SÍLABO

I. Información General

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ÁLGEBRA LINEAL

Código: MAT105

Unidades Valorativas: 4 UV Teóricas: 4 UV Prácticas: 0

Acreditación de horas especiales en el 000 horas vinculación

periodo: 000 horas práctica procesal
(Cuando aplique) 000 horas prácticas de psicología
000 horas laboratorio

Requisitos Académicos: MAT103 GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA

Campus CEUTEC: TGU-SPS Periodo Académico: 4 Año: 2022

Nombre del Docente: Sección: Día y Hora:

DAVID MÉNDEZ 574 Martes y Jueves 8:30am

Correo electrónico: dmendez@unitec.edu

II. Descripción de la asignatura

El curso de álgebra lineal brinda al estudiante el conocimiento de matrices, espacios vectoriales y transformaciones para aplicar estos
conocimientos en la conceptualización de modelos de fenómenos de naturaleza lineal. El curso comprende el estudio de la teoría de
determinantes, sistemas de ecuaciones lineales, espacios vectoriales, transformaciones lineales, valores y vectores propios y
diagonalización de matrices.
III. Conocimientos previos y requisitos
Conocimientos previos:
2. Habilidades gerenciales como: trabajo en equipo, presentaciones orales y escritas, y pensamiento crítico.
3. Valores éticos y morales.
4. Habilidades sensitivas para la mayor apreciación y valoración de nuestro país

Requisitos indispensables:
1. Acceso a una computadora personal
2. Acceso a internet
3. Tener usuario y clave de acceso al portal de la universidad (https://portal.unitec.edu/)
4. Tener el acceso al aula virtual de clase.
 IV. Competencias Genéricas de UNITEC-CEUTEC (LPA)
COMPETENCIA
1. Análisis y resolución de problemas
2. Buen trabajo con los demás
1. Cumplimiento de objetivos
4. Aprendizaje y desarrollo personal
5. Adaptación al cambio
DESCRIPCIÓN COMPETENCIA A DESARROLLAR
Evaluar la información y las fuentes de
manera crítica, reconocer patrones en la
información.
☒
Valorar e incorporar diversos puntos de vista,
apoyar las decisiones del equipo. ☐
Establecer objetivos exigentes, evaluar los
resultados del trabajo para garantizar la
calidad.
☐
Evaluar las fortalezas y las debilidades de
manera crítica, aprender de los éxitos y los
fracasos.
☐
Ajustar el estilo para adaptarse a situaciones
diferentes, trabajar eficazmente en casos de
ambigüedad.
☐
V. Competencias del programa

UNIDADES DE ACTIVIDAD QUE EVIDENCIA CÓDIGO INSTRUMENTO DE

COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA NIVEL APRENDIZAJE EL DESARROLLO DE LA MEDICIÓN
SUBCOMPETENCIA

Aprovechamien 2.A. Aplica Nivel 1. Ecuaciones lineales y Investiga los comandos y MAT105-01 Rúbrica
to de la herramientas Intermedio matrices. sintaxis de herramientas
tecnología tecnológicas y 2. Matrices y tecnológicas para aplicar los
técnicas para reunir determinantes. temas realizados en clase.
información y 3. Vectores en Rn.
comprobar la 4. Espacios vectoriales
correcta utilización reales.
de los conceptos 5. Valores propios.
matemáticos. 6. Vectores propios.
7. Diagonalización.
8. Transformaciones
reales.
Analiza la interpretación y
aplicación del Álgebra Lineal MAT105-02
investigando y desarrollando
una aplicación real
1.B. Sintetiza la Nivel
Análisis y información para Avanzado Rúbrica
resolución de integrarla con lo que
problemas. ya se conoce sobre
un tema mediante
resolución de
aplicaciones
matemáticas.

Aplica transformaciones reales

en problemas de aplicación
utilizando los conocimientos MAT105-03
Análisis y
 UNIDADES DE ACTIVIDAD QUE EVIDENCIA CÓDIGO INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA NIVEL APRENDIZAJE EL DESARROLLO DE LA MEDICIÓN
SUBCOMPETENCIA

resolución de 1.A. Determina los Nivel adquiridos del álgebra lineal. Rúbrica
problemas. elementos Intermedio
necesarios de la
información de un
problema utilizando
los conceptos
elementales de la
lógica matemática.
VI. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES QUE EVIDENCIAN EL DESARROLLO DE LA
SUBCOMPETENCIA
Utilización de herramienta tecnológica Maple (MAT105-1)

El objetivo de esta actividad es poder identificar herramientas tecnológicas que puedan utilizarse para poder verificar la aplicación de los
contenidos estudiados en el desarrollo de la clase.

Criterios que debe incluir la actividad formativa

1. Actividad grupal
2. Entrega en aula virtual
3. Formato Word o PDF
4. Estructura:
a. Portada
b. Descripción de le herramienta tecnológica seleccionada
c. Análisis de la sintaxis y los comandos de la aplicación.
VII. Estrategias metodológicas de aprendizaje

En la Modalidad B-Learning la interacción del docente con los estudiantes se da en dos vías: Cara a cara o presencial y Virtual o en
línea. En la estrategia de aprendizaje de CEUTEC, el estudiante es el eje central del proceso de aprendizaje y las metodologías son
activas e interactivas. En este modelo el estudiante tiene un rol activo en la construcción de los conocimientos y el docente es un
mediador entre el conocimiento y la comprensión del estudiante.
El modelo posee herramientas de auto aprendizaje en el aula virtual, requiere de preparación previa del estudiante, desarrollo de
actividades en línea y de tutorías presenciales.

Describir las estrategias de aprendizaje a usar en el desarrollo de la asignatura, por ejemplo:

· Guías didácticas a través de Blackboard.
· Videos. Tutorías individuales.
· Prácticas de laboratorio
· Trabajos colaborativos y de cooperación.
· Trabajos individuales.
· Retroalimentación de trabajos calificados.
· Foros. Acceso a sitios web. Chat o interacción en línea.
· Actividades de análisis y reflexión que lleven a compromisos personales de actuación. Actividades de resolución de casos.
· Análisis de modelos.
· Simulaciones
· Prácticas de campo
· Investigación
VIII. Programación Semanal
UNIDAD DE
SEMANA
APRENDIZAJE
Ecuaciones lineales y matrices

1.A. Determina los elementos necesarios de la información de un problema utilizando los conceptos
1
SUBCOMPETENCI elementales de la lógica matemática.
A 2.A. Aplica herramientas tecnológicas y técnicas para reunir información y comprobar la correcta
utilización de los conceptos matemáticos.

ACTIVIDAD DEL FECHA DE AULA [1]

CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
1. Definiciones de operaciones Actividad 1.1: Desarrolla    
matriciales y sus ejercicios correspondientes a los
propiedades.  Clase magistral. temas de operaciones matriciales
2. Método de Reducción de  Aprendizaje cooperativo. y sus propiedades. Tarea 1
Gauss–Jordan para la  Trabajo individual. 3pts. X
solución de sistemas de
ecuaciones lineales
3. Herramientas WolframAlpha.
ACTIVIDAD DEL FECHA DE
ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA
RECURSOS EN EL AULA  
VIRTUAL MAT105-01: Revisión de los
Archivo PPT: Definición y comandos de las herramientas
operaciones con matrices. WolframAlpha.
Archivo PPT: Resolución de
ecuaciones lineales.
Video tutorial: Método de      
reducción de Gauss-Jordan
Video tutorial: Comandos
generales para iniciar a trabajar
con WolframAlpha.
 UNIDAD DE
SEMANA Matrices y determinantes
APRENDIZAJE

1.B. Sintetiza la información para integrarla con lo que ya se conoce sobre un tema mediante resolución
2 SUBCOMPETENCIAS de aplicaciones matemáticas
2.A. Aplica herramientas tecnológicas y técnicas para reunir información y comprobar la correcta
utilización de los conceptos matemáticos.
ACTIVIDAD DEL FECHA DE
AULA[
AULA[1]
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
1. Inversa de una matriz. Matriz  Clase magistral Actividad 2.1: Desarrolla
simétrica. Matriz singular y no  Exposición del docente operaciones de la inversa de 3 pts. X
singular.  Aprendizaje basado en una matriz y sus determinantes.
2. Determinantes: definición y problemas. Tarea 2
propiedades, desarrollo por  Trabajo indivual. 3 pts.
cofactores. Regla de Cramer Actividad 2.2: Resuelve X
ecuaciones lineales y matrices.
Prueba en línea 1
ACTIVIDAD DEL FECHA DE
ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA
RECURSOS EN EL AULA VIRTUAL        
MAT105-01: Utilizar
Archivo PPT: Determinantes aplicación de calculadora
Archivo PPT: Inversa de una matriz científica avanzada para
Presentación Pdf: Regla de Cramer resolver problemas de matrices.

AULA[
 UNIDAD DE Vectores en Rn / Aplicaciones de vectores en R2 y R3
SEMANA
APRENDIZAJE
1.B. Sintetiza la información para integrarla con lo que ya se conoce sobre un tema mediante resolución
3 SUBCOMPETENCIAS de aplicaciones matemáticas.

ACTIVIDAD DEL FECHA DE AULA[1]

AULA[
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
1. Vectores en el plano y en Rn, Actividad 3.1: Desarrolla   3Pts. X
producto cruz en R3, recta y aplicaciones de vectores en R2
plano en R3 y R3. Tarea 3
3Pts. X
Actividad 3.2: Aplica las
 Clase magistral matrices y sus
 Aprendizaje basado en determinantes. Prueba en
problemas. línea 2. X
 Trabajo individual.
 Trabajo en equipo Actividad 3.3: Resuelve 10Pts.
ecuaciones lineales y
determinantes Prueba
intermedia I
ACTIVIDAD DEL FECHA DE
ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA

AULA[
RECURSOS EN EL AULA VIRTUAL
Actividad 3.4: Desarrolla y
Archivo PPT: Vectores en el plano y analiza ejercicios sobre
en Rn. producto cruz en R3.
Video tutorial: Producto cruz en R3

SEMANA
UNIDAD DE Espacios vectoriales reales.
APRENDIZAJE

1.B. Sintetiza la información para integrarla con lo que ya se conoce sobre un tema mediante resolución de
SUBCOMPETENCI
4
AS
aplicaciones matemáticas.
2.D. Analiza aplicaciones específicas de la profesión especializadas para concluir el trabajo para contar
con el soporte y poder brindar soluciones.
ACTIVIDAD DEL FECHA DE
AULA[
AULA[1]
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
1. Espacios vectoriales: Actividad 4.1: Desarrolla   3pts. X
definición y propiedades,  Clase magistral ejercicios de espacios vectoriales
Subespacios,  Aprendizaje basado en reales. Tarea 4
2. Resolución de aplicaciones investigación.
de álgebra lineal. Actividad 4.2: Discute en el
 Aprendizaje cooperativo.
 Resolución de problemas
salón de clases, sobre la
prácticos
aplicabilidad del álgebra 2pts. X
lineal. Presentación de trabajo
escrito en el foro virtual. Foro
1

MAT105-2: Analiza la

AULA[
 interpretación y aplicación del
Álgebra Lineal investigando y
desarrollando una aplicación real

ACTIVIDAD DEL FECHA DE

ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA
RECURSOS EN EL AULA
VIRTUAL
Video tutorial: Espacios
vectoriales
Archivo PPT: Subespacios.

     

UNIDAD DE Espacios vectoriales reales

SEMANA
APRENDIZAJE Primer Examen Parcial
1.C. Analiza datos cuantitativos y cualitativos de manera correcta para la toma de decisiones aplicando los
conceptos y lineamientos de ecuaciones diferenciales.
SUBCOMPETENCI
5
AS
1.D. Resuelve problemas laborales de manera independientemente utilizando la lógica matemática y
conceptos avanzados adquiridos.

ACTIVIDAD DEL FECHA DE AULA[1]

AULA[
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV

AULA[
  
Actividad 5.1: Aplica 20pts.
1. Independencia lineal. vectores en R2, R3 y x
2. Primer Examen Parcial espacios vectoriales reales.
Primer examen parcial.
 Clase magistral
 Retroalimentación de los
ACTIVIDAD DEL FECHA DE
contenidos. ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA
RECURSOS EN EL AULA  Aprendizaje basado en
VIRTUAL problemas. Actividad 5.2: Repaso
de los contenidos
Presentaciones Pdf: correspondientes a
Independencia lineal. vectores en Rn y
espacios vectoriales
   
reales.

UNIDAD DE
SEMANA Espacios vectoriales reales
APRENDIZAJE
1.B. Sintetiza la información para integrarla con lo que ya se conoce sobre un tema mediante resolución de
SUBCOMPETENCI
6
AS
aplicaciones matemáticas.
2.B. Utiliza tecnología y ayudas visuales para facilitar y mejorar las comunicaciones.
ACTIVIDAD DEL FECHA DE
AULA[
AULA[1]
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV

AULA[

1. Generación de
espacios.
2. Bases y dimensión.
3. Sistemas homogéneos.
RECURSOS EN EL AULA
VIRTUAL
Archivo PPT: Generación de
espacios
Video tutorial: Sistemas
homogéneos.
Actividad 6.1: Desarrolla en  
ejercicios donde se puedan 3pts. x
aplicar los espacios
vectoriales. Tarea 5.
 Clase magistral
 Discusión en grupo.
ACTIVIDAD DEL FECHA DE
 Actividad con herramienta de ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA
sondeo Kahoot.
 Aprendizaje basado en Actividad 6.2: Se usa
problemas. kahoot en el desarrollo
de la clase, para reforzar
los temas de generación
de espacios, bases y
     
dimensión.
 UNIDAD DE
SEMANA Espacios vectoriales reales
APRENDIZAJE
1.B. Sintetiza la información para integrarla con lo que ya se conoce sobre un tema mediante resolución de
aplicaciones matemáticas.
SUBCOMPETENCI
7
AS
2.A. Aplica herramientas tecnológicas y técnicas para reunir información y comprobar la correcta
utilización de los conceptos matemáticos.

ACTIVIDAD DEL FECHA DE AULA[1]

AULA[
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
1. El rango de una matriz Actividad 7.1: Desarrolla   3 pts. X
2. Coordenadas y cambio ejercicios correspondientes a el
de base. rango de una matriz, sus
3. Bases ortonormales. coordenadas y cambio de base.
Tarea 6.
 Clase magistral
 Aprendizaje basado en Actividad 7.2: Aplica método
investigación. 3 pts. X
de generación de espacios y
 Aprendizaje basado en sistemas homogéneos. Prueba
problemas. en línea 3.

ACTIVIDAD DEL FECHA DE

ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA
RECURSOS EN EL AULA
VIRTUAL MAT105-01: Investiga
herramienta tecnológica
Video tutorial: El rango de una donde se puedan
matriz. desarrollar ejercicios de
espacios vectoriales
Archivo PPT: Coordenadas y reales.      
cambio de base.

Video tutorial: Bases

ortonormales

AULA[
 UNIDAD DE
SEMANA Valores propios, vectores propios y diagonalización
APRENDIZAJE
1.B. Sintetiza la información para integrarla con lo que ya se conoce sobre un tema mediante resolución de
SUBCOMPETENCI
8
AS
aplicaciones matemática.

ACTIVIDAD DEL FECHA DE AULA[1]

AULA[
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
Actividad 8.1: Desarrolla 3pts. X
1. Complementos ortogonales. ejercicios de complementos
2. Diagonalización de matrices ortogonales y diagonalización.
simétricas. Tarea 7
3 pts.
3. Transformaciones lineales: Actividad 8.2: Aplica el
X
definición y ejemplos. rango de una matriz. Prueba
4. Análisis de ejercicios de en línea 4
sistemas homogéneos. Actividad 8.3: Aplica 10pts.
coordenadas y cambio de X
base. Bases y dimensión.
Prueba intermedia II.
 Clase magistral
 Aprendizaje basado en ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE FECHA DE
problemas FORMATIVA ENTREGA
RECURSOS EN EL AULA  Aprendizaje cooperativo
VIRTUAL Actividad 8.4:
Desarrollo el análisis de
Archivo PPT: Complementos ejercicios sobre
ortogonales conceptos de sistemas
Presentación Pdf: homogéneos.
     
Diagonalización de matrices
simétricas.
Archivo Pdf: Sistemas
homogéneos.

AULA[
 UNIDAD DE
SEMANA
APRENDIZAJE Transformaciones lineales
1.B. Sintetiza la información para integrarla con lo que ya se conoce sobre un tema mediante resolución de
aplicaciones matemáticas.
SUBCOMPETENCI
9
AS
2.A. Aplica herramientas tecnológicas y técnicas para reunir información y comprobar la correcta
utilización de conceptos matemáticos.

ACTIVIDAD DEL FECHA DE

AULA[
AULA[1]
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
1. Núcleo e imagen de una Actividad 9.1: Desarrolla   3 pts. X
transformación lineal. ejercicios de la matriz de una
2. La matriz de una transformación lineal. Tarea 8
transformación lineal.
X
Actividad 9.2: Discusión
 Clase magistral
sobre aplicaciones de los 2 pts.
 Aprendizaje basado en
conceptos de valores propios
problemas
y diagonalización de
matrices. Foro 2

ACTIVIDAD DEL FECHA DE

ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA

AULA[
RECURSOS EN EL AULA
VIRTUAL

Presentación Pdf: Núcleo e

imagen de una transformación
lineal.
   

UNIDAD DE
SEMANA Segundo Examen Parcial
APRENDIZAJE
1.A. Determina los elementos necesarios de la información de un problema utilizando los conceptos
SUBCOMPETENCI
10
AS
elementales de la lógica matemática.

ACTIVIDAD DEL FECHA DE AULA[1]

AULA[
CONTENIDO METODOLOGÍA PUNTAJE
ESTUDIANTE SUMATIVA ENTREGA P AV
Actividad 10.1: Aplica espacios  
1. Segundo Examen Parcial. vectoriales, valores propios y
Aplica espacios diagonalización con
vectoriales, valores transformaciones lineales. 20pts. x
 Retroalimentación de los
propios y diagonalización Segundo examen parcial.
con transformaciones contenidos.
lineales  Aprendizaje basado en
problemas. ACTIVIDAD DEL FECHA DE
ESTUDIANTE FORMATIVA ENTREGA

AULA[
RECURSOS EN EL AULA
VIRTUAL

Presentación Pdf:
Transformaciones lineales.
     
CUADRO DE FECHAS DE ENTREGA DE ASIGNACIONES
SEMAN FECHA DE
ACTIVIDAD LUGAR VALOR
A ENTREGA
26/07/22
1 Tarea 1 Aula Virtual 3
02/08/22
2 Prueba en línea 1: Sobre Semana 1. Aula Virtual 3
02/08/22
Tarea 2 Aula Virtual 3
3 02/08/22
Prueba Intermedia 1: Sobre Semanas 1 y 2 Presencial 10

09/08/22
Tarea 3 Aula Virtual 3
4
09/08/22 Prueba en línea 2: Sobre Semana 3 Aula Virtual 3
16/08/22
Tarea 4 Aula Virtual 3

5 16/08/22
Foro 1er Parcial Aula Virtual 2
18/08/22
Primer Examen Parcial Presencial 20

TOTAL 1ER PARCIAL 50

30/08/22
6 Tarea 5 Aula Virtual 3
 06/09/22
7
Prueba en línea 3: Sobre Semana 6 Aula Virtual 3

06/09/22
Tarea 6 Aula Virtual 3
8
06/09/22
Prueba Intermedia 2: Sobre Semanas 6 y 7 Presencial 10
13/09/22
Tarea 7 Aula Virtual 3
9
13/09/22 Prueba en línea 4: Sobre Semana 8
Aula Virtual 3
20/09/22
Tarea 8 Aula Virtual 3
20/09/22
Foro 2do Parcial Aula Virtual 2
10
22/09/22 Segundo Examen Parcial: Sobre Semanas
Presencial 20
8y9
TOTAL 2DO PARCIAL 50

TOTAL 100

Los exámenes de reposición se programarán para el día Viernes 23/09/22.

IX. Políticas de la Clase
• Políticas de asistencia y puntualidad en las tutorías presenciales

El compromiso de estudiante en sus estudios es una premisa fundamental en el aprendizaje. Por lo tanto, la asistencia y puntualidad a las
tutorías presenciales son parte de esa responsabilidad y el estudiante debe cumplir con lo establecido en el art. 50 y 51 del Reglamento
Académico que se resume a continuación:
1. La asistencia a clases presenciales y de distancia es obligatoria y se contabiliza desde el primer día.
2. El alumno queda Sin Derecho cuando acumula inasistencias así:
Asistencia semanal Máxima inasistencia Inasistencia por la que
Programada tolerada se pierde derecho

1 vez 3 veces 4 veces

2 veces 6 veces 7 veces

2 veces 6 veces 7 veces

3. En el sistema de control de asistencia a clase solo se permite un margen de 15 minutos al inicio de la hora académica para registrarla.

• Políticas de participación en el Aula Virtual

1. Es responsabilidad del estudiante revisar diariamente las aulas virtuales de sus cursos matriculados. Las responsabilidades incluyen:

Actualizar su perfil de estudiante.

Revisar diariamente el foro de comunicación donde el docente informa o notifica sobre el desarrollo de la asignatura.

Estudiar los recursos obligatorios asignados por el docente cada semana.

Participar en las actividades asignadas a través del aula virtual de acuerdo al cuadro de actividades.

• Políticas de comportamiento
1. Como parte de la comunidad de CEUTEC, se espera que todo estudiante trate con respeto a toda persona en la institución en toda
interacción sea esta presencial o virtual.
2. Dentro del aula presencial se espera que los estudiantes estén comprometidos con su aprendizaje y estén enfocados en las actividades e
instrucciones que se den. Para este efecto, el docente puede solicitar respetuosamente a los estudiantes dejar cualquier otra actividad ajena
a la clase a fin de concentrarse en la dinámica que se desarrolla en el aula.
3. Se espera que todos los estudiantes actúen de acuerdo a las normas sociales y a las buenas costumbres. Para lo cual aplican el Reglamento
Académico y el Reglamento de Disciplina de los Estudiantes vigentes en la Institución y accesibles en el Portal.
 X. Recursos
Bibliografía Principal. (Disponible en la biblioteca del CRAI)
Texto Principal: Álgebra Lineal: Fundamentos y aplicaciones,
Bernard Kolman.
Editorial: Pearson Educación, Primera edición, 2013
ISBN: 9789586992251
ISBN (Ebook): 9789586992268

B. Bibliografía complementaria
Título: Álgebra Lineal y sus aplicaciones
Autores: David C. Lay
ISBN: 9786073213981
ISBN (Ebook): 9786073213998
Editorial: Pearson Educación, cuarta edición 2012

Título: Fundamentos de Álgebra Lineal

Autor: Ron Larson.
ISBN: 9786075198033
ISBN (Ebook): 9786075198040
Editorial: Cengage Learning, septimal edición, 2015.

Título: Álgebra Lineal

Autor: Stanley, Grossman
ISBN: 9786071507600
ISBN (Ebook): 9781456215620
Editorial: McGraw Hill, séptima edición, 2012.