cula en movimiento armónico simple
• Método Dinámico
• Métodos energéticos
• Energı́a del oscilador armónico simple
• Comparación de movimiento armónico simple con movimiento circular uniforme
• El péndulo (Simple, fı́sico, torsión)
• Oscilaciones amortiguadas
• Oscilaciones forzadas
2. Movimiento Ondulatorio
• Propagación de una perturbación
• El modelo de onda viajera
• La rapidez de ondas sobre cuerdas
Primera Unidad • Reflexión y transmisión
• Rapidez de transferencia de energı́a mediante ondas sinusoidales sobre cuerdas
• La ecuación de onda lineal
• Variaciones de presión en ondas sonoras
• Rapidez de ondas sonoras
• Intensidad de ondas sonoras periódicas
• El efecto Doppler
• Superposición e interferencia
• Ondas estacionarias
• Ondas bajo condiciones de frontera
• Resonancia
• Ondas estacionarias en columnas de aire
• Ondas estacionarias en barras y membranas (Opcional)
• Batimientos: interferencia en el tiempo (Opcional)
• Patrones de onda no sinusoidales (Opcional)

3. Termodinámica
• Temperatura y ley cero de la termodinámica
• Termómetros y escala de temperatura Celsius
• Termómetro de gas a volumen constante y escala absoluta de temperatura
• Expansión térmica de sólidos y lı́quidos
• Descripción macroscópica de un gas ideal
• Calor y energı́a interna
• Calor especı́fico y calorimetrı́a
• Calor latente
• Trabajo y calor en procesos termodinámicos
• Primera ley de la termodinámica
• Algunas aplicaciones de la primera ley de la termodinámica
Segunda Unidad • Mecanismos de transferencia de energı́a en procesos térmicos
• Modelo molecular de un gas ideal
• Calor especı́fico molar de un gas ideal
• Equipartición de la energı́a
• Procesos adiabáticos para un gas ideal
• Distribución de rapideces moleculares (Opcional)
• Máquinas térmicas y segunda ley de la termodinámica
• Bombas de calor y refrigeradores
• Procesos reversibles e irreversibles
• La máquina de Carnot
• Motores de gasolina y diesel
• Entropı́a
• Cambios de entropı́a en sistemas termodinámicos
• Entropı́a y la segunda ley

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CONTENIDOS

3. Electricidad
• Propiedades de las cargas eléctricas
• Movimiento de rodadura pura
• Objetos de carga mediante inducción
• El campo eléctrico
• Campo eléctrico de una distribución de carga continua
• Lı́neas de Campo eléctrico
• Movimiento de partı́culas cargadas en un campo eléctrico uniforme
• Flujo eléctrico
• Ley de Gauss
• Aplicación de la ley de Gauss a varias distribuciones de carga
• Conductores en equilibrio electroestático
• Diferencia de potencial y potencial eléctrico
• Diferencias de potencial en campo uniforme
Tercera Unidad
• Potencial y energı́a potencial a causa de cargas puntuales
• El campo eléctrico a partir del potencial eléctrico
• Potencial eléctrico debido a distribuciones de carga
• El experimento de la gota de aceite de Millikan (Opcional)
• Aplicaciones de la electrostática (Opcional)
• Corriente eléctrica
• Resistencia y ley de OHM
• Modelo de conducción eléctrica
• Resistencia y temperatura
• Superconductores
• Potencia eléctrica
• Fuerza electromotriz
• Resistores en serie y paralelo
• Reglas de Kirchho↵

Disposiciones y Normativa de la Asignatura

Los 3 exámenes de unidad se aplicarán de forma presencial. El examen INICIA A LAS 07:00 A.M. Y
TERMINA A LAS 09:00 M. en la fecha indicada en el calendario propuesto en este documento.
Es necesario para esta actividad avocarse a la UNAH-VS siguiendo las medidas de bioseguridad:

– Uso obligatorio de mascarillas en todo momento, cubriendo correctamente nariz y boca, no usar tapabo-
cas de tela, usar dos mascarillas quirúrgicas o de preferencia KN95 o N95.
– Lavado y desinfección frecuente de manos
– Respeto a la distancia fı́sica recomendada entre todos los espacios, mı́nimo de 1.5 mts.
– El estudiante debe presentarse a tiempo a la evaluación, tiene 15 minutos máximo después de la hora
definida para llegar al examen, en caso contrario si es justificada la situación se hará reposición, sino
su nota será 0.

Reglamento de Estudiantes, Artı́culo 9, numeral c: Se prohibe a los estudiantes de la UNAH cometer fraudes
Evaluaciones en exámenes, prácticas de laboratorio u otras actividades académicas, lo mismo en la obtención de calificaciones o
tı́tulos universitarios.
Durante la evaluación el alumno deberá ubicarse en el aula en que fue asignado, para ello se publicaran las distribu-
ciones de aulas previo al examen, además los alumnos deberán firman listados de asistencia.
Durante la evaluación sólo deberá tener en su escritorio (pupitre) lapices, calculadora, regla y borrador, lo restante
deberá colocarlo en su mochila.
El docente se reserva el derecho de verificar la autenticidad de los desarrollos por parte del alumno en cada evaluación.
Si Durante la evaluación el estudiante comete fraude (de cualquier tipo) su nota de examen sera 0%.
En caso de presentar sı́ntomas de COVID o cualquier enfermedad que le imposibilite presentarse a la Universidad a
la evaluación debe mandar un mensaje por correo electrónico (de preferencia antes de la fecha a aplicar el examen
) avisando de su situación, en caso sea valida la excusa se definirá la fecha de reposición.
El curso se desarrollará de forma presencial en su totalidad.

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Disposiciones y Normativa de la Asignatura

La asistencia a clases es obligatoria, se pasará asistencia diariamente. Se solicita portar su mascarilla en todo
momento durante la clase y las evaluaciones/actividades desarrolladas. En caso de presentar sı́ntomas de
COVID o cualquier enfermedad infecciosa se solicita que se comunique vı́a correo y no presentarse al aula
hasta segundo aviso.
Con una inasistencia igual o mayor al 25% por cada unidad de contenidos a ser evaluada el alumno(a) perderá
derecho a examen, también se aplica esta indicación al laboratorio. Cada catedrático publicará el listado de
los alumnos que perdieron derecho antes de cada examen.
Asistencias
Normas Académicas de la UNAH, Artı́culo 237: Todo aquel estudiante de grado matriculado en la modalidad
presencial o a distancia en cualquiera de sus expresiones, que reporte una inasistencia a clase o a la experiencia
educativa matriculada mayor al veinticinco por ciento (25%) perderá el derecho a su evaluación en sus asignaturas o
experiencias educativas. Se exceptúan los casos debidamente justificados, conforme a lo establecido en el Reglamento
de Estudiantes.
Normas Académicas de la UNAH, Artı́culo 239: Todo docente tiene la obligación de llevar y registrar el
control de asistencia de sus estudiantes.

Se hará reposición del examen más bajo. En el caso que la nota más baja sea cero porque
el alumno perdió derecho por inasistencias o fue descubierto haciendo fraude deberá reponer
el más bajo de los exámenes restantes. El alumno deberá efectuar el pago por concepto de
reposición en tesorerı́a de la UNAH antes y durante el examen mostrar el recibo.
El alumno tendrá derecho a una reposición de un examen al cual no asistió por motivo de luto
o enfermedad para lo cual deberá presentar documentación de respaldo al respecto y efectuar
Reposición
el pago por concepto de reposición en tesorerı́a de la UNAH, la entrega de la documentación
y la aplicación del examen será a más tardar una semana después de la fecha del examen al
que el alumno no asistió.
Normas Académicas de la UNAH, Artı́culo 178: El estudiante de grado o posgrado tendrá
derecho a la reposición de alguna forma de evaluación estipulada en el programa de la experiencia
educativa que no pudo realizar y a la reposición de la nota mas baja.

Es obligatorio que los alumnos tengan su cuenta y clave del correo institucional (@unah.hn)
para poder acceder al campus virtual de la UNAH.
Pueden acudir a realizar consultas sobre la clase o el laboratorio al personal que se encuentre
en el departamento de Fı́sica. Se publicará el horario de Consultas de todo el personal.
Los cambios de sección de la clase y del laboratoro sólo pueden realizarse a través del portal
de registro de la UNAH.
La ponderación de las actividades en el curso será la que se establezca al inicio del periodo
Otros luego del consenso de todos los docentes que imparten la asignatura. El puntaje de acumulados
(25%) es el único que podrá tener variantes (para cada docente) en cuanto a la cantidad y
ponderación de actividades acumulativas, manteniéndose la nota de exámenes de 60% como el
promedio de los tres exámenes parciales. Las ponderaciones y fechas podrán ser modificadas
cuando se presenten situaciones de fuerza mayor que impidan el desarrollo de las clases.
Solamente aquellos alumnos que no realizaron ningún examen, ni actividad de acumulados y
tiene 0% nota de en el laboratorio tendrán como promedio final 0 % (comentario NSP) caso
contrario se promediará con el puntaje que tengan.

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Competencias a desarrollar

Los problemas y actividades desarrolladas en clase deberán enfocarse para que al final del curso el alumno:

1. Primera Unidad
• Describe las oscilaciones en términos de amplitud, periodo, frecuencia y frecuencia angular
• Determina las ecuaciones de posición, velocidad y aceleración contra el tiempo en un movimiento oscilatorio.
• Comprende cómo las condiciones iniciales afectan al movimiento armónico simple.
• Reconoce cuál es la ecuación diferencial de un sistema que está en movimiento armónico simple
• Utiliza los conceptos de energı́a para analizar el movimiento armónico simple.
• Determina las energı́as cinética, potencial y mecánica, ası́ como sus relaciones con la posición, velocidad y
aceleración en un movimiento armónico simple.
• Reconoce a la energı́a mecánica de un oscilador armónico simple.
• Analiza el movimiento de un péndulo simple.
• Aplica la segunda ley de Newton en rotación para determinar la ecuación diferencial que rige el movimiento de
un péndulo fı́sico.
• Comprende qué es un péndulo fı́sico y cómo calcular las propiedades de su movimiento.
• Comprende el concepto de longitud reducida de un sistema
• Reconoce qué determina la duración de una oscilación.
• Resuelve problemas de péndulos fı́sicos mediante métodos dinámicos y energéticos para determinar el periodo
con oscilaciones pequeñas.
• Relaciona la dinámica del movimiento en las aplicaciones del MAS (fuerza causante del movimiento, aproxi-
mación para obtener el MAS y solución de la ecuación diferencial que lo describe).
• Aplica la compensación en sistemas en donde se tiene oscilaciones en un punto distinto al punto de equilibrio
de un resorte.
• Describe dos maneras de utilizar el principio de conservación de la energı́a para analizar sistemas bajo oscila-
ciones pequeñas.
• Identifica las caracterı́sticas de un movimiento amortiguado.
• Reconoce los casos del movimimiento amortiguado y la ecuación de la posición para cada uno.
• Determina la tasa de pérdida de energı́a en el movimiento armotiguado.
• Comprende el concepto de frecuencia natural de un sistema
• Aplica la teorı́a de ecuaciones diferenciales para encontrar la ecuación de la posición.
• Identifica las caracterı́sticas del movimiento forzado.
• Determina la ecuación de la posición para un sistema con fuerza impulsora periódica.
• Comprende cómo una fuerza aplicada a un oscilador en la frecuencia adecuada puede causar una respuesta o
resonancia muy grande.
• Reconoce a las soluciones transitoria y estable para para un sistema con fuerza impulsora periodica.
• Determina la ecuación completa de la posición para un sistema masa resorte y un péndulo
• Resuelve problemas de péndulos fı́sicos mediante métodos dinámicos y energéticos para determinar el periodo
con oscilaciones pequeñas.
• Resuelve problemas de movimiento amortiguado y forzado.
• Comprende qué se entiende por onda mecánica y cuáles son las diferentes variedades de éstas.
• Utiliza la relación entre rapidez, frecuencia y longitud de onda para una onda periódica.
• Interpreta la expresión matemática para una onda periódica senoidal.
• Comprende la doble periodicidad en una onda y entiende que el fenómeno ondulatorio en general involucra
funciones dependientes de la posición y el tiempo en conjunto.
• Relaciona la ecuación de onda con las ecuaciones de velocidad y aceleración.
• Calcula la rapidez de las ondas en una cuerda.
• Calcula la rapidez con la que una onda mecánica transporta energı́a.
• Determina qué sucede cuando una onda cambia de medio en el que se propaga.
• Describe una onda sonora en términos de los desplazamientos de partı́cula o de las fluctuaciones de presión.
• Calcula la rapidez de las ondas sonoras en diferentes materiales.
• Obtiene la intensidad de una onda sonora
• Utiliza los decibeles para medir el nivel sonoro.
• Determina cómo cambia una frecuencia escuchada cuando la fuente que la produce el sonido se mueve.
• Comprende el concepto de número Mach
• Enuncia el principio de superposición
• Determina qué sucede cuando las ondas mecánicas se traslapan y se interfieren entre sı́.
• Describir lo que ocurre cuando se combinan dos ondas sonoras de frecuencias ligeramente diferentes.
• Describe los tipos de interferencias de ondas
• Comprende las caracterı́sticas de una onda estacionaria.

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• Establece la diferencia entre nodo y antinodo

• Relaciona el concepto de modos normales con las condiciones de frontera en una onda estacionaria.
• Comprende qué significa que las frecuencias naturelas esten cuantizadas.
• Analiza el fenómeno de resonancia en ondas estacionarias.
• Analiza la ecuación de onda estacionaria en una cuerda y con ella el cálculo de amplitudes, posición de nodos,
frecuencias y demás conceptos relacionados.
• Resuelve problemas que involucren el cálculo de velocidad de onda mediante las caracterı́sticas de inercia y
elasticidad del medio, particularmente en cuerdas.
• Resuelve problemas de superposición de ondas.
• Resuelve problemas de modos normales en una cuerda y de resonancia.
• Resuelve problemas de interferencia de ondas sonoras en columnas de aire.
• Relaciona la ecuación de onda con las caracterı́sticas asociadas a las ondas sonoras, como ser presión y densidad
del medio.
• Resuelve problemas de Efecto Doppler y ondas de choque.
2 Segunda Unidad
• Comprende el significado de equilibrio térmico y lo que realmente miden los termómetros.
• Conoce cómo funcionan los diferentes tipos de termómetros.
• Comprende la fı́sica que hay detrás de la escala de temperatura absoluta, o Kelvin.
• Analiza cómo cambian las dimensiones de un objeto, como resultado del cambio de temperatura.
• Establece el significado de calor, y cómo difiere del de la temperatura.
• Analiza cómo relacionar la presión, el volumen y la temperatura de un gas.
• Identifica en un diagrama PV algunas propiedades de una sustancia
• Comprende el concepto de energı́a interna
• Establece la diferencia entre capacidad térmica y calor especı́fico
• Reconoce los cambios de estado de la materia.
• Efectúa cálculos que incluyan flujo de calor, cambios de temperatura y cambios de fase.
• Establece la diferencia entre variables de transferencia y variables de estado
• Determina una expresión general para el trabajo invertido en un gas durante un proceso
• calcular el trabajo efectuado por un sistema termodinámico cuando cambia su volumen.
• Comprende cómo se transfiere calor mediante conducción, convección y radiación.
• Comprende la primera ley de la termodinámica como una correspondencia del principio de conservación de la
energı́a.
• Comprende los procesos termodinámicos y los identifica a través de interpretación de gráficos.
• Comprende qué se entiende por trayectoria entre estados termodinámicos.
• Distingue entre los procesos adiabático, isobárico, isocórico e isotérmico.
• Utiliza la primera ley de la termodinámica para relacionar transferencia de calor, trabajo efectuado y cambio
de energı́a interna.
• Comprende el uso de los signos del calor y trabajo en función de la dirección de transferencia.
• Establece la diferencia entre capacidades calorı́ficas molares a volumen constante y a presión constante
• Analizar los procesos adiabáticos en un gas ideal.
• Establece la relación entre energı́a interna y temperatura
• Establece relaciones para la presión, temperatura y volumen en procesos adiabáticos
• Comprende qué es una máquina térmica y cómo se calcula su eficiencia.
• Analiza cómo se relacionan los refrigeradores y las máquinas térmicas, y cómo analizar el rendimiento de un
refrigerador.
• Determina cómo la segunda ley de la termodinámica establece lı́mites sobre la eficiencia de motores y el
rendimiento de refrigeradores.
• Comprende las caracterı́sticas de una máquina de Carnot
• Comprende qué determina si un proceso termodinámico es reversible o irreversible.
• Comprende qué se entiende por entropı́a y cómo utilizar este concepto para analizar los procesos ter-
modinámicos.
• Analiza las caracterı́sticas de los ciclos Otto y Diesel
• Determina la eficiencia de los ciclos Otto y Diesel
• Estudia la fı́sica del motor de combustión interna.
• Realiza cálculos de calor absorbido por un cuerpo sin y con cambios de fase.
• Resuelve problemas de mezclas que pueden incluir cambios de fase entre los cuerpos que intercambian calor.
• Resuelve problemas que combinen magnitudes microscópicas y macroscópicas en un gas ideal (involucrando la
teorı́a cinética de los gases).

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• Realiza cálculos de calor, trabajo y cambio de energı́a interna (Q, W y Eint ) para procesos: adiabáticos,
isobáricos, isotérmicos e isocóricos o isovolumétricos en gases ideales.
• Comprende el funcionamiento esquemático de las máquinas de calor y refrigeradores, ası́ como calcular la
eficiencia y coeficientes de rendimiento u operación.
• Resuelve problemas con ciclos, calculando las respectivas eficiencias y compara las mismas con la de un ciclo
de Carnot.
3. Electricidad
• Comprende la naturaleza de la carga eléctrica y cómo sabemos que ésta se conserva.
• Compendre cómo se cargan eléctricamente los objetos.
• Utiliza la ley de Coulomb para calcular la fuerza eléctrica entre cargas
• Determina la dirección de la fuerza eléctrica entre dos cargas de acuerdo con el signo de las mismas
• Establece la diferencia entre fuerza eléctrica y campo eléctrico.
• Calcula el campo eléctrico generado por un conjunto de cargas.
• Utiliza la idea de las lı́neas de campo eléctrico para visualizar e interpretar los campos eléctricos.
• Calcular las propiedades de los dipolos eléctricos.
• Utiliza la cinemática para partı́culas para estudiar el movimiento de partı́culas en campos uniformes.
• Realiza cálculos en que se involucre número de electrones (o equivalente), a partir de valores de fuerza o campo
electrostáticos.
• Calcula la fuerzas y/o el campo eléctrico para distribuciones de cargas puntuales y continuas.
• Resuelve problemas de trayectorias de partı́culas cargadas en presencia de campos uniformes que pueden
involucrar movimiento parabólico.
• Comprende el concepto de lı́neas de campo y dibujar sus trayectorias.
• Conoce el comportamiento de un conductor en un campo eléctrico (a nivel teórico) y lo aplicar (en problemas)
sobre conductores planos o esféricos
• Determina la cantidad de carga dentro de una superficie cerrada examinando el campo eléctrico sobre la
superficie.
• Comprende el significado de flujo eléctrico y cómo se calcula.
• Comprende cómo la ley de Gauss relaciona al flujo eléctrico a través de una superficie cerrada con la carga
encerrada por la superficie.
• Utiliza la ley de Gauss para calcular el campo eléctrico debido a una distribución simétrica de la carga.
• Determina dónde se localiza la carga en un conductor cargado.
• Calcula el flujo eléctrico mediante una integral de superficie
• Utiliza la ley de Gauss para calcular el campo eléctrico debido a una distribución simétrica de la carga.
• Determina como cambia el campo eléctrico para distribuciones con simetrı́a radial.
• Comprende cómo seleccionar una superficie Gaussiana adecuada
• Calculo el flujo eléctrico neto sobre una superficie cerrada mediante la ley de Gauss
• Calcula la energı́a potencial eléctrica de un conjunto de cargas.
• Comprende el significado e importancia del potencial eléctrico.
• Determina el potencial eléctrico que un conjunto de cargas produce en un punto en el espacio.
• Comprende el concepto de superficie equipotencial
• Utiliza las superficies equipotenciales para visualizar la forma en que varı́a el potencial eléctrico en el espacio.
• Utiliza el potencial eléctrico para calcular el campo eléctrico.
• Establece las condiciones de frontera para el potencial eléctrico
• Determina el potencial eléctrico para cargas puntuales y distribuciones de carga
• Utiliza el potencial eléctrico para calcular el campo eléctrico.
• Utiliza el teorema de conservación de la energı́a para analizar cargas en movimiento.
• Resuelve problemas de cálculos dinámicos de velocidad y aceleración de partı́culas cargadas en base a energı́a
potencial o diferencia de potencial.
• Comprende el significado de la corriente eléctrica y cómo se desplaza la carga en un conductor.
• Comprende el significado de la resistividad y la conductividad eléctrica de una sustancia.
• Calcula la resistencia de un conductor a partir de sus dimensiones y su resistividad.
• Conoce el modo en que una fuerza electromotriz (fem) hace posible que la corriente fluya en un circuito.
• Efectúa cálculos que implican energı́a y potencia en circuitos.
• Analiza las carácterı́stica de un material Ohmico.
• Analiza circuitos con resistores múltiples conectados en serie o en paralelo.
• Conoce las reglas aplicables a cualquier circuito con más de una espira.
• Utiliza amperı́metros, voltı́metros, óhmetros o potenciómetros en un circuito.

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• Resuelve problemas de cálculo de corriente con información de la configuración atómica de conductores.

• Calcula la resistencia en base a las caracterı́sticas del conductor.
• Resuelve problemas de comportamiento de la resistencia con la temperatura.
• Resuelve problemas utilizando la Ley de Ohm para elementos resistivos.
• Resolver problemas de cálculo de corriente en circuitos resistivos utilizando las Leyes de Kirchho↵.
• Calcular potencia entregada y disipada en resistores

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Calendario
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9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31

Febrero
L Ma Mi J V S D
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28

Oscilaciones y Ondas
Marzo
Termodinámica L Ma Mi J V S D
Electricidad 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
Examen 13 14 15 16 17 18 19
Registro Notas 20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
Feriados

Abril
L Ma Mi J V S D
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30

Mayo
L Ma Mi J V S D
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31

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Departamento de Fı́sica FS200

Descripción de Acumulados
El valor de los acumulados por parcial será valorado en 100 %, el promedio de acumulados de los tres parciales
representa 25 puntos de la nota final.

Actividad Valor Fecha

Actividad Ejercicios I 30 03 de Febrero

Glosario 1 (Oscilaciones/Ondas) 10 26 de Febrero

Actividad Ejercicios II 30 17 de Febrero

Primer Parcial Póster 15 26 de Febrero

Prueba Especial #1 - Oscilaciones amortiguadas 10 16 - 17 de Febrero

Ranking Task I 20 09 de Febrero

Proyecto I 25 16 de Febrero

Glosario 3 (Termodinámica) 20 19 de Marzo

Actividad Ejercicios III 30 10 de Marzo

Segundo Parcial
Podcast 20 19 de Marzo

Prueba Especial #2 - Expansión térmica y Gases Ideales 20 16 - 17 de Marzo

Ranking Task II 20 17 de Marzo

Proyecto II 25 16 de Marzo

Glosario 4 (Electricidad) 20 23 de Abril

Ranking Task III 20 20 de Abril

Tercer Parcial
Perusall 200 Durante toda la clase

Actividad Ejercicios IV 30 21 de Abril

• Los glosarios se completan en cualquier momento anterior a la fecha limite presentada, en el campus
virtual se encuentra el documento con las palabras propuestas.

• Se proporcionará toda la información necesaria para ingresar a Perusall, se pide hacer las consultas
necesarias en el tiempo prudencial sobre el uso de la plataforma.

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Departamento de Fı́sica FS200

Mensaje a los estudiantes

En las hojas de planificación diaria se indica la secuencia de las clases a lo largo del curso. Las clases se
desarrollaran de la siguiente manera: primero el contenido teórico en el que los estudiantes deberán llevar
la lectura del libro de texto principal y posteriormente la realización de ejercicios en la que se espera que
llegado ese momento el alumno a finalizado la lectura del capı́tulo (o capı́tulos) del libro.

Para tener un mejor control de las notas se utiliza al campus virtual de la UNAH donde los estudiantes se
matricularán de forma automática, para acceder necesitarán su cuenta de correo institucional la cual pueden
obtener desde su cuenta de registro.

El éxito en las clases de fı́sica radica en el estudio diario con práctica de ejercicios previo el buen entendimiento
de la teorı́a, además del manejo correcto de todas aquellas herramientas matemáticas aprendidas en las clases
que son requisitos del curso: Matemática 1, Geometrı́a y trigonometrı́a, Calculo 1 y Vectores y Matrices y
por supuesto fı́sica general 1 (Fs-100)

El laboratorio y los acumulados representan 40 % de la nota final por lo que el estudiante debe dedicar el
tiempo suficiente para desarrollar todas las actividades requeridas, estando en comunicación constante con
el docente de la asignatura y el instructor de laboratorio. No desaprovechen los acumulados ya que estos
puntos podrı́an ser vitales al final del curso

La comunicación con el docente se realizará mediante el correo institucional, a través de la aplicación Tele-
gram, de manera verbal en el aula de clase o durante la hora de consulta que el docente estableció el primer
dı́a de clases.

La idea de brindar una programación diaria indicando la fecha de cada actividad es para que el estudiante
pueda programar su tiempo de forma adecuada ya que esta clase requiere muchas horas de estudio y práctica,
una mala programación puede llevarlos al fracaso.

Las actividades que se describen con sus respectivos puntajes serán las únicas que se realicen el curso, podrán
existir modificaciones si se presentan situaciones de fuerza mayor, quedando descartados por completo: ri-
fas, proyectos de mejoramiento de instalaciones, campañas de donación de sangre y otras actividades no
académicas y no contempladas a cambio de puntos de la clase.

La nota para aprobar es 65 %, a ningún alumno se le colocará un mayor o menor puntaje de la nota obtenida.

Normas académicas de la UNAH, Artı́culo 240. Para efecto del registro de calificaciones y cálculo del
ı́ndice académico se utilizará la siguiente nomenclatura:
• Aprobado (APR): Estudiante que realizó todas las evaluaciones y aprobó la asignatura o experiencia
educativa.
• Reprobado (RPB): Estudiante que realizó todas las evaluaciones y reprobó la asignatura o experiencia
educativa.
• Abandonó (ABD): Estudiante que no concluyó la asignatura o experiencia educativa matriculada ni el
proceso de evaluación de la misma durante el perı́odo académico; y
• No Se Presentó (NSP): Estudiante que nunca asistió a clases y no fue evaluado.

Éxitos

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