UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

ANALISIS DE DECISIONES

SEMESTRE ACADÉMICO 2020-20

SÍLABO
I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :ANALISIS DE DECISIONES

1.2 Código :IIND-105
1.3 Ciclo de estudios :05
1.4 Créditos :3
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus : TRUJILLO,
1.7 Fecha de inicio/fin :28/09/2020 al 23/01/2021
1.8 Duración semanas :17
1.9 Prerrequisitos :IIND-167 O IIND-101
: ACUÑA LARA, MIGUEL GERARDO; RODRIGUEZ
1.10 Profesores
MANTILLA, JOSE MANUEL; URCIA CRUZ, MANUEL;

II FUNDAMENTACIÓN

La toma correcta de decisiones permite alcanzar un objetivo en particular. Actualmente la empresa moderna realiza análisis de

decisiones con la finalidad de maximizar sus beneficios o minimizar el uso de sus recursos. El curso de Análisis de Decisiones

proporciona al estudiante de Ingeniería Industrial, un enfoque práctico para construir modelos, relacionar variables y determinar

el desempeño de estas en el logro del objetivo buscado. La toma de decisiones se vuelve cada día más compleja porque los

entornos son muy cambiantes, y con parámetros muchas veces incontrolables. Es en este sentido que la presente asignatura

busca orientar al alumno de ingeniería industrial en la selección de variables, criterios, priorización de objetivos y en la

formulación de modelos de decisión basados en probabilidades, riesgos, simplificaciones y la relación lógica matemática

III SUMILLA

El curso de Análisis de Decisiones, es un curso del área de Formación especifica de la Carrera, de carácter teórico-práctico,

cuyo propósito es facilitar en los estudiantes se forme un concepto claro sobre la estructura lógica para ordenar y evaluar un

escenario de decisión, con el fin de lograr claridad de acción al momento de tomar una decisión en su actividad profesional.

Comprende los siguientes ejes temáticos: Proceso de Toma de Decisiones. Decisiones en escenarios de: Certeza o

Determinístico, Incertidumbre y Riesgo o Probabilístico. Teoría de la Utilidad. Decisiones en ambientes de conflicto

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
 1.-Analizar y desarrollar modelos de toma de decisiones bajo condiciones de certeza, riesgo e incertiducmbre tomando en

cuenta criterios cualitativos y cuantitativos.

2.-Seleccionar la mejor alternativa de decision usando analisis multicriterios y considerando beneficios sociales, economicos, y

ambientales.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1: EL PROCESO DE ESTRUCTURACION DEL ANALISIS DE DECISIONES. ANALISIS BAJO CERTEZA, RIESGO E

INCERTIDUMBRE.

UNIDAD 2: TECNICAS DE APOYO AL ANALISIS DE DECISIONES: PROCESO DE ANALISIS JERARQUICO AHP.

UNIDAD 01 ANALISIS DE DECISIONES BAJO CONDICIONES DE CERTEZA, RIESGO E INCERTIDUMBRE

Duración: 28/09/2020 al 21/11/2020

1. Comprende el papel que ocupa el análisis de decisiones en el proceso de seleccionar la mejor alternativa de decisión.

2. Desarrolla técnicas estadísticas y matemáticas para encontrar la mejor decisión en función de la información que obtenga.

3. Reconoce estados de la naturaleza y condiciones de certeza, riesgo o incertidumbre en el analisis de decisiones.

4. Analiza el valor de la información perfecta en la toma de decisiones.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

1.-Socializacion del contenido presenciales a usar,
silabico.
2.-Importancia de la Ingenieria evaluación.
Industrial y el analisis de
Semana 1 decisiones.
3.-Errores frecuente en el
analisis de decisiones.
4.-Factores que afectan la
toma de decisiones.
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia, para:
- la presentación del docente,
-Anunciar el nombre del curso,
y las herramientas no
estrategias, y la programación
de las semanas de tutoría y de Leer material de clase del aula
virtual.
-Socializar el contenido
Participación activa en las
silábico, explicar sobre la
video conferencias. Respeta
importancia del análisis de
decisiones para la Ingeniería opiniones discrepantes de sus
Industrial y bajo qué compañeros.
condiciones se analizan y
toman las decisiones. El
estudiante realiza comentarios
dentro del video conferencia.
•En las horas de práctica, se
desarrollara ejemplos para
identificar el proceso para el
análisis de decisiones.

Modelos deterministicos en el
analisis y toma de decisiones.
Decisiones bajo certeza.
Semana 2 Decisiones usando el punto de
equilibrio.
Decisiones usando modelos
de inventarios.
Modelos determinísticos en el
Análisis de alternativas de
localización mediante puntajes
ponderados.
Decisiones para la
programación de producción
Semana 3
para 2 productos. (uso de
programación lineal solución
grafica)
Resolución de problemas de
decisión mediante análisis de
tablas de utilidades y perdidas.
• Decisiones bajo riesgo.
• Modelos probabilísticos en la
toma de decisiones.
• Valor esperado.
• Tablas para la selección de
alternativas con
probabilidades.
• Árbol de decisiones.
Semana 4
Tutoría Pedagogica:
Actividades o acciones de
retroalimentación en el avance
de la asignatura. Identificación
de estudiantes con
necesidades de nivelación en
el avance de la asignatura
Actividades no presenciales
•Desarrollo de un video
conferencia para explicar las
decisiones bajo condiciones
de certeza y los modelos
determinísticos a usar.
-El estudiante realiza
comentarios dentro del video Leer material de clase del aula
conferencia. virtual
En las horas de práctica, se Trabajo en equipos.
desarrollará ejemplos para participación activa,
condiciones bajo certeza puntualidad para conectarse al
(Decisiones usando modelos video conferencia
determinísticos de inventarios
y punto de equilibrio). Se
explicará las aplicaciones del
programa QM POM. En la
solución rápida de problemas.
Actividades no presenciales
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
-Recuperación de lo aprendido
en la clase de la semana
anterior.
-Se explicará el análisis de
decisiones en la selección de
la mejor alternativa de
localización, programación de
la producción y decisiones
usando tablas de utilidades y Desarrolla y manifiesta sus
perdidas. aportes en el desarrollo de
-Como actividad de aplicación video conferencia del docente.
el estudiante elabora un
Puntualidad para su
resumen de 2 ventajas por
cada modelo determinístico evaluación calificada.
estudiados a la fecha.
-El estudiante comparte sus
productos en pantalla.
-El estudiante interactúa con el
docente y realiza comentarios
dentro del video conferencia o
por el chat.
-En las horas de práctica, se
plantearán ejercicios
relacionados tablas de
decisiones.
Actividades no presenciales
Desarrollo de un video
conferencia para explicar el
análisis de decisiones bajo
riesgo, análisis de la
información, estados de la
naturaleza y las
probabilidades. Participación activa en el video
El estudiante realiza conferencia.
comentarios dentro del video
Estudiante ingresa
conferencia. puntualmente a plataforma
En las horas de práctica, se ZOOM para el proceso de
Desarrollará el Reforzamiento Nivelación.
y Nivelación académica. .
Revisión de los resultados de
aprendizaje y
retroalimentación de
contenidos desarrollados.
Implementar la estrategia
GANAR - GANAR

Análisis de decisiones usando probabilidades condicionales.
el Teorema de Bayes.
Probabilidades condicionales, conferencia.
Semana 5
uso del árbol de decisiones
Probabilidades apriori y
posteriores.
Evaluacion calificada
Probabilidades a priori,
probabilidad conjunta,
probabilidades posteriores.
Arboles de decisión con
probabilidades posteriores.
Análisis muestral. Valor
esperado con información
perfecta.
Semana 6
el Valor de la Información
perfecta.
Problemas desarrollados con y -Los estudiantes comparten
sin información perfecta.
Caso de seleccion de
alternativas, estrategias,
proyectos.
Evaluación.
• Análisis de decisiones bajo
Incertidumbre.
• La incertidumbre.
• Criterios optimista, pesimista, los resultados de los criterios
conservador.
arrepentimiento. Criterio
Laplacce, Hurwicz, Savage,
Semana 7
maxi min, mini min, minimax, cumplirá con la Tutoría:
maxi max.
• Tablas de Incertidumbre
• Ejercicios y problemas
• Tutoría: Nivelación y/o
Acompañamiento
Pedagógico: Aplicación de la
estrategia GANAR - GANAR
Semana 8 Examen parcial
Actividades no presenciales
Desarrollo de un video
conferencia para explicar las
diferentes aplicaciones del
teorema de Bayes usando las
El docente interactúa con el
estudiante en el video Participación activa del
estudiante en video
El docente presenta un
problema de probabilidades conferencia
condicionales para que los
estudiantes resuelvan.
Estudiantes presentan sus
resultados en pantalla.
En las horas de practica se
realizara la primera evaluacion
correspondiente al proceso 1
Actividades no presenciales.
Video conferencia en la que
desarrollaremos:
-Recuperación de lo aprendido
en la clase de la semana
anterior.
-El docente explica arboles de
decisión con probabilidades
posteriores y la selección de la
mejor alternativa.
Participación activa. Respeto a
-Como actividad de aplicación
opiniones discrepantes,
el estudiante elabora las
diferencias entre una
consulta al docente en el video
probabilidad a priori y una
probabilidad posterior. conferencia. Participa en su
evaluación calificada.
sus productos en pantalla.
-Los estudiantes y docentes
interactúan y se absuelven
dudas.
-En las horas de practica se
presentarán ejercicios para ser
calificados por el docente. La
actividad es calificada
Actividades no presenciales
Desarrollo de un video
conferencia para explicar
mediante un ejercicio práctico
optimista, medio y pesimista
mediante tablas de decisión. • Puntualidad y cumplimiento
En las horas de practica se con trabajos encomendados.
• Participación activa del
estudiante en los videos
Reforzamiento y nivelación conferencias.
académica. El docente • Actitud para despejar dudas.
mediante video conferencia
hará la retroalimentación de
temas que el estudiante
considera que no se entiende.
Aplicación de la estrategia
GANAR - GANAR
Desarrollo de prueba usando Puntualidad para conectarse a
Google Form. video conferencia.

UNIDAD 02 TÉCNICAS DE APOYO PARA EL ANÁLISIS DE DECISIONES. METODO AHP PARA EL ANÁLISIS DE

DECISIONES.

Duración: 16/11/2020 al 23/01/2021

• Toma de decisiones en funcion del nivel de riesgo de proyectos con informacion probabilistica y deterministica.

• Selecciona la mejor alternativa mediante el anlisis multicriterio usando el metodo AHP.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales


.-Calculo del nivel de riesgo
mediante la relación de la
desviación estándar y el valor estudiantes.
esperado.(coeficiente de
variación).
.-Análisis de Inversiones en
Semana 9 función del menor riesgo.
.-Calculo del valor Actual y del pantalla sus productos.
Valor actual Neto de
inversiones para la toma de
decisiones.
.-Análisis de sensibilidad de la acuerdo a niveles de riesgo y
inversión.
Análisis Multicriterios. Uso del decisiones.
Método AHP (Proceso de
análisis jerárquico), escala de el estudiante elabora un
SAATY. Normalización de
Semana 10
matrices.
Índice de consistencia Ratio
de consistencia.
Matrices de pares.
Criterios de un proyecto de
inversión publica.
Sub criterios globalizados.
Estandarización de
indicadores. Evaluación por
Semana 11 indicadores y puntaje
ponderado. Ranking de
alternativas
Análisis de decisiones para
priorización de alternativas de árbol jerárquico con 3 criterios
acuerdo al mayor B/C
Evaluación. P2
Actividades no presenciales
Desarrollo de un video
conferencia para explicar
cómo se debe tomar
decisiones en función del
menor Riesgo en inversiones
empresariales.
El docente interactúa con
El docente presenta un
Puntualidad en video
ejercicio para determinar el
nivel de riesgo. conferencia y respeto a
Estudiantes presentan en opiniones discrepantes.
Participación con preguntas en
En las horas de practica
mediante un video conferencia video conferencia
se desarrollará ejercicios para
la toma de decisiones de
cálculos del VAN y TIR en
inversiones empresariales.
Reporte Parcial de los
resultados de la acción tutorial
al responsable de procesos
Actividades no presenciales.
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
-Recuperación de lo aprendido
en la clase de la semana
anterior.
-Se explicará el Método AHP y
la escala de SAATY y las
ventajas para el análisis de
-Como actividad de aplicación Puntualidad en video
conferencia y respeto a
resumen de 3 ventajas que opiniones discrepantes.
proporciona el método AHP.
-El estudiante comparte sus Participación con preguntas en
productos en pantalla. video conferencia
-El estudiante interactúa con el
docente y realiza comentarios
dentro del video conferencia o
por el chat.
En las horas de practica se
usara video conferencia para
explicar como se determina el
ratio de consistencia para
validar la calificación de una
matriz de pares.
Actividades no presenciales.
Uso de video conferencia
para:
-Recuperación de los
aprendido en la semana
anterior.
-explicar cómo se globalizan
los criterios, el uso de puntajes
ponderados, los indicadores
estandarizados y como
seleccionar la mejor Aporta con sugerencias en el
alternativa según el mayor video conferencia.
Puntualidad y responsabilidad
B/C. para el desarrollo de su
-Como actividad de aplicación practica calificada.
el estudiante construira un
y tres sub criterios.
-Estudiantes comparten sus
productos en pantalla.
-En las horas de practica se
propondrá ejercicios para que
el estudiante los desarrolle y
sean calificados
correspondiente a su P2

Uso del Análisis Multicriterios
para priorizar problemas,
objetivos, metodología, y
proyectos diversos
Semana 12 Casos de proyectos
ambientales
Casos de Proyectos de
seguridad.
Casos de negocios, comercios
Introducción al PERT y CPM
• Análisis de la ruta crítica en
la toma de decisiones.
Semana 13
El Diagrama de Gant como
herramienta de monitoreo y
control en el análisis y toma de
decisiones
Tutoría Pedagógica:
Reforzamiento y nivelación
Semana 14
académica.
Evaluación calificada P3
Introducción a la teoría de
juegos en el análisis de
decisiones para la solución de
conflictos. Identificación de
Semana 15
estrategias dominadas y
dominantes. Estrategias puras
y mixtas. Interpretación de
resultados de las estrategias
mixtas.
Semana 16 Examen final
Actividades no presenciales
Uso de video conferencia para
explicar las ventajas del
análisis multicriterio para la
toma de decisiones en la
priorización de problemas,
objetivos, metodologías y
proyectos gerenciales.
Lee el material del aula virtual
Como actividad de aplicación
el estudiante un construye un y participa activamente en los
árbol para seleccionar 3 videos conferencias.
proyectos.
-Estudiantes comparten sus
productos en pantalla.
En las horas de practica se
usara video conferencia para
interactuar con los estudiantes
y desarrollar ejemplos tipos
Actividades no presenciales
Desarrollar un video
conferencia para:
-Recuperación de los
aprendido en la semana
anterior.
-Explicar
cómo se identifica una
actividad crítica y como se Puntualidad en video
determina la ruta crítica. conferencia y respeto a
Como actividad de aplicación opiniones discrepantes.
se preguntará como se
determina una actividad Participación con preguntas en
critica. video conferencia
Estudiantes muestran sus
resultados en pantalla.
Docente interactúa con
estudiantes en video
conferencia.
En las horas de practica se
usara video conferencia para
desarrollar ejercicios
.relacionados al CPM.
Actividades no presenciales
Desarrollo de video
conferencia para:
-Recuperación de lo aprendido
la semana anterior. Aporta con sugerencias en el
-Realizar retroalimentación de
video conferencia.
temas relacionados a método Puntualidad y responsabilidad
AHP y PERT y CPM. para el desarrollo de su
En las horas de practica los práctica calificada.
estudiantes desarrollarán
ejercicios propuestos que
serán calificados.
Actividades no presenciales
Uso de video conferencia
para:
.-Recuperación de lo
aprendido la semana anterior.
.- explicar la Teoría de juegos
Leer material de clase del aula
y el desarrollo de estrategias
mixtas y la importancia para la virtual.
solución de conflictos. Participación activa en las
- Como actividad de aplicación
el estudiante identifica si en video conferencias. Respeta
una matriz de estrategias opiniones discrepantes de sus
existe silla de montar.
compañeros.
-Estudiantes comparten sus
productos, en pantalla
En las horas de prácticas
mediante video conferencia se
desarrollarán ejercicios
usando estrategias mixtas
Puntualidad para conectarse a
Evaluacion calificada
video conferencia.
 Desarrollo de prueba usando
Google Form.
Puntualidad para conectarse a
Semana 17 Exmen sustitutorio Reporte de la acción tutorial
video conferencia.
del curso al responsable del
proceso de tutoría
Semana 18 EXAMEN SUSTITUTORIO EXAMEN SUSTITUTORIO EXAMEN SUSTITUTORIO

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el adecuado desarrollo de los contenidos y objetivos de esta asignatura es necesario que los estudiantes realicen

actividades que permitan armonizar los contenidos teóricos con situaciones reales del mundo laboral. Para estos efectos se

sugiere:

1. Búsqueda y organización de la información.

2. Presentación de artículos online.

3. Exposición didáctica: Conferencias on line, videos.

4. Preguntas de grupo: Google Drive.

5. Tutoría on Line: videos.

6. Exposiciones de los estudiantes: Videos, presentación multimedia.

7. Trabajo en equipo.

8. Aprendizaje basado en problemas.

9. Investigación bibliográfica.

10. Debate.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

1.-Plataforma Virtual.

2.-Herramientas digitales:

.-Zoom.

.-Google Drive.

.-Google Form.

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

EP1 EVALUACION DE PROCESO 1 CALCULO: 100%*PESO COMP

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
PESO COMP Practica calificada

EVP EVALUACION PARCIAL CALCULO:

EP2 EVALUACION DE PROCESO 2 CALCULO: 50%*EP3+50%*EC2

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
EP3 Producto académico
 EC2 Practica calificada 2

EVF EVALUACION FINAL CALCULO:

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

Producto académico final: Aplicación del método AHP en proyectos de investigación

Desa1.Desarrollo en las semanas 4, 7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación de los aprendizajes de los estudiantes.

2.Las actividades de retroalimentación tienen una duración de dos horas y las desarrolla el docente de teoría.

3.En las sesiones de retroalimentación se ejecutan:

Al inicio, actividades que permitan revisar con todos los estudiantes, contenidos definidos con anterioridad y donde hayan

mostrado mayor dificultad. Durante el desarrollo se trabajan ejemplos, casos, prácticas, se aclaran dudas y se absuelven

consultas relacionadas al curso.

Se conformarán grupos de asesoría para estudiantes con segunda y tercera matricula.

4.En la semana 4, 7 y 14, luego de la sesión de retroalimentación, se enviara al responsable de tutoría, el reporte de aquellos

estudiantes que no han ingresado al aula virtual sus tareas y/o presentan dificultades específicas para su seguimiento individual;

informando por correo electrónico los siguientes datos: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo

de atención para establecer comunicación con el estudiante.

5.Completar y enviar al responsable de tutoría, con copia al director de escuela, el reporte de resultados parciales de la acción

tutorial en la semana 9 y resultados finales en la semana 17, detallando las actividades de retroalimentación que realizó, los

enlaces de las clases, la relación de estudiantes específicos que recibieron la asesoría virtual y el registro auxiliar de notasrrollar

el Metodo AHP en proyectos de investigación en empresas manufactureras de preferencia en calzado, o en empresas de

servicio preferentemente en Universidades, hospitales o transporte en las siguientes etapas:

1.Desarrollo del diagnóstico, identificación del problema crítico, alternativas de solución.

2.Desarrollo del método AHP con criterios sociales, económicos, ambientales y sus sub criterios respectivos.

3.Evaluacion de alternativas mediante matrices multi objetivos.Fecha de entrega: semana 15

Reforzamientos y Nivelacion academica en las semanas 4,7 y 14 Aplicacion de estrategia Ganar Ganar.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

MATERIAL BIBLIOGRAFICO
ELECTRONICO.
Hamdy A Taha FL.(2012). Investigación
de operaciones 9na edición
https://www.freelibros.me/investigacion-
de-operaciones/investigacion-de-
operaciones-9na-edicion-hamdy-a-taha
Pilar J (2012) Herramientas para la
gestión y toma de decisiones.
https://www.jorgepilar.com/assets/pdf/Herr
amientas-para-la-gestion_2-edic_Jorge-
Pilar.pdf
Hossein A.(2015) Herramientas para el
análisis de Decisión: Análisis de
decisiones riesgosas.
Contreras E. (2009) Evaluación Social de
Proyectos. Evaluación multicriterio
Análisis resolución de problemas y toma
de decisiones.
Toma de decisiones eficaces: Guías de
gestión de la pequeña empresa.
Toma de decisiones gerenciales.
Toma de decisiones y solución de
Problemas.
Análisis multicriterio
Easton, Allan (Código 658. 386/ E11.
Biblioteca Central Piso 2A-2-estante 11
ANALISIS ADMINISTRATIVAS CON
DECISIONES MULTIPLES 1978
Texto consulta básica para el Análisis
multi objetivos.y la teoría multicriterio.
Wayne L. Winston
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES.
APLICACIONES Y ALGORITMOS. 2011
Se usará el capítulo referente a Análisis
de decisiones.
Kamlesh Mathur. Daniel Solow.
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES. EL
ARTE DE LA TOMA DE DECISIONES.
1996
Se usará los capítulos referentes al
análisis de decisiones.
David R. Anderson. Denis J. Sweeney .
Thomas A Williams
INTRODUCCIÓN A LOS MODELOS
C U A N T I T A T I V O S P A R A
ADMINISTRACION. 1991
Uso del capitulo de construcción de
modelos.
Soldevilla G. Emilio.(codigo 658, 403 /
566 BE Ingeniería de computación y
sistemas, Biblioteca Cent
DECISIONES EMPRESARIALES CON
RIESGO E INCERTIDUMBRE. 1989
Uso de teoría de probabilidades en las
decisiones.
Alan L Patz. Alan J. Rowe.
CONTROL ADMINISTRATIVO Y
SISTEMAS DE TOMA DE DECISIONES.
TEXTO CASOS Y LECTURAS. 1982
Uso de casos planteados en la toma de
decisiones.
COMPLEMENTARIA
EPPEN, G.D.;GOULD, F.J; SCHMIDT, C.
P.; MOORE, JEFFREY;
WEATHERFORD, LARRY
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES EN
LA CIENCIA ADMINISTRATIVA 2000
AMAYA AMAYA, JAIRO
TOMA DE DECISIONES GERENCIALES:
METODOS CUANTITATIVOS PARA LA
ADMINISTRACIÓN. 2010
HILLIER, FREDERICK S. ; HILLIER,
MARK S ; SCHMEDDERS, KARL
MÉTODOS CUANTITATIVOS PARA
ADMINISTRACIÓN 2008
TAHA, HAMDY A.
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES
2004
Herbert Moskowitz. Gordon P.Wright
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES
1982 Capitulo de programación Lineal y
teoría de juegos.